伍振先

中國(guó)足球的實(shí)力和水平已經(jīng)是眾所周知的。那么，中國(guó)足球?yàn)槭裁磿?huì)如此落后呢？對(duì)中國(guó)的足球現(xiàn)狀進(jìn)行考察后發(fā)現(xiàn)：一是中國(guó)的足球場(chǎng)太少，喜歡踢足球的人也不多;二是中國(guó)的少年足球天才短缺，導(dǎo)致中國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)從源頭上失去動(dòng)力;三是中國(guó)缺乏喜歡足球的人才。這些問(wèn)題都制約著中國(guó)足球向前發(fā)展?，F(xiàn)在國(guó)家逐漸重視發(fā)展校園足球，教育部也將進(jìn)一步加深對(duì)農(nóng)村小學(xué)校園足球策略的激勵(lì)，把學(xué)生的足球特長(zhǎng)記錄在學(xué)生的綜合素質(zhì)檔案中，為以后的入學(xué)考試提供參考甚至起到加分的作用。從小學(xué)抓起，在農(nóng)村的小學(xué)校園里開(kāi)展校園足球策略，促進(jìn)農(nóng)村青少年德、智、體的全面發(fā)展，為國(guó)家的足球事業(yè)添磚加瓦。

1 什么是農(nóng)村小學(xué)校園足球策略

農(nóng)村小學(xué)校園足球策略是指把足球帶入農(nóng)村小學(xué)的校園之中，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生對(duì)校園足球的興趣，讓農(nóng)村小學(xué)生在不知不覺(jué)中鍛煉身體、磨練意志、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也為我國(guó)的足球事業(yè)盡一份力。這對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅意義非同尋常，更是與我國(guó)未來(lái)的足球事業(yè)一脈相承。

2 開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)校園足球策略的背景

隨著社會(huì)不斷地向前發(fā)展，我國(guó)的體育事業(yè)也迎來(lái)新高，但其間美中不足的是我國(guó)足球成績(jī)有待提高。因此，祖國(guó)的青少年無(wú)疑是最具潛力的主力軍，應(yīng)該從中培養(yǎng)出杰出的足球少年，從小學(xué)抓起、從苗頭上開(kāi)始，逐漸增強(qiáng)整個(gè)國(guó)家足球的實(shí)力。其中，農(nóng)村小學(xué)無(wú)論從場(chǎng)地供給還是學(xué)習(xí)壓力方面，對(duì)校園足球策略的實(shí)施都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

3 開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)校園足球策略的意義

首先，它是增強(qiáng)小學(xué)生德智體全面發(fā)展的重要舉措之一、是我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。農(nóng)村小學(xué)生和城市小學(xué)生不同的是，農(nóng)村小學(xué)生沒(méi)有各種各樣的興趣班要參加，課外活動(dòng)也相對(duì)于城市小學(xué)生較少，因此，會(huì)有更多的時(shí)間和精力專注于校園足球這樣的活動(dòng)。

其次，開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)校園足球策略一改我國(guó)傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式、為傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式增添新鮮血液，使農(nóng)村小學(xué)的體育課程不再那么枯燥乏味，而是激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，讓其在足球運(yùn)動(dòng)中找到真正的屬于他們年齡階段的簡(jiǎn)單快樂(lè)。

最后，歸根于促進(jìn)廣大農(nóng)村小學(xué)生的德智體的全面發(fā)展上。長(zhǎng)期開(kāi)展農(nóng)村小學(xué)校園足球活動(dòng)，能促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，不僅全面增強(qiáng)了農(nóng)村小學(xué)生的身體素質(zhì)，也激活了農(nóng)村小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。

結(jié)合以上幾點(diǎn)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)校園足球策略探究了以下措施：

（1）加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)，全面提升教師水平

對(duì)農(nóng)村小學(xué)足球教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的足球體育教學(xué)目標(biāo)、把專業(yè)的足球知識(shí)傳授給農(nóng)村的小學(xué)生，為培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)村小學(xué)校園足球人才奠定良好基礎(chǔ)，加快農(nóng)村小學(xué)校園足球?qū)W習(xí)的效率?；蛘邚母咝：蛯I(yè)足球團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)專業(yè)人士到農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)和訓(xùn)練，畢竟如果教師或者教練的足球?qū)I(yè)水平達(dá)不到，學(xué)生的水平就很難保證。還開(kāi)展設(shè)立足球教師志愿者活動(dòng)，吸引那些有志改變中國(guó)足球現(xiàn)狀的愛(ài)國(guó)人士的到來(lái)，為農(nóng)村小學(xué)足球持續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

（2）改變家長(zhǎng)的陳舊觀念

要想在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展校園足球策略，首先要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。因此，應(yīng)該提前與家長(zhǎng)做好溝通，讓農(nóng)村小學(xué)生家長(zhǎng)了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子身體發(fā)展的重要性和不可或缺性，加大足球運(yùn)動(dòng)在農(nóng)村的宣傳，進(jìn)一步解除家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的成見(jiàn)。教師應(yīng)該向家長(zhǎng)介紹各個(gè)高校為促進(jìn)校園足球策略的進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)施的具體政策。例如，清華大學(xué)增加了男子足球項(xiàng)目招生測(cè)試，對(duì)于足球或者其他體育技能較好的學(xué)生予以破格錄取。又如廣州對(duì)愛(ài)好踢足球的學(xué)生在升學(xué)方面開(kāi)通了獲得持續(xù)發(fā)展的綠色通道。

（3）提供小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性

對(duì)于在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展校園足球策略而言，最重要的先讓學(xué)生接受校園足球，首先，教師應(yīng)該打造校園足球的活動(dòng)氛圍。各個(gè)班級(jí)要成立專門(mén)的足球小組，時(shí)時(shí)刻刻培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)于在足球方面表現(xiàn)好的同學(xué)要積極進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，此外，校園內(nèi)各個(gè)班級(jí)之間要經(jīng)常組織足球比賽，不同年齡階段的小學(xué)生在一起互相學(xué)習(xí)、互換利弊、互相成長(zhǎng)。這樣才能加快校園足球的全員參與，從而加快農(nóng)村小學(xué)校園足球的快速發(fā)展，同時(shí)提升學(xué)生的向心力和凝聚力。

（4）提升農(nóng)村校園足球場(chǎng)的硬件設(shè)施

農(nóng)村相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)，其足球場(chǎng)地容易獲得，但是由于農(nóng)村小學(xué)內(nèi)一些基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)施相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后，因此作為教師應(yīng)該盡自己最大的努力去改善，首先努力爭(zhēng)取校長(zhǎng)的支持，以便獲得經(jīng)費(fèi)的資助，同時(shí)要設(shè)立一些安全措施以確保學(xué)生的安全，以及置辦好各種與足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的器材。

4 總結(jié)

通過(guò)本文對(duì)在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展校園足球的探究，不僅為生活在農(nóng)村的小學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)足球的機(jī)會(huì)，豐富了農(nóng)村小學(xué)生的體育生活、促進(jìn)德智體美勞的全面發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了農(nóng)村小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、凝聚力，更為中國(guó)足球網(wǎng)羅了新的、源源不斷的足球人才，為我國(guó)校園足球發(fā)展做出了力所能及的貢獻(xiàn)。

（作者單位：龍門(mén)縣龍?zhí)锏谝恍W(xué)（廣東省））