黃合英

田徑項(xiàng)目是小學(xué)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過(guò)突出趣味性特征，能夠滿足學(xué)生身心成長(zhǎng)要求。為了激發(fā)學(xué)生參與田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，教師應(yīng)該優(yōu)化體育教學(xué)方法，實(shí)行趣味田徑教學(xué)方式，營(yíng)造良好的訓(xùn)練氛圍。這樣學(xué)生才能全身心參與到田徑活動(dòng)中，在運(yùn)動(dòng)中提高身體素質(zhì)與精神品質(zhì)，保證小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

1 小學(xué)體育趣味田徑教學(xué)法的作用

1.1 有利于提高體育教學(xué)質(zhì)量

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一項(xiàng)十分枯燥的運(yùn)動(dòng)，雖然此過(guò)程中的投、跑、跳等動(dòng)作充滿趣味，但是如果反復(fù)訓(xùn)練，也會(huì)容易讓學(xué)生失去興趣。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)中，教師只是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)失去田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情以及動(dòng)力。而趣味田徑教學(xué)與教學(xué)過(guò)程的融合，能讓學(xué)生在充滿競(jìng)爭(zhēng)性的課堂氛圍中主動(dòng)練習(xí)，使傳統(tǒng)的練習(xí)不再單調(diào)，學(xué)生可以與其他同學(xué)一起配合，共同完成一些具有較大難度的活動(dòng)目標(biāo)。這種教學(xué)模式可以提升學(xué)生課堂參與度，還能使學(xué)生在此過(guò)程中養(yǎng)成良好的合作協(xié)作精神，使教師的田徑教學(xué)目標(biāo)可以順利、高效實(shí)現(xiàn)。

1.2 有利于促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)面臨不同程度的文化課壓力，也正因?yàn)槿绱?，他們十分珍惜每一次的課外鍛煉機(jī)會(huì)。加之小學(xué)階段的學(xué)生，身心發(fā)展都十分快速，如果缺乏有效運(yùn)動(dòng)，會(huì)對(duì)他們的身體健康、正常發(fā)育造成不良影響。因此，如果能把趣味田徑教學(xué)方法引入體育教學(xué)，可以讓學(xué)生掌握更加豐富的田徑知識(shí)，還能讓小學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，提升身體素質(zhì)。此外，趣味田徑教學(xué)方法還能促進(jìn)學(xué)生抗壓能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合能力的提升。

2 趣味田徑教學(xué)法在小學(xué)體育中的應(yīng)用策略

2.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)體育田徑教學(xué)中融入趣味性教學(xué)模式，可以為學(xué)生創(chuàng)建充滿趣味性的教學(xué)氛圍，學(xué)生可以主動(dòng)參與訓(xùn)練，并保持良好的注意力，掌握更多田徑知識(shí)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。首先，趣味田徑教學(xué)方法，需要教師打破傳統(tǒng)的教學(xué)限制，不能僅局限在教材規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，一定要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求以及教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的實(shí)際情況、身體條件、學(xué)段等，合理安排教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的小學(xué)田徑教學(xué)只會(huì)涉及跳遠(yuǎn)、短跑、跳高等，而趣味田徑教學(xué)模式中，教師可以在傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上，靈活選取，巧妙創(chuàng)編。例如，短跑訓(xùn)練可以增加多人接力跑、短跑跨越障礙、繞桿接力等;跳遠(yuǎn)訓(xùn)練可以增加單足跳、十字跳、撐桿飛躍、跳躍障礙等;投擲運(yùn)動(dòng)也可以增加投沙包等趣味活動(dòng)。這些帶有趣味性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容是教師開(kāi)展趣味教學(xué)的核心所在。

