王素利

摘要：人們生活水平的提升，對物質精神的要求也逐漸提升。為了滿足基層群眾的精神需求，文章對基層群眾文化工作中的戲劇創(chuàng)作與表演輔助的意義進行闡述，對實現(xiàn)基層群眾文化工作中的戲劇創(chuàng)作與表演輔助提出幾點建議，希望對相關人士提供參考。

關鍵詞：基層群眾文化;戲劇創(chuàng)作了;表演輔助

引言：中華民族作為一個歷史悠久的國家，有著豐富的歷史文化，是推動戲劇創(chuàng)作的動力源泉。在基層群眾文化戲劇創(chuàng)作與輔助表演的過程中，加強對不同文化的運用，滿足基層群眾的需求的同時，將中華文化發(fā)揚光大，豐富基層群眾的精神世界。

1基層群眾文化工作中的戲劇創(chuàng)作與表演輔導的意義

隨著社會經濟的不斷發(fā)展，我國基本已經實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，目前處于不斷發(fā)展與進步的過程中。在當前背景下，人們生活水平的提升，思想也徹底解放，對不同類型文化的需求越來越明顯。正是人們思想的解放出現(xiàn)，使我國的文化出現(xiàn)了多樣化、多元化的發(fā)展趨勢。在當前背景下，基層群眾文化的創(chuàng)新，不僅滿足了群眾文化生活需求，同時也推動現(xiàn)代化社會建設，為人民群眾呈現(xiàn)更加豐富的文化生活。為了滿足時代發(fā)展，需要提升統(tǒng)文化創(chuàng)新戲劇創(chuàng)作與表演輔導的重視，結合時代發(fā)揮特點進行創(chuàng)新，滿足當前人民群眾的需求，為基層文化發(fā)展與創(chuàng)新提供動力[1]。通過戲劇文化的創(chuàng)新與發(fā)展，可以促使我國優(yōu)秀文化的傳承，豐富基層群眾文化戲劇創(chuàng)作與表演。我國的文化部門應加強對基層文化的推廣，使更多的人意識到文化傳承的重要性，并將戲劇創(chuàng)作與表演充分結合，以此滿足人們群眾不同的需求，促使文化的發(fā)展。政府部門也可以參與其中，走入群眾，了解群眾的需求與基層的文化特點，通過優(yōu)秀表演人員的表演，展示更符合時代旋律的特點，以此提升基層群眾文化工作中戲劇創(chuàng)作與表演輔導的價值，促使我國文化健康發(fā)展。

2基層群眾文化工作中的戲劇創(chuàng)作與表演輔導實施對策

基層群眾文化工作作為群眾了解不同文化， 提升自身精神素養(yǎng)的重要方式。通過基層群眾文化戲劇創(chuàng)作的表演輔導，可以為群眾展示出更多有趣的文化，使其在實踐的過程中獲得更多的動力，感受文化的魅力與特點[2]。在實際工作中，可以通過一下方式實現(xiàn)戲劇創(chuàng)造與表演輔導。

2.1注重戲劇創(chuàng)作的創(chuàng)新性

基層群眾文化戲劇創(chuàng)作的指導與強化，是提升基層群眾文化工作影響力的有效舉措，也是推動基層文化健康發(fā)展的重要手段。隨著時代的進步，文化多元化的發(fā)展趨勢，對基層群眾文化創(chuàng)作與表演的指導者提出了更高的要求，明確了戲劇創(chuàng)作針對性、創(chuàng)新性的重要性，并要求戲劇創(chuàng)作與表演的指導者，做好以下工作。第一，加強對演員專業(yè)素質的指導。在基層文化戲劇表演的過程中，演員的專業(yè)素質與業(yè)務能力是戲劇創(chuàng)作表現(xiàn)的前提，也是基礎。只有具備專業(yè)素質的話劇演員，才能表現(xiàn)出有感染力、影響力的作品，能夠在表演的過程中與觀眾產生情感上的共鳴[3]。戲劇作為一種表演藝術，具有綜合性的特點，將不同藝術形式，如歌曲、表演等結合在一起的表現(xiàn)方式。因為基層群眾并沒有接受過專業(yè)的學習，所以對創(chuàng)作元素并不了解。為了使基層群眾在戲劇觀看的過程中，產生更加認正確的認識，深入的感受，需要專業(yè)的創(chuàng)作人員輔助，使其了解戲劇創(chuàng)作中包含的內容。因此，需要提升演員的專業(yè)素質與能力，使其可以將抽象的藝術表演，以直觀的方式呈現(xiàn)給群眾，使基層群眾在觀看的過程中產生強烈的情感。第二，提升創(chuàng)作人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)作能力。為了避免專業(yè)話劇演員及相關從業(yè)人員的問題，需要加強其自身創(chuàng)造能力與創(chuàng)新能力的提升，加強對戲劇創(chuàng)作的認識，走入生活，了解群眾的生活，將不同的素材整合在一起，創(chuàng)作符合基層群眾的戲劇作品，使表演過程更加的豐富有趣。在基層群眾文化作品創(chuàng)作的過程中，指導者與創(chuàng)作人員的業(yè)務能力與素質，是影響戲劇創(chuàng)作的關鍵因素。實際工作中，做好本職工作，在實踐中積累經驗，提升自身，為后續(xù)戲劇表演做好鋪墊[4]。這樣一來，不僅能夠提升創(chuàng)作的針對性和創(chuàng)新性，同時可以滿足基層群眾對文化的需求，提升表演效果。

