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        現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透融合

        2021-09-10 09:16:44李明
        當(dāng)代體育 2021年7期
        關(guān)鍵詞:體育鍛煉體育教師技能

        李明

        隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和體育教育理念的提升,體育教學(xué)改革進(jìn)入加速期。新時(shí)代新氣象,作為體育教師,也應(yīng)該加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用研究,為體育課堂增添新活力。個(gè)別體育課程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)強(qiáng),理論深刻,學(xué)生難以理解并掌握,更別提運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中,利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí),互動(dòng)交流的平臺(tái),營(yíng)造氛圍輕松,內(nèi)容充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí),提高身體素質(zhì),培養(yǎng)終身體育意識(shí)?,F(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透融合,能促進(jìn)體育教學(xué)的開(kāi)展,更好地為體育教學(xué)服務(wù)。

        1 現(xiàn)代教育技術(shù)提升小學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能重要性的認(rèn)識(shí)

        目前的教育大環(huán)境下,家長(zhǎng)、教師及學(xué)生本身都重視文化成績(jī)的培養(yǎng),對(duì)體育技能學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足。利用現(xiàn)代教育技術(shù),教師提供學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法,學(xué)生變直接理解與掌握知識(shí)為獲取信息。體育教師播放、講授體育鍛煉的相關(guān)視頻,視頻中充分展現(xiàn)體育的力與美,并涉及正確體育鍛煉的好處、錯(cuò)誤體育鍛煉的壞處,從而提升小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能的興趣并根植于大腦中。

        小學(xué)生對(duì)形象、直觀、感染力強(qiáng)的活動(dòng)有濃厚興趣,但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)以教師講解示范,學(xué)生模仿練習(xí)為主。這種教學(xué)模式枯燥乏味,而在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)會(huì)有不同的效果,它能逐漸增加活動(dòng)的難度,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的興趣。如在“立定跳遠(yuǎn)”教學(xué)前,教師播放青蛙跳的視頻,學(xué)生會(huì)一邊笑一邊模仿青蛙跳的動(dòng)作,接著教師引出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容———立定跳遠(yuǎn)。這種課堂導(dǎo)入形式,讓學(xué)生形成一種青蛙跳的思維定式,從而在跳的過(guò)程中潛移默化地模仿青蛙擺臂、挺髖、收腿的跳躍動(dòng)作,課堂氣氛活躍,學(xué)生鍛煉及學(xué)習(xí)興趣高漲。

        2 現(xiàn)代教育技術(shù)可以補(bǔ)齊短板,優(yōu)化體育資源

        新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下,學(xué)??梢愿鶕?jù)本校的實(shí)際情況制定課程資源,如校本課程的發(fā)展,可充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展。體育教師要以學(xué)生為本,掌握體育校本課程的一般原則和規(guī)律,以新的視角認(rèn)識(shí)體育,利用現(xiàn)代教育技術(shù)整合體育資源,開(kāi)發(fā)適合校情的校本體育課程。

        體育教師并不擅長(zhǎng)每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能,教師和學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)一起學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,教學(xué)相長(zhǎng)。有些學(xué)生具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、想象力和創(chuàng)造力,可以帶動(dòng)其他學(xué)生參加體育活動(dòng)。如果靠教師單純講解,除去體育教師要有淵博的體育理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)外,關(guān)鍵是學(xué)生會(huì)對(duì)足球的“角球”、“任意球”等概念感到陌生,對(duì)籃球的防守犯規(guī)名稱(chēng)和進(jìn)攻中的違例無(wú)法理解。因此,有效的解決途徑是采用多媒體課件,通過(guò)實(shí)際比賽視頻邊出示邊講解,加深對(duì)陌生概念的理解,效果顯著。

        3 現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生終身體育意識(shí)

        利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生終身體育的興趣,是激發(fā)和維護(hù)學(xué)生行為的內(nèi)在動(dòng)力,也是影響學(xué)生自我意識(shí)和熱情的重要因素。只要學(xué)生有興趣參加體育鍛煉,他們就會(huì)把學(xué)習(xí)和體育鍛煉視為自己的需要,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,樹(shù)立終身體育意識(shí)。例如:學(xué)生可以在平時(shí)的生活中通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)觀看體育視頻,并了解他們喜歡的運(yùn)動(dòng)。在體育課堂上,教師所教授的技能是學(xué)生所看到或自學(xué)的技能,心理上就具有一定的優(yōu)越感,使他們對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣并且擅長(zhǎng)時(shí),將更容易實(shí)現(xiàn)終身運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。

        利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生終身體育的習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)習(xí)慣是指形成所需身體行為的反復(fù)行為。體育課的行為習(xí)慣是個(gè)體參與體育運(yùn)動(dòng)的傾向,體育意識(shí)重復(fù)形成行為,逐漸形成一種需要和行為。如一些學(xué)生在觀看NBA后,將會(huì)受到一些NBA球員的影響。在體育教學(xué)中,教師可選擇特色運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作進(jìn)行一定的教學(xué)示范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)全社會(huì)形成體育鍛煉的風(fēng)氣??傊?,教師要培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,促進(jìn)全社會(huì)體育鍛煉氛圍的加深。培養(yǎng)學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)和國(guó)家體育習(xí)慣,從而實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。

        結(jié)束語(yǔ):世界是在不斷運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展之中的,新時(shí)期的學(xué)生思維方式在變,但是現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境也在變,我們作為育人者更應(yīng)該適應(yīng)這種變化,在學(xué)生的前頭引導(dǎo)他們而不是站在他們的對(duì)立面反對(duì)他們。網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)的海洋,那里可以找到你需要的所有知識(shí),提升體育教學(xué)理念。同時(shí),可以從借鑒他山之石中設(shè)計(jì)出更合理的教學(xué)方案,找到適合自己課堂的課件,豐富自己的知識(shí)資源,不斷更新自己的知識(shí)體系,提升體育教學(xué)水平。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是今后體育課堂教學(xué)改革的趨勢(shì),網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)作為認(rèn)知工具的改革必將成為新時(shí)代學(xué)校教育教學(xué)的主流。

        (作者單位:桐鄉(xiāng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)人民小學(xué))

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