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        淺談高校會計專業(yè)財務機器人課程建設研究

        2021-09-10 08:43:31孫瑜苒
        商業(yè)2.0-市場與監(jiān)管 2021年7期
        關鍵詞:財務機器人會計

        孫瑜苒

        摘要:AI、人工智能、大數(shù)據(jù)與會計行業(yè)的融合,推動了傳統(tǒng)會計領域的革命,RPA技術(機器人流程自動)的加入,更是為財務轉型注入了一股新的血液。作為會計行業(yè)的高校教育工作者需要緊跟行業(yè)改革浪潮,開設財務機器人課程,本文針對該課程的專業(yè)建設目標及內容,對會計專業(yè)學生的人才培養(yǎng)方向提出一些思考和分享。

        關鍵詞:財務機器人;RPA;會計

        傳統(tǒng)的會計行業(yè)因為有了互聯(lián)網(wǎng)和AI等新型技術的融入而發(fā)生了巨大的變化,特別是在2017年機器人流程自動化(RPA)與財務的結合,更是給會計行業(yè)更是帶來了前所未有的沖擊。會計實務界恐慌:傳統(tǒng)的財務人員和基礎的財務工作真的要被機器人替代了嗎?財務人員如何轉型?會計教育界恐慌:人工智能與財務領域的融合,傳統(tǒng)財會專業(yè)教育會如何進行一輪大換血?課程體系如何設置?課程如何開設?課程如何建設?這么多的難題讓傳統(tǒng)會計從業(yè)人員以及財會專業(yè)的高校教師不知何去何從。在這種背景下,通過專業(yè)融合 RPA 財務機器人,強化專業(yè)研究縱深,拓展專業(yè)內涵,融入新技術,實時進行教學建設改革,調整人才培養(yǎng)方案,增強相關專業(yè)學生就業(yè)實力,提升市場競爭力。哪所學校搶先開展 RPA 機器人教學,哪所學校人才培養(yǎng)才能勇立潮頭。

        企業(yè)的財務部門應用新技術能夠增強工作效率,提升企業(yè)價值,搶占市場高位,從而實現(xiàn)更好的盈利,提高國際競爭力,讓企業(yè)從世界工廠轉為世界市場,成為世界服務中心,已經(jīng)成為很多企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。在從生產(chǎn)向服務轉型過程中,很多服務都在走共享中心的方向,其中財務共享中心則是很多企業(yè)正在建設或者籌建的服務中心。

        RPA 是能夠針對各行業(yè)存在大批量、重復性、機械化人工操作的情況,允許任何人配置計算機,以機器人作為虛擬勞動力,模擬人類與計算機的交互過程,實現(xiàn)流程自動化的一門技術。重慶理工大學程平教授在《RPA 財務機器人開發(fā)教程》一書中對 RPA 定義如下:RPA 是一種依據(jù)預先設定的業(yè)務處理規(guī)則和操作行為,能夠模擬并增強用戶與計算機系統(tǒng)的交互過程,自動完成一系列特定的工作流程和預期任務,有效實現(xiàn)人和信息系統(tǒng)集成的智能化軟件。

        流程自動化是智能財務時代,新型財務中心建設和運營的核心內容,RPA的加入能夠提升財務共享中心的工作效率,增強風險防控能力。但是,需要特別說明的是,流程自動化的深度運用需要操作人員既懂財務又懂RPA開發(fā),因此RPA復合型人才的培養(yǎng)是成功的關鍵。

        《財務機器人》課程通過模擬或者重現(xiàn)企業(yè)財務工作中的一些典型應用場景,讓學生把自己納入案例場景,通過討論、研討和模擬實訓來進行財務與審計機器人的應用分析和開發(fā)學習。在教學過程中,引入實際財務工作應用場景,學生通過梳理流程,分析現(xiàn)有財務工作的痛點,針對性的進行財務機器人的設計與開發(fā)。利用RPA技術,通過對數(shù)據(jù)的標準和規(guī)范化分析,利用軟件部署和運行財務機器人。

        一、課程教學的具體目標

        1.理論教學——介紹 RPA 財務機器人的重要概念和相關理論,為學生搭建研究、分析、解決實際問題的理論框架,提供理論參考。

        2.案例分析——介紹RPA財務機器人的實務應用,通過實際財務應用場景的代入,學生梳理業(yè)務流程,分析各環(huán)節(jié)中的痛點,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)潛在問題、解決問題的能力。

        3.沙盤推演實驗——由學生通過《財務機器人開發(fā)教學模擬沙盤》分組共同完成,學生必須根據(jù)給定的企業(yè)案例背景和要求完成指定實驗任務,培養(yǎng)學生基于典型財務應用場景的財務機器人分析、設計和開發(fā)能力,以及團隊合作、交流溝通能力。

        4.開發(fā)實驗——由學生個人單獨完成,學生必須完成給定的RPA財務機器人開發(fā)模塊的操作任務。重點學習用于支持RPA財務機器人執(zhí)行和運營管理的應用軟件的操作,在此基礎上分析RPA財務機器人軟件對業(yè)務流程的支持作用、存在的功能不足之處等。在培養(yǎng)學生熟悉掌握軟件技術的同時,構建學生流程化、數(shù)據(jù)化的思維能力。

        二、課程教學內容

        本課程將先介紹了機器人流程自動化基礎,其內容涵蓋 RPA 的概念、功能、特點和優(yōu)勢、典型財務應用、發(fā)展趨勢,以及常用的 RPA 軟件;第二部分介紹RPA相關軟件技術,以及 E-mail實現(xiàn)的財務計劃編制自動化、Excel操作實現(xiàn)的財務指標對比分析自動化、PDF讀取實現(xiàn)的財務報表分析自動化、圖像識別自動化、Web 應用自動化、應用程序交互自動化的功能、技術實現(xiàn)與7個專題開發(fā)案例的模擬實訓;第三部分介紹了 UiPath 財務機器人開發(fā),內容涵蓋了會計記賬處理機器人、杜邦財務分析機器人、股票投資分析機器人三個綜合案例的場景分析、流程自動化設計與開發(fā)步驟詳解。

        參考文獻:

        [1]李碧武.論教育信息化背景下的區(qū)域教研形態(tài)轉型[J].湖北教育, 2020,(6):32-33.

        [2]許立蘭.區(qū)塊鏈技術在高校會計課程中的應用探析[J].商業(yè)會計,2019,(13):116-118.

        [3]趙三青,范成偉.技能大賽對工程管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的影響研究——以武昌工學院為例[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊,2014,(12):89-90.

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