王麗華

有句成語叫“依樣畫葫蘆”，意思是照著真葫蘆去畫葫蘆。仿寫其實就是一個“依樣畫葫蘆”的過程。優(yōu)秀的作品就是一個“葫蘆”，我們把作品中的寫作特色找出來，仿照其中一點或幾點再寫一篇文章或片段，就是“畫葫蘆”。仿寫不僅能幫助學(xué)習(xí)寫作的人加深對相關(guān)寫作技巧的理解，更能讓寫作者在模仿中提高寫作能力。因此，在閱讀過程中經(jīng)常進行有針對性的仿寫，自然就成了一條快速提高寫作水平的捷徑。

那么，同學(xué)們應(yīng)該如何進行仿寫訓(xùn)練呢？

一、選擇優(yōu)秀作品進行模仿

選擇什么樣的作品進行仿寫呢？當然是寫作特色鮮明、技巧運用恰到好處的文章。從這一角度看，語文課本上的文章是首選，因為這些文章都是經(jīng)過時間洗禮過的經(jīng)典。比如魯迅先生的《社戲》，在這篇描寫童年生活的小說中，作者以飽含深情的筆觸，寫“我”十一二歲時在平橋村到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品質(zhì)，展示了農(nóng)村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活畫卷，表達了作者對勞動人民的深厚感情和對美好生活的向往。此文堪稱是回憶散文中的精品，值得寫作者學(xué)習(xí)借鑒的地方非常多，是非常好的仿寫對象。

再如劉成章的《安塞腰鼓》，作者以激情四溢的筆墨，描寫了安塞腰鼓的熱烈、豪放、激越，以及它所蘊含的蓬勃的生命力。贊美了安塞腰鼓，贊美了黃土高原，贊美了樸實、堅韌的勞動人民，更贊美了一種自由、坦誠、熱烈奔放，豪放灑脫，堅韌頑強的生命狀態(tài)。文中的場面描寫和人物描寫特別精彩，認真進行仿寫，會從中學(xué)到許多寫作技巧。

當然，除了課文外，我們閱讀過程中發(fā)現(xiàn)好文章，也可在深入分析研究的基礎(chǔ)上，有針對性地進行仿寫。

二、找出可供仿寫的寫作特色

范文中的寫作特色，就是我們進行仿寫的“點”。只有找出這些“點”，才能有例可“仿”。 一方面，可從結(jié)構(gòu)上去尋找。比如是否運用了倒敘、“一線串珠”、鏡頭切換、首尾呼應(yīng)、“總分”等結(jié)構(gòu)方式。

另一方面，可從寫作技巧上去尋找。既要看語言表達上的特色，比如語言是否幽默風趣，有沒有靈活運用多種修辭手法等;也要看表達方式上的特色，比如是否敘中有議，有沒有讓記敘、描寫、抒情相結(jié)合;更要看表現(xiàn)手法上的特色，比如有沒有運用象征、襯托、對比、聯(lián)想、伏筆、照應(yīng)等方法，是否借景抒情、托物言志、欲揚先抑、卒章顯志。

不妨仍以《社戲》為例，此文圍繞“看社戲”這一中心事件構(gòu)思全文，線索明了，文脈清晰。敘事過程中，作者詳寫看社戲的全過程，略寫在平橋村的情況和看社戲后的余波;在寫看社戲的過程中，又詳寫了沿途所見景物以及小伙伴的活動，略寫看戲內(nèi)容，做到了有詳有略，詳略得當，成功地塑造了眾多栩栩如生的人物形象。同時以生動的描寫，將一幅幅江南水鄉(xiāng)美景圖呈現(xiàn)在讀者面前，令人如臨其境，流連忘返。小說的語言生動、簡練、幽默、風趣，讓人久久回味。剖析此文，“一線串珠”的結(jié)構(gòu)方式、詳略得當?shù)膶懽魇址?、人物和景物描寫中的各種技巧、簡練質(zhì)樸的語言風格，都是很好的仿寫點。同學(xué)們可結(jié)合訓(xùn)練目的、自身寫作需求等情況，挑選一個點或幾個點進行仿寫，既可成篇，也可寫成片段。

三、用心畫出像樣的“葫蘆”

確定了仿寫方向，選擇了合適的仿寫點，也不要急于動手。一方面，要回過頭來對準備仿寫的內(nèi)容再進行一下研究，看看它到底具有哪些特征，有何表達效果;另一方面，要精心選好素材，認真進行構(gòu)思，打好腹稿后再動筆，仿寫結(jié)束后，不妨再回過頭來進行修改，確保仿寫到位，仿出精彩。

比如你準備仿寫《安塞腰鼓》中“百十個斜背響鼓的后生”打鼓時的那個場面。初看，“驟雨一樣”“旋風一樣”“亂蛙一樣”“火花一樣”“斗虎一樣”領(lǐng)起的五個分句形成排比之勢;再看，一個個分句內(nèi)部又是一個精彩的比喻句;如果再深入分析，你還會發(fā)現(xiàn)，在每個分句中，修飾本體的詞語“急促”“飛揚”“蹦跳”“閃射”“強健”等都用得非常準確生動。只有分析到了這一層，你的仿寫才能真正做到惟妙惟肖。

再如你想仿照賀敬之的《回延安》寫一首詩，那你就要先研究陜北民歌“信天游”在形式上的特點，知道“信天游”是兩行一節(jié)，節(jié)內(nèi)押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。了解了這些知識后，你仿寫的詩歌才能有模有樣。