俞小光

隨著國(guó)內(nèi)素質(zhì)教育政策的有效推廣，促使國(guó)內(nèi)高中學(xué)校增加籃球體育教學(xué)課程，不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合實(shí)力，還能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。關(guān)于高中階段籃球體育項(xiàng)目的教學(xué)發(fā)展，需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)理念的創(chuàng)新研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的健康行為以及體育精神，從而推動(dòng)國(guó)內(nèi)體育教育事業(yè)的健康發(fā)展。

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)具有合作形式以及競(jìng)爭(zhēng)類型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因此高中時(shí)期籃球體育課程的開展，有助于學(xué)生的體育實(shí)力，促使學(xué)生的綜合實(shí)力得到顯著提升。在核心素養(yǎng)發(fā)展背景下籃球體育項(xiàng)目課程的開展，有助于促使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)籃球相關(guān)的認(rèn)識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和體育精神，為學(xué)生的未來(lái)社會(huì)發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)體育教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

1 在核心素養(yǎng)背景下高中階段籃球教學(xué)發(fā)展的重要作用

籃球運(yùn)動(dòng)的開展不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)，有助于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，促使學(xué)生的體育實(shí)力和綜合實(shí)力得到提升，推動(dòng)高中籃球課程的順利開展。同時(shí)籃球課程的開展能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，促使學(xué)生樹立終身體育鍛煉的核心思想。

2 關(guān)于現(xiàn)代高中階段籃球體育課程教育發(fā)展中存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)現(xiàn)代高中籃球課程發(fā)展情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在師資力量缺乏、學(xué)校重視程度不足以及教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)的情況，不利于現(xiàn)代教育行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，并且阻礙學(xué)生的健康體育鍛煉。

3 針對(duì)核心素養(yǎng)影響下高中籃球體育課程教學(xué)發(fā)展制定有效措施

3.1 采用分層教學(xué)方法進(jìn)行籃球教學(xué)，提升學(xué)生的體育實(shí)力

關(guān)于高中籃球體育課程的開展，教師可以采用分層教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)以及籃球?qū)嵙?，進(jìn)行分組教學(xué)，同時(shí)教師還可以根據(jù)學(xué)生的籃球技術(shù)進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，便于教師進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)管理，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生的籃球?qū)嵙Φ玫斤@著提升。

例如在籃球體育課程教育過(guò)程中，教師針對(duì)沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，注重介紹籃球知識(shí)、籃球的基本拿法、籃球比賽的基本規(guī)則等方面，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解籃球;而對(duì)于有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以針對(duì)學(xué)生的操作技術(shù)進(jìn)行檢查，然后針對(duì)學(xué)生操作技巧的規(guī)范性，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，同時(shí)還可以增加教學(xué)內(nèi)容的難度，有助于學(xué)生的綜合實(shí)力，從而實(shí)現(xiàn)籃球體育教育的順利發(fā)展。

3.2 采用游戲教學(xué)方法進(jìn)行籃球教學(xué)，提升課堂教學(xué)的趣味性

關(guān)于高中籃球體育課程的開展，教師可以采用游戲教學(xué)法進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)，能夠有效提升課堂教學(xué)的趣味性，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到顯著提升。同時(shí)游戲化的課堂設(shè)計(jì)能夠有效吸引學(xué)生的注意力，帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，從而實(shí)現(xiàn)體育教育發(fā)展的目的。

例如在高中體育課程過(guò)程中，教師采用游戲的方式進(jìn)行訓(xùn)練，要求幾個(gè)人為一組進(jìn)行運(yùn)球訓(xùn)練，教師要求指定長(zhǎng)度，要求每一組的每一位學(xué)生需要來(lái)回運(yùn)送兩圈，然后進(jìn)行接力，贏得隊(duì)伍可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。因此教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，不僅激起學(xué)生的勝負(fù)欲，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，從而完成體育課程的教學(xué)任務(wù)。

3.3 采用競(jìng)賽教學(xué)方法進(jìn)行籃球教學(xué)，帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性

關(guān)于高中籃球體育課程的開展，教師可以采用競(jìng)賽的教學(xué)方法，能夠有效帶動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣?；@球競(jìng)賽活動(dòng)的開展，能夠有效提高學(xué)生對(duì)籃球比賽規(guī)則的理解，并且促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身籃球?qū)嵙Φ牟蛔?，有助于提升籃球體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

例如在高中體育課堂中可以進(jìn)行兩個(gè)班級(jí)的較量，在比賽過(guò)程中需要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁犯規(guī)行為的出現(xiàn)，通過(guò)競(jìng)賽比賽能夠有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，促使學(xué)生的體育實(shí)力得到顯著提升。

3.4 采用問(wèn)題教學(xué)方法進(jìn)行籃球教學(xué)，有助于提升課堂教學(xué)的質(zhì)量

關(guān)于高中籃球體育課程的開展，教師可以采用問(wèn)題教學(xué)法進(jìn)行籃球教育發(fā)展，能夠有效提升籃球教育的質(zhì)量和效果。主要體現(xiàn)在籃球訓(xùn)練開始過(guò)程中，教師可以給學(xué)生制定一些籃球方面的問(wèn)題，比如帶球走、罰分規(guī)則等。讓學(xué)生進(jìn)行研究和分析，能夠有效提升學(xué)生的對(duì)籃球的熱愛，促使學(xué)生的籃球知識(shí)體系得到豐富。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及核心素養(yǎng)不斷發(fā)展的影響下，國(guó)內(nèi)高中學(xué)校增加籃球體育教育課程的開展，注重提升學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到顯著提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)于高中籃球體育課程的教育發(fā)展，需要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，可以通過(guò)分層教學(xué)法、游戲教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法以及問(wèn)題教學(xué)法，有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育精神和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)體育教育行業(yè)的順利發(fā)展。

（作者單位：浙江省紹興市越州中學(xué)）