劉建科

摘要：新型冠狀病毒感染的肺炎是近百年來人類遭遇的影響范圍最廣的全球性大流行病，對全世界是一次嚴重危機和嚴峻考驗。面對前所未知、突如其來、來勢洶洶的疫情天災，中國果斷打響疫情防控阻擊戰(zhàn)。中國把人民生命安全和身體健康放在第一位，以堅定果敢的勇氣和決心，采取最全面最嚴格最徹底的防控措施，有效阻斷病毒傳播鏈條。我們要把抗擊疫情作為學生時事教育和理想教育的生動教材，在抗擊疫情的戰(zhàn)役中進一步樹立和塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生堅忍不拔、從容不迫的奮斗精神和赤誠仁愛、胸懷天下的家國情懷，真正與祖國一起成長。

關鍵詞：疫情;愛國精神;時事教育;理想信念

2020年注定是不平凡的一年。新年伊始，一場突如其來的新冠疫情阻擊戰(zhàn)在中華大地上全面打響。面對這場新中國成立以來我國遭遇的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的公共衛(wèi)生事件，習近平總書記親自部署、親自指揮，全國上下聞令而動，億萬人民眾志成城，社會各界團結一心，構筑起了抗擊疫情的堅固長城。

特別讓我感到自豪的是，我校師生在這場疫情中為國擔責、為民分憂的家國情懷得到了生動地詮釋：一大批黨員志愿者主動請戰(zhàn)、火車站義務執(zhí)勤等防疫一線;教職工們積極主動為抗擊疫情捐款，貢獻力量;老師們堅守云端課堂，確保教學進度和教學質量;我們的學子、校友中，也出現(xiàn)了前往疫區(qū)的逆行者……

疫情是挑戰(zhàn)，也是機遇。在這場大疫中，孩子們一起為祖國加油，一起在戰(zhàn)疫中堅強成長，而這場疫情，也可以成為我們教育孩子的絕好“教材”。

一、上好愛國思政課，弘揚愛國精神

這場抗疫之戰(zhàn)，讓全世界人民看到了中國政府的治理能力、決策能力，看到了中國速度和力量，看到了中國人民的團結和奮斗。雖然我們并不愿意看到這場戰(zhàn)爭，但這場戰(zhàn)爭卻也讓世界對中國刮目相看：火神山、雷神山、方艙醫(yī)院的火速建設，讓世界看到了不可思議的中國速度;封城之后儼然有序的社會秩序，讓中國政府的治理能力為世界矚目;疫情的中心“武漢”迎來了數(shù)不盡的逆行者和請戰(zhàn)書，讓中國人民的團結再次溫暖了世界。在以習近平同志為核心的黨中央堅強有力的領導下，中國抗擊新冠肺炎疫情取得令人矚目的成績，贏得了世界各國尊重和借鑒，也充分激發(fā)了我們的愛國之情、自豪之感。我們要充分利用這個思政教育的有利大環(huán)境，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”，把抗擊疫情作為學生時事教育和理想教育的生動教材，引導學生與抗擊疫情主戰(zhàn)場同舟共濟，讓他們看到、聽到、感受到的來自方方面面的感動，感受和體會社會主義制度的優(yōu)越性，從而更加深刻理解愛黨、愛國、愛家、愛人民的具體表現(xiàn)是什么，真正體會到疫情防控中人民的力量有多強大，真正為偉大祖國驕傲，為偉大的中國人民自豪。

二、上好家國情懷課，強化社會責任

眾志成城、守望相助，是家國情懷的具體體現(xiàn)，也是中華民族千百年來戰(zhàn)勝自然災害、抵御外來侵略、克服艱難險阻的重要法寶?；赝麣v史，中國的發(fā)展進步從來都不是在風平浪靜中取得的，而是憑著“越是艱險越向前”的勇毅，靠著“逢山開路，遇水搭橋”的干勁，在攻堅克難、踏平坎坷中取得的。從1998年抗洪搶險，到2003年抗擊非典，再到2008年汶川抗震救災，一次又一次考驗練就了中國人民不懼任何風險的定力、戰(zhàn)勝任何考驗的能力。此次疫情牽動著億萬民眾的心，廣大醫(yī)務工作者義無反顧、日夜奮戰(zhàn);人民解放軍聞令而動、敢打硬仗;廣大人民群眾眾志成城、守望相助，都展現(xiàn)出了前所未有的愛國熱情和使命擔當。這些戰(zhàn)“疫”舉動，傳遞著“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的民族情，激蕩著團結一心、抗擊疫情的民族心，都能夠磨礪青年學子成長，培育他們的家國情懷。要用好抗疫這個活教材，引導學生關注社會、關愛民生，熱情做事、熱心助人、熱血報國，堅持愛家愛國有機統(tǒng)一，把個人價值、家庭價值的實現(xiàn)與國家民族的命運緊密相連，通過關注歷史與祖國命運，對學生未來的理想和規(guī)劃產生積極影響，把自己的人生融入實現(xiàn)民族復興的歷史洪流之中。只要我們的學生都有這種家國情懷和社會責任感，中華民族的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力將無比強大，我們不但能取得抗擊疫情的全面勝利，也一定能攻克一切艱難險阻，戰(zhàn)勝一切風險挑戰(zhàn)，實現(xiàn)中華民族偉大復興。

三、上好個人素養(yǎng)課，培養(yǎng)堅毅品格

在親身經歷疫情帶給社會的“陣痛”之后，孩子們難免會對生命和生活有新的感悟、新的思考，對以往的榮辱得失也會有新的看法。新冠肺炎疫情的數(shù)據(jù)牽動著每一個人的心，在災難中犧牲的生命，讓我們感到無比的惋惜和痛心，讓我們感到生命的脆弱和寶貴。但是，84歲的鐘南山院士對生命的敬業(yè)、專業(yè)，更讓我們懂得人生無常，生者應當更有為之。人生很難時時處處一帆風順，一時的挫折、失敗，不妨將它看作前進道路上的歷練、人生旅途中的別樣風景。與其沉浸在失意的痛苦中，憂心“明天和意外哪個先來”，不如意識到當下的珍貴，奮起直追，時光從不會辜負每一個曾經在路上并繼續(xù)趕路的人。學生們正處于人生最好的年華，有無可限量的可能、發(fā)展?jié)摿统砷L空間，我們要讓孩子們知道在生命燦爛的日子里，應該努力去學習、去創(chuàng)造，為生命添彩，為生命歌唱和吶喊，培養(yǎng)他們用堅毅的品格作為照亮前路的火把，趟春夏秋冬、品酸甜苦辣，一路豪歌創(chuàng)未來。

比起知識的傳授，精神品格的教導才是讓學生受益終身的人生“大課”。疫情防控是最好的課堂，也是最好的教科書。只有充分利用好這部實踐教材，向他們展示中國特色社會主義制度集中力量辦大事的事例，向他們傳播社會主義核心價值觀的大愛精神，培養(yǎng)他們“艱難困苦、玉汝于成”的堅毅品格，才能讓他們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中有所收獲，將疫情防控所激發(fā)的愛國精神轉化為學習報國的自覺行動，成為心中有國家、肩上能扛大任的社會主義接班人。

參考文獻：

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河南省鄢陵縣教師進修學校 461000