歐秀伶

著眼于信息時代背景下，為了助力體育強國的建設、構(gòu)建“健康中國”，應積極運用現(xiàn)代化智能科技手段，提升高校體育教學的實效性與創(chuàng)新性，促進新教改工作的深入實施。從而使大學生真正的喜歡體育、主動參與鍛煉，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式中讓學生接觸和理解不同的體育項目，提高他們的身體素質(zhì)，使其感受運動的樂趣，形成終身鍛煉意識。基于此，筆者立足于信息時代背景下高校體育教學工作存在問題，展開對新教改路徑的探析。

《關于深化體教融合 促進青少年健康發(fā)展的意見》指出“秉持‘健康第一’的教育理念，使學生在體育鍛煉中享受樂趣、提高體質(zhì)”。為此，應充分彰顯高校體育教學有效性，豐富學生日常校園生活，使其擁有健康觀念，感受體育精神，樹立運動品格。通過全面育人，讓大學生課余生活變得更將精彩紛呈，使他們具有自主參與運動健身的意識。這便不得不提到信息技術(shù)的應用，只有善用現(xiàn)代科技手段，才能構(gòu)建完善的體育教學體系，促進新教改工作的全面落實。

1 淺議信息時代背景下高校體育教學問題

1.1對信息技術(shù)應用不當

在高校體育新教改過程中，很多教師已經(jīng)深刻地意識到創(chuàng)新教學模式的重要性。但對信息技術(shù)的應用仍處于探索階段，有的教師對其認識不足，還有的教師對其存在過度依賴。例如：在MOOC教學中，應避免單純的使學生觀看教學視頻，而應將其應用于突破網(wǎng)球、籃球、排球、舞蹈、武術(shù)等教學的重難點中。這樣既有助于生動授課，又不會使學生產(chǎn)生疲乏感。

1.2教學工作存在局限性

立足于信息時代背景下，助力高校新教改工作的推進，需要構(gòu)建校園體育教學平臺，加強對新媒體的運用，構(gòu)建良好的體育文化氛圍。進而，使學生走進體育世界，了解更多的體育運動，突破課堂、教材施教的局限性。例如：可使體育教學與專業(yè)教學融合，結(jié)合學生的運動興趣，使其接觸啦啦操、健美操、體育舞蹈、武術(shù)、球類項目等。并可進行運動知識的宣傳，使學生自主參與，積極鍛煉。

2 信息時代背景下高校體育改革有效路徑

2.1化解教學問題，促進多樣運動

高校擴展中，各院校新生入學數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升趨勢。在此背景下，體育教學場地、設施、器械等資源開發(fā)多有不足，為了化解這一問題，應重視對現(xiàn)代化智能技術(shù)的運用。一方面，可促進學生展開信息化學習，使其具有自主預習意識，發(fā)揮、體現(xiàn)出信息技術(shù)促進教改工作實施的作用與優(yōu)勢，促進大學生的身心健康成長;另一方面，還應完善體育教育教學體系，健全體育場館、器械應用等使用機制，使學生可以在線預約，提升教學資源的利用率。故此，應結(jié)合教學需求，進行對校園中軟硬件設施的建設。

2.2創(chuàng)新授課方式，培養(yǎng)自學意識

為了使學生具有體育運動興趣，讓他們的體能素質(zhì)達標，教師還應創(chuàng)新體育教學方式，增強大學生的自主運動、鍛煉的意識。例如：高校中因體育替考問題頻出，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，涉事學生便無法取得相應學位。而很多學生明知弄虛作假的結(jié)果嚴重性，卻依然在僥幸心理驅(qū)動下找“替身”，這也反映了高校體育鍛煉、活動開設的不足問題。只有讓學生真正的參與到體育鍛煉中去，使其體會運動的樂趣、感受鍛煉魅力、形成健康理念，才能進行連續(xù)性運動，掌握運動技巧、擁有運動能力。因此，教師可通過對信息技術(shù)的應用，引入微課、在線教學、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課施教等，并把握好對智能設備應用的“度”。在給予大學生體育運動新鮮感中，使其具有自學能力，利用課余時間參與校園特色體育社團，與同伴進行相互督促，積極鍛煉身體。

2.3組織豐富活動，提供實踐機會

助力高校體育新教改工作的有序?qū)嵤?，還需教師更加關注大學生的體育學習體驗，組織豐富多彩的實踐活動，營造良好的校園氛圍。例如：可組織校內(nèi)運動會，鼓勵學生的熱情參與，勇于突破自我、主動參與的學生還將獲得一定的學分獎勵;促進校際足球、籃球、體操等比賽，體現(xiàn)運動的競技性，培養(yǎng)大學生的協(xié)作意識，使其增加對不同運動項目的了解，在實踐中體會體育精神，具有自律、自強的意識。并且，可同步進行對體育活動的攝像、錄音，記錄學生的精彩表現(xiàn)，挖掘教學素材，促使學生自我完善，以便展開信息化施教。

3 結(jié)語

總之，教育現(xiàn)代化進程提速，不僅為高校體育新教改工作實施注入了新活力，也對教師授課能力提出了新要求。因此，大學體育教師應具有多元施教能力，使教改工作更具時代性與創(chuàng)新性，鼓勵學生參與體育鍛煉，讓他們擁有良好的體能素質(zhì)，使其每日進行跑步、球類運動或其他有氧運動。在促使他們興趣愛好發(fā)展中，讓學生具有信息素養(yǎng)與體育運動能力，掌握多種運動技能，儲備體育知識，為其未來的工作、學習、融入社會及適應現(xiàn)代化生活而奠定基礎。

（作者單位：天津農(nóng)學院體育教學部）