談彎彎 陳文雅 蔡忠 易伍勇
新冠疫情期間,應(yīng)防控要求全國各地學(xué)校延期開學(xué),教育部出臺《關(guān)于深入做好中小學(xué)“停課不停學(xué)”工作的通知》,要求有序、有效、深入開展“停課不停學(xué)”工作。依托發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),各地各校因地制宜地積極組織開展線上教學(xué),“線上教學(xué)”成了我們主要的教學(xué)方式。那么作為體育教師如何依托“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的技術(shù)優(yōu)勢,制定并實施線上體育教學(xué)指導(dǎo)方案,對學(xué)生的“居家鍛煉”提供指導(dǎo)是亟待思考的問題,下面筆者就疫情背景下體育老師如何更好的提供“居家鍛煉”談幾點看法。
作為體育課在“停課不停學(xué)”時期,體育教師需要在線教學(xué),以直播或者錄播的形式對學(xué)生的“居家鍛煉”進行指導(dǎo)。在提供指導(dǎo)過程中對體育教師的學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力、自身技術(shù)等綜合能力有了新的挑戰(zhàn)。體育教師需要更新固有線下體育課堂的思維,需要根據(jù)現(xiàn)在的居家鍛煉的實際情況對學(xué)生進行指導(dǎo),對于體育教師來講是一種新的挑戰(zhàn),如何能更好的對學(xué)生提供指導(dǎo),完成線上體育教學(xué)任務(wù),筆者認為需要做好以下幾點。
1 線上指導(dǎo)“居家鍛煉”基本技術(shù)的學(xué)習(xí)和運用
1.1 積極主動學(xué)習(xí)和運用網(wǎng)絡(luò)、直播平臺進行線上教學(xué)指導(dǎo)
在居家鍛煉的要求下,各學(xué)校組織和指導(dǎo)教師直播平臺技術(shù)的學(xué)習(xí),例如常用的釘釘、騰訊課堂,作為體育教師要積極主動的學(xué)習(xí)直播技術(shù),利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進行線上體育鍛煉的指導(dǎo)。以直播和錄播的方式,讓學(xué)生在參加鍛煉的時可以看到老師,與老師一起進行鍛煉,可以激勵學(xué)生積極主動地自覺鍛煉。
1.2 運用線上指導(dǎo)技術(shù)進行云比賽,激發(fā)學(xué)生的運動興趣
體育線上教學(xué)一周是五節(jié)課,但是因為在保護學(xué)生視力的要求下,每天的線上體育課堂是沒有完整的40分鐘,這樣的即達不到鍛煉的時間,也起不到鍛煉效果,因此在課后教師會布置學(xué)生自主鍛煉的內(nèi)容,為了激勵學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣,可以運用網(wǎng)絡(luò)和線上教學(xué)技術(shù)進行云比賽,例如布置一個每天跳500個跳繩的任務(wù),兩周后進行跳繩云比賽,讓家長上報1分鐘跳繩個數(shù),教師進行評比,激勵學(xué)生的運動興趣。
2 學(xué)生“居家鍛煉”資源庫的建立
2.1 善于有效整合網(wǎng)上教學(xué)資源和教學(xué)素材
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)視頻資源豐富,特別是疫情期間,網(wǎng)絡(luò)上非常多適合居家鍛煉的視頻指導(dǎo),學(xué)生可以跟隨視頻進行鍛煉。因此教師要根據(jù)本年級學(xué)的特點,對網(wǎng)上收集到的資源進行分類,分級,形成一系列的教學(xué)素材,在線上教學(xué)時可以按時間播放給學(xué)生,讓學(xué)生一起鍛煉,教師可以利用直播進行簡要講解,幫助學(xué)生更好的鍛煉。
2.2 學(xué)習(xí)制作微課,建立居家鍛煉指導(dǎo)視頻的資源庫
微課是一個非常好途徑對學(xué)生需要鍛煉的內(nèi)容進行分段和分類,體育教師可以充分發(fā)揮自身專業(yè)特長錄制符合學(xué)生鍛煉要求的內(nèi)容,建立學(xué)生居家鍛煉的資源庫。教師可以先直播或者錄播的方式讓學(xué)生進行鍛煉,也可以把錄制好的微課放在班級群云空間,學(xué)生和家長可以隨時需要的時候跟著視頻進行居家鍛煉。
3 善于合理利用家中物品和利用物品制作鍛煉器材指導(dǎo)鍛煉
3.1 利用家家戶戶都有的物品指導(dǎo)學(xué)生鍛煉
為了讓學(xué)生居家鍛煉能更加有趣、有效,體育教師可以利用家家戶戶都有的物品指導(dǎo)學(xué)生鍛煉,例如利用書籍對學(xué)生進行跳躍能力的發(fā)展,利用書籍進行健身操練習(xí)等;利用凳子進行核心力量、手臂力量以及其趣味練習(xí);利用撐衣桿進行快速反應(yīng)跑的練習(xí)以及跳躍、靈敏能力的發(fā)展等;利用毛巾進行健身操、柔軟類練習(xí)等等,體育教師要善于利用這些物品,設(shè)計有趣合理的鍛煉內(nèi)容。
3.2 利用家中物品制作鍛煉器材指導(dǎo)鍛煉
教師可以利用報紙制作沙包進行投準練習(xí)、利用襪子或者衣服制作籃球、足球進行趣味球性的練習(xí),以及運動這些器材設(shè)計有趣的游戲或者親子游戲,讓孩子享受制作器材的樂趣,又享受趣味游戲帶來的樂趣。
4 小結(jié)
線上教學(xué)給老師的專業(yè)能力提升帶來的機遇也是挑戰(zhàn),這對教師的綜合能力要求更大,教師與學(xué)生不是面對面的教與學(xué),沒有機會對學(xué)生的“監(jiān)控”與一對一輔導(dǎo),需要教師利用線上教學(xué)技術(shù)以及自身的創(chuàng)造能力以及自身專業(yè)特長,設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、方法、個人魅力等來提升學(xué)生的鍛煉興趣,教師的鍛煉內(nèi)容和教學(xué)方法等要主動去吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生每天都期待上你的課。同時教師也要運用一些技巧,充分發(fā)揮學(xué)生鍛煉的自主性、主動性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,形成鍛煉習(xí)慣。體育教師也要善于與家長的溝通和配合,家長是否有運動的習(xí)慣也是影響學(xué)生鍛煉的一大因素。教師也要講一些相關(guān)的鍛煉理論,讓學(xué)生明白體育鍛煉的意義,利可以用當(dāng)今的社會形式和典型案例,人物進行思想教育。
(作者單位:廣東省深圳市龍崗區(qū)南灣學(xué)校)