周元春

摘要：隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于幼兒教育的要求嚴(yán)格度也在不斷的提升，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前幼兒教育的需求，因此幼兒游戲化教學(xué)模式營運(yùn)而生，并且在幼兒園美術(shù)教學(xué)當(dāng)中得到了普及。針對(duì)幼兒教育而言，美術(shù)教學(xué)游戲化是幼兒美術(shù)教師必須要重點(diǎn)關(guān)注的工作，所謂美術(shù)教學(xué)游戲就是幼兒在日常學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)期間，教師通過游戲的方式來傳授學(xué)生美術(shù)知識(shí)，積極正能量的美術(shù)游戲?qū)τ變簣@教學(xué)來說是非常重要的，美術(shù)教學(xué)游戲是多元化發(fā)展的，而且具有一定的生命力，其在幼兒的學(xué)習(xí)生活中能夠讓幼兒健康且快樂地成長。對(duì)此，本文主要針對(duì)幼兒園美術(shù)教學(xué)游戲化的策略進(jìn)行有效的分析和探索。

關(guān)鍵詞：幼兒園;美術(shù)教學(xué)游戲化;策略

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，幼兒園美術(shù)教育的發(fā)展受到了教育部門很大程度的重視。所謂美術(shù)教學(xué)游戲化主要指的是將幼兒的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容以及教育的要求充分地融入到各類游戲當(dāng)中，凸顯出幼兒的主體地位，強(qiáng)化培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教育家曾說過：“幼兒時(shí)期就是夯實(shí)智力發(fā)展基礎(chǔ)良好的時(shí)期，游戲的階段也是智力出現(xiàn)不同特征的階段，這就是所謂的游戲”。一般來說，幼兒的各種能力都是在游戲當(dāng)中獲取的。因此，通過對(duì)游戲的有效開展，將其充分融入幼兒的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，既有助于幼兒多方面能力的綜合培養(yǎng)，還能促進(jìn)美術(shù)教學(xué)的趣味性和娛樂性發(fā)展，進(jìn)而讓幼兒在教育當(dāng)中獲得審美能力。

一、美術(shù)教學(xué)游戲化的重要性分析

（一）美術(shù)教學(xué)游戲化可以提升幼兒教學(xué)的適宜性

游戲化的教學(xué)模式可以創(chuàng)造有效的教學(xué)氣氛，很好地促進(jìn)幼兒的情緒以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。對(duì)幼兒而言，擁有良好的教學(xué)環(huán)境是非常重要的，幼兒園環(huán)境的有效創(chuàng)設(shè)，有助于幼兒可以在美術(shù)的教育當(dāng)中獲得更好的學(xué)習(xí)內(nèi)容，游戲的融入可以使幼兒運(yùn)用外部的環(huán)境參與到教學(xué)活動(dòng)中，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的多元化發(fā)展。

（二）美術(shù)教學(xué)游戲化有助于提升教學(xué)成果

設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)是老師在今后的教學(xué)過程中所必須要作好的一項(xiàng)工作，而游戲化就是當(dāng)前教育階段里教學(xué)活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式。在對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行游戲化處理之后，可以有效的激起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣與積極性，同時(shí)還可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)造熱情，積極地培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，讓幼兒產(chǎn)生較強(qiáng)的成就感，獲取積極的情感體會(huì)，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

二、美術(shù)教學(xué)當(dāng)中游戲化的實(shí)踐策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展

游戲化教學(xué)模式在幼兒美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的融入需要將幼兒作為教學(xué)的主體，老師通過教學(xué)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，游戲化的教學(xué)模式可以讓幼兒在快樂的活動(dòng)氛圍里完成教學(xué)的實(shí)際要求，可以有效培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得幼兒可以在游戲化的教學(xué)里更好的健康成長，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

通過老師的指導(dǎo)，讓幼兒的創(chuàng)造性和自主性充分的融入到美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，提升幼兒美術(shù)技能以及幼兒對(duì)于美的感受度和欣賞能力等，積極培養(yǎng)幼兒敢于表現(xiàn)與創(chuàng)造美的綜合能力。

（二）結(jié)合幼兒特征選擇適宜的游戲化內(nèi)容

幼兒的年齡普遍偏小，其對(duì)新鮮事物會(huì)產(chǎn)生很大的好奇心，教師要充分地發(fā)揮游戲在幼兒美術(shù)教育過程中的作用，要有針對(duì)性地掌握有關(guān)內(nèi)容，充分實(shí)現(xiàn)之前明確好的教學(xué)目標(biāo)。幼兒的美術(shù)活動(dòng)是來源于生活的，在游戲化的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中不可以對(duì)知識(shí)生搬硬套，更不能偏離幼兒的實(shí)際生活，要通過各種途徑進(jìn)行搜集和選擇合適的游戲化美術(shù)教學(xué)的工作內(nèi)容，比如，根據(jù)游戲的發(fā)展使繪畫的真實(shí)目標(biāo)、內(nèi)容和游戲進(jìn)行有效的融合，通過游戲與繪畫的有機(jī)結(jié)合確保教學(xué)的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

（三）提升美術(shù)教師的游戲化及專業(yè)化教學(xué)能力

美術(shù)教師既要有美術(shù)專業(yè)教學(xué)技能，同時(shí)又要具備游戲化教學(xué)能力，只有這樣才能確保游戲化教學(xué)模式能夠在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)出其價(jià)值。因此，相關(guān)幼兒園教師及管理者不僅要加強(qiáng)美術(shù)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，還要加強(qiáng)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

美術(shù)教師教學(xué)方式與幼兒園的教學(xué)方式基本一致，這樣就能夠獲取更直觀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也能夠培養(yǎng)更加合格且出色的美術(shù)幼兒園教師。

除此之外，要不斷提升美術(shù)教師的教學(xué)品質(zhì)以及教學(xué)專業(yè)度。確保幼兒可以積極的參與到實(shí)踐學(xué)習(xí)以及美術(shù)游戲活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚樂趣，進(jìn)而讓幼兒在美術(shù)教學(xué)游戲化中獲得更好的審美能力。

三、結(jié)語

綜上所述，美術(shù)教學(xué)游戲化理念融入幼兒園教育當(dāng)中，其在真正的意義上實(shí)現(xiàn)了讓幼兒快樂學(xué)習(xí)的教育教學(xué)目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際的教育中能夠充分地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。其中幼兒應(yīng)該了解更多關(guān)于美術(shù)技能的相關(guān)知識(shí)，這樣可以在課堂當(dāng)中有效的提升幼兒審美能力，還可以激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)技能的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的教育階段當(dāng)中，游戲化的美術(shù)教學(xué)可以有效的提升幼兒的健康成長，這也是美術(shù)教育實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值意義。

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