如，3月24日下午，在孩子們期待的眼光中，由河南藝術中心創(chuàng)排的“十二生肖”大型原創(chuàng)3D動漫人偶童話劇《猴子王》首次進京演出，在未來劇院連演兩場，跌巖起伏的劇情、絢麗的舞臺、臺上臺下熱烈的互動，使整個劇場成了歡樂的海洋。《猴子王》是河南藝術中推出的第三部原創(chuàng)兒童劇。該劇以森林舞林大會為背景，講述了一個關于信任和責任的故事，兼具知識性和趣味性，傳達了真、善、美的正能量。采用裸眼3D舞臺全息投影技術等創(chuàng)新的表現(xiàn)手法，將生肖、動漫、人偶元素有機結合，為孩子們打造夢幻的童話世界。

2.2提升演出人員綜合素質

基層群眾文化工作中戲劇創(chuàng)作與表演工作的開展，對演出人員綜合素質要求較高，其不僅要具備專業(yè)的知識技巧，同時還要具備較強的工作能力，以便在表演中展示自身的魅力，使整個表演過程更加貼合實際，更能滿足基層群眾的觀看要求。為了提升戲劇創(chuàng)作與表演輔導效果，需要加強對演員綜合素質的培養(yǎng)，提升其專業(yè)素質與能力，為戲劇表演活動開展提供更多的動力[5]。

首先，加強演員的自主學習意識，使其主動學習新的知識技能，豐富自身的專業(yè)知識，并通過知識技能的學習提升素養(yǎng)，滿足時代對戲劇演員的需求，更好的適應時代發(fā)展。

其次，加強對演員職業(yè)道德的培養(yǎng)，將此作為規(guī)范演員行為舉止的一種方式。在實際工作中可以對、戲劇表演者、社區(qū)人員進行專業(yè)技能培養(yǎng)，使其在學習培訓學習過程中形成正確的職業(yè)觀與發(fā)展觀，并與高標準高要求規(guī)范自身。通過職業(yè)道德的培養(yǎng)，能夠優(yōu)化演員的自我發(fā)展意識，使其在實踐的過程中形成的責任感，并在表演的過程中，更好的發(fā)揮自身的價值與作用。

最后，加強對表演者表演能力的培養(yǎng)。在戲劇表演中，不同的角色對表演者的要求也不同。正是因此，表演者要具備較強的表演能力，根據(jù)角色的不同要求，調整自己的情緒與心態(tài)美，真正的融入人物情緒中，在演出的過程中更好的展示自身的價值與魅力，呈現(xiàn)自身的表演優(yōu)勢。因此，可以組織相關的活動提升其表演能力，使演員根據(jù)角色特點調整自己的思想情緒，適應不同的角色要求[6]。

如，河南藝術中心將繼續(xù)把 “十二生肖”系列大型動漫人偶童話劇打造成演出品牌，在推動國內兒童劇市場發(fā)展、推動河南文化形象提升做出自己的貢獻。深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想中文藝工作的新定位新使命，不斷增強推進繁榮發(fā)展社會主義文藝的自覺性、責任感、使命感，以藝術創(chuàng)作的新成果，以文藝戰(zhàn)線的新面貌，以不負時代的新作為，譜寫新時代中國特色社會主義文藝事業(yè)的新篇章，繼續(xù)堅持“深入生活、扎根人民”，把以人民為中心作為創(chuàng)作導向，拿出更好更多接地氣、傳得開、留得下的精品力作，接受黨和人民的檢驗。

2.3提升基層群眾的參與熱情

戲劇表演的過程中，基層參與群眾的熱情與態(tài)度，具有提升話劇表演效果的作用。在話劇表演的過程中，為了使整個表演更加的豐滿，會邀請一些基層員群眾參與其中，讓基層群眾將自己理解的戲劇文化呈現(xiàn)給更多人。但是因為語言文化的差異，在表演的過程中會出現(xiàn)不敢表演、不敢展示自己的情況。這一問題的出現(xiàn)，將會對整體的表演產生效果，無法提升戲劇創(chuàng)作與表演效果[7]。為了避免這一問題出現(xiàn)，相關工作人員可以采取針對的措施，如心理疏導、思想政治教育等等，解決群眾演員的問題，提升基層群眾演員表演的信心，使其在表演的過程中獲得自信與成就感，以此提升基層群眾參與熱情，提升表演效果。通過提升基層群眾的表演自信，使喜劇表演活動變得更加符合實際，為人們提供更豐富的文化作品，豐富人民群眾的精神世界。

結語：

總而言之，在基層群眾文化工作中戲劇創(chuàng)作與表演的過程中，演員的專業(yè)素質與作品的特點，影響表演效果。實際工作中，增加表演的創(chuàng)新性與創(chuàng)作性，提升演員的綜合素質，激發(fā)參與表演群眾的熱情，以此營造良好的表演氛圍，使戲劇作品更符合人民群眾的精神需求，促使文化的傳播與發(fā)展，提升文化建設效果。

參考文獻：

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[5]劉燕. 基層群眾文化工作中的戲劇創(chuàng)作與表演輔導分析[J]. 百科論壇電子雜志，2020（5）：347.

[6]任奎霖. 探析基層群眾文化工作中的戲劇創(chuàng)作與表演輔導[J]. 時代報告，2019（8）：174-175.

[7]楊飛. 淺析基層群眾文化工作中的戲劇創(chuàng)作與表演輔導[J]. 文存閱刊，2020（2）：53.

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