蘇達(dá)

1 游戲在籃球訓(xùn)練中的作用

1.1 增強訓(xùn)練內(nèi)容的娛樂性

游戲的娛樂性符合小學(xué)生的生理和心理特點要求。根據(jù)這一特點，我們應(yīng)在籃球訓(xùn)練中適時采用游戲的方法。在學(xué)習(xí)某些技術(shù)或動作時，由于單調(diào)重復(fù)而感到枯燥厭倦時，穿插一些游戲，能起到集中注意力和提高興奮性的作用，達(dá)到事半功倍的效果。可謂“寓訓(xùn)于樂”，讓學(xué)生在游戲中歡笑，并且體育教師也融入其間，這樣學(xué)生才能盡享訓(xùn)練快樂。

1.2 提高學(xué)生對基本技術(shù)的掌握

游戲有娛樂的特點，對學(xué)生有很強的吸引力和感染力，既可充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，也可滿足他們興趣需要，但是我們不能單純?yōu)橛螒蚨螒?，如果那樣的話，就失去了?xùn)練的意義。所以，在游戲中，一方面，要求教師要根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容的性質(zhì)、技術(shù)動作的特點，編制游戲規(guī)則，科學(xué)的組織成各類型的游戲進(jìn)行教學(xué)，以完成規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)。另一方面，游戲可使學(xué)生在快樂活動中，依照教師有針對性的指導(dǎo)，以極大的學(xué)習(xí)熱情，不斷地自我強化和矯正所教授的內(nèi)容。

1.3 開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

游戲有利于學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，在游戲過程中，游戲者既有體力競爭，也有智力競爭，而勝利往往是體力和智力的共同結(jié)晶。因此，游戲不僅可以提高參加者的身體活動能力，還可以培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力和進(jìn)取精神。如游戲四角跑動傳接球游戲中，當(dāng)兩個運行中的球重疊時，往往游戲即中斷了，但當(dāng)我要求不可中斷后學(xué)生的創(chuàng)新能力就表現(xiàn)的淋漓盡致，他們可以做到合理補救、超越等。

1.4 提高學(xué)生心理素質(zhì)水平

有很多學(xué)生由于一開始自我期望過高，一旦碰到難題或挫折，就會陷于困惑而失去應(yīng)有的自信心。游戲以其豐富有趣的活動形式，使每個參加的人都有可能獲得勝利，使每個人都可以在游戲中充分發(fā)揮自己的能力，提高自信心。有比賽就有競爭，成功固然可喜，失敗往往也在所難免，游戲就是在競爭中頻繁出現(xiàn)勝負(fù)的活動，有利于磨煉意志，鼓勵在失敗中看到希望。

2 游戲內(nèi)容選擇的原則

2.1 游戲內(nèi)容的趣味性與技術(shù)性相結(jié)合

要想使學(xué)生在游戲中身體得到鍛煉，技術(shù)得到提高，單憑趣味性是不行的，須把思想教育滲透到游戲教學(xué)過程，發(fā)揮體育游戲的技術(shù)提高功能。游戲目的、組織方法、管理、比賽規(guī)則與獎罰制度等等，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點，結(jié)合訓(xùn)練的內(nèi)容和籃球規(guī)則。因此，在選材時應(yīng)把趣味性作為直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的內(nèi)在動力，把品德教育作為教育的積極手段，兩者有機結(jié)合，使學(xué)生在有趣的游戲活動中，既自覺地鞏固了籃球技術(shù)，又從中受到了品德教育。

2.2 游戲的競爭性與安全性相結(jié)合

在一定條件下，競爭的因素越多，學(xué)生參與游戲活動的積極性就越高，比賽的氣氛也就越激烈。但是，由于某些學(xué)生求勝心切，往往在激烈的競爭中忽視安全，因而導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。這就要求教師在組織游戲中，務(wù)必加強有效的安全措施教育。在選擇游戲內(nèi)容時，應(yīng)盡量避免有危險性的游戲;在游戲過程中要注意加強安全措施，如場地的選擇、活動路線的安排以及游戲的規(guī)則和要求等，都要考慮安全因素。同時還要加強學(xué)生的自我保護(hù)意識，又要保護(hù)好同伴，以避免運動損傷的發(fā)生。

2.3 游戲的生動活潑與管理的科學(xué)有序相結(jié)合

生動活潑是游戲的一大特點，失去活潑性，便失去了游戲的趣味性。因此，教師在組織游戲時，要使每個學(xué)生都能直接或間接、生動活潑地參與游戲活動，以提高游戲教學(xué)的整體質(zhì)量。但是，若只顧及“生動”而缺乏科學(xué)的組織管理，則會導(dǎo)致游戲紀(jì)律松散，甚至可能發(fā)生傷害事故。所以，教師應(yīng)注意“放與律”的結(jié)合，如隊形分布要合理，示范講解、手勢或語言提示要正確，執(zhí)行游戲規(guī)則做到松緊適度等。

2.4 游戲運動量的適宜性與調(diào)整性相結(jié)合

運動負(fù)荷過小，難以收到鍛煉效果;運動負(fù)荷過大，學(xué)生又承受不了，且容易出現(xiàn)意外傷害事故。所以，游戲活動要注意使學(xué)生獲得適宜的運動量。教師要從學(xué)生生理特點出發(fā)，注意運動時間、運動強度、運動密度的合理控制，使學(xué)生活動達(dá)到最佳效果。

3 結(jié)論與建議

3.1 游戲的選擇要從學(xué)生的實際出發(fā)

游戲是一種特殊的籃球訓(xùn)練輔助方法，深受學(xué)生們的歡迎，作為教師只有在充分考慮學(xué)生個體條件，游戲的目的任務(wù)及特點、環(huán)境變化和設(shè)備，場地器材等主、客觀因素的前提下進(jìn)行游戲教學(xué)，才能收到最佳效果，達(dá)到技術(shù)掌握和訓(xùn)練目的。

3.2 游戲的選擇要考慮籃球運動的項目特征

游戲與籃球訓(xùn)練教學(xué)有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，要根據(jù)籃球訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求選擇、創(chuàng)編一些有針對性的游戲，合理地運用到籃球訓(xùn)練中去，并加大籃球訓(xùn)練中游戲?qū)ｉT練習(xí)的比重。把籃球運動的競賽性、對抗性、技巧性、游戲性同籃球訓(xùn)練巧妙地結(jié)合起來，進(jìn)一步促進(jìn)籃球訓(xùn)練工作，是我們教師和籃球教練需進(jìn)一步研究的重要課題。

3.3 游戲選擇要從基礎(chǔ)效果著手

游戲在籃球訓(xùn)練中起著很重要的作用，有著助長技術(shù)功能。作為體育教師應(yīng)該從提高訓(xùn)練質(zhì)量為出發(fā)點，迎合學(xué)生興趣和心理需求，加大游戲的運用范圍，提高籃球基礎(chǔ)訓(xùn)練效果。

（作者單位：浙江省余姚市東風(fēng)小學(xué)教育集團(tuán)）