李崗

不管在哪一階段、哪一種方式的教育中，體育的重要性都不容忽視，其是學(xué)生形成良好身心素質(zhì)的重要基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著十分重要的影響。作為中專(zhuān)體育教師，為了幫助學(xué)生得以更好的發(fā)展，需要切實(shí)結(jié)合實(shí)際去不斷優(yōu)化教學(xué)。在此，本文從“適當(dāng)?shù)陌才朋w育游戲”“落實(shí)因材施教的理念”“注意對(duì)于學(xué)生的合理評(píng)價(jià)”這幾方面出發(fā)，對(duì)于中專(zhuān)體育教學(xué)的策略進(jìn)行了具體的分析。

體育教學(xué)是中專(zhuān)院校教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的意義。然而當(dāng)前，中專(zhuān)院校體育教學(xué)效果還存在不盡如人意的地方，如學(xué)生參與課堂的積極性不高，評(píng)價(jià)機(jī)制不當(dāng)?shù)龋中枰處熐袑?shí)結(jié)合實(shí)際去采取相應(yīng)的對(duì)策，使體育教學(xué)能夠真正地發(fā)揮出作用，提升中專(zhuān)院校體育教學(xué)的質(zhì)量水平。下面，基于一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文對(duì)于中專(zhuān)體育教學(xué)進(jìn)行了具體的分析，旨在切實(shí)提升學(xué)生的身心素質(zhì)，為中專(zhuān)學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 適當(dāng)?shù)陌才朋w育游戲

如今的中專(zhuān)時(shí)期的學(xué)生多是00后，其精力旺盛，很有個(gè)性和自己的想法。如果體育教師在體育課堂上不能充分激起他們的參與興趣，就很難促使學(xué)生以主動(dòng)的姿態(tài)投入到相應(yīng)的體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)之中，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上難以切實(shí)集中自己的注意力去和教師進(jìn)行互動(dòng)。為此，在體育課堂上，教師應(yīng)該將中專(zhuān)學(xué)生的興趣激發(fā)作為重中之重，讓學(xué)生可以以充分的熱情參與到體育訓(xùn)練中。在興趣激發(fā)方面，教師可以適當(dāng)安排體育游戲，游戲可以給人以愉快、輕松、樂(lè)觀的心理感受，讓每位同學(xué)都能夠參與到課堂上。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)游戲在體育課堂上的運(yùn)用。

例如，在教學(xué)“籃球模塊”這節(jié)課的時(shí)候，教師需要引導(dǎo)學(xué)生去掌握一定的運(yùn)動(dòng)技巧，為學(xué)生進(jìn)行一定的示范，但是教師枯燥地為學(xué)生示范，讓學(xué)生枯燥練習(xí)的話(huà)，就難以促使學(xué)生充分參與其中。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引入籃球運(yùn)球大接力游戲活動(dòng)。一方面，教師要積極做好游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備，如合理地將學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)小組的劃分，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生以小組為基本單位對(duì)籃球運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行再次的熟悉，在游戲中開(kāi)展籃球運(yùn)球練習(xí)，為后續(xù)的活動(dòng)開(kāi)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。又如，在開(kāi)展田徑活動(dòng)教學(xué)的時(shí)候，教師還可以要求學(xué)生開(kāi)展障礙跑的游戲，降低跑步訓(xùn)練的枯燥性，切實(shí)提升學(xué)生參與的積極性?？梢哉f(shuō)，游戲?qū)τ趯W(xué)生興趣的激發(fā)是十分有利的，體育教師應(yīng)該在體育課堂上積極融入游戲的形式。

2 落實(shí)因材施教的理念

對(duì)于中專(zhuān)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師需要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的體育基礎(chǔ)、身心素質(zhì)等方面都是存在一定的差異的，因此，在體育教學(xué)中教師就不能以一樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)去要求所有學(xué)生，否則不但難以取得良好的體育鍛煉效果，還會(huì)導(dǎo)致某些學(xué)生對(duì)于體育產(chǎn)生一定的抵觸心理。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)該在體育教學(xué)中落實(shí)因材施教的理念，切實(shí)分析不同學(xué)生的差異，為學(xué)生提供分層教學(xué)，促使學(xué)生可以得到自己的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的發(fā)展。這就需要教師在教學(xué)中深入了解學(xué)生，結(jié)合對(duì)于學(xué)生的了解去設(shè)計(jì)差異性的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)。

例如，在教學(xué)“籃球模塊”這節(jié)課的時(shí)候，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在著明顯的差異，如男女生之間就存在明顯差異。一般來(lái)說(shuō)，男生的籃球基礎(chǔ)比較好，他們?cè)谡n下就經(jīng)常開(kāi)展籃球練習(xí)，而大部分女生的籃球基礎(chǔ)比較弱。為此，在開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候，教師可以將男女生分開(kāi)，為他們?cè)O(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。此外，男生與男生，女生與女生之間也存在差異，在他們中間，有的學(xué)生個(gè)子高，有的學(xué)生個(gè)子矮。因此，在對(duì)男女生進(jìn)行分組之后，教師還需要繼續(xù)分層，按照學(xué)生的身體素質(zhì)、籃球基礎(chǔ