2.2 轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)形式

對(duì)于低年級(jí)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，帶有模擬性質(zhì)的活動(dòng)更容易被其接受采納。例如在跑步訓(xùn)練時(shí)，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)建一定的教學(xué)場(chǎng)景：首先把學(xué)生劃分成不同的小組，每個(gè)小組成員扮演不同的動(dòng)物角色，比如小貓、獅子、兔子、老虎等，為學(xué)生編創(chuàng)“捕食”的故事情節(jié)。具體過(guò)程為：讓扮演“小貓”的學(xué)生先跑出一段距離，由扮演“獅子”的學(xué)生去追趕。其實(shí)這樣的教學(xué)方法與傳統(tǒng)的跑步訓(xùn)練沒(méi)有差別，但是學(xué)生在此過(guò)程中的體驗(yàn)、情感以及心態(tài)卻有著較大差距。又例如對(duì)于高年級(jí)階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以在原有的基礎(chǔ)之上改變訓(xùn)練形態(tài)，提升學(xué)生參與興趣。比如在跑步訓(xùn)練時(shí)，教師就可以在跑道中設(shè)置一定障礙，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展S形跑、“之”字跑以及“回”字跑，這種跑步訓(xùn)練方式更加有趣，學(xué)生的參與興趣也能被有效調(diào)動(dòng)。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式十分單一，學(xué)生十分容易感到枯燥，失去學(xué)習(xí)積極性。教師最終的教學(xué)質(zhì)量也不盡人意。因此，在開(kāi)展趣味田徑教學(xué)時(shí)，教師一定要豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生參與興趣。首先，變通法。其實(shí)田徑運(yùn)動(dòng)本身是具有重復(fù)性質(zhì)的活動(dòng)，無(wú)法有效提升學(xué)生興趣，教師可以利用變通法創(chuàng)新田徑活動(dòng)形式，提升趣味性。例如，在跑步訓(xùn)練時(shí)，教師可以把原本的直線路線設(shè)置成螺旋形、波浪形或者是蛇形，也可以把跑步形式劃分成花樣跑、接力跑以及短跑等不同形式。其次，模擬法。小學(xué)體育教師可以根據(jù)傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各種動(dòng)畫(huà)人物、動(dòng)物開(kāi)展重組訓(xùn)練，例如兔跳、蛙跳、鴨子學(xué)步等，讓傳統(tǒng)的訓(xùn)練動(dòng)作變得更加趣味性、形象化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)信心。最后，故事背景法。在實(shí)際訓(xùn)練時(shí)，教師可以在趣味田徑教學(xué)中引入一些學(xué)生比較喜愛(ài)的民間故事，比如“越過(guò)封鎖線”、“智過(guò)火焰山”等，提升學(xué)生創(chuàng)造力以及想象力。

2.4 開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)

小學(xué)生最顯著的特點(diǎn)之一就是好勝心強(qiáng)，因此，在開(kāi)展趣味田徑教學(xué)法時(shí)，教師一定要結(jié)合小學(xué)生性格特征，適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。但是在舉辦競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，也需要充滿趣味性，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與競(jìng)賽。例如，對(duì)于短跑訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，教師可以合理分組，要求每個(gè)小組的成員分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)，開(kāi)展折返拉力賽，優(yōu)先完成的小組可以獲得一定獎(jiǎng)勵(lì)。同樣，教師也可以要求學(xué)生在小組內(nèi)部進(jìn)行單人折返拉力賽，在起跑線的對(duì)面放置一定數(shù)量的籃球，學(xué)生需要跑到籃球位置再折返，最終，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拿球數(shù)量最多的小組獲勝。由此我們也可以看出，在體育競(jìng)賽活動(dòng)與趣味田徑教學(xué)法的融合中，適當(dāng)?shù)姆纸M模式可以有效培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升意志品質(zhì)，且不同的分組形式也可以節(jié)省課堂時(shí)間，提升競(jìng)賽趣味性。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，田徑是小學(xué)階段體育教學(xué)的核心組成部分，教師一定要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)建富有趣味性的田徑課堂。在體育教學(xué)中利用趣味田徑教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中融入技巧性、童趣以及競(jìng)爭(zhēng)元素，達(dá)到提升體能與意志品質(zhì)的目的，使學(xué)生可以充分感受運(yùn)動(dòng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

（作者單位：深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校坂田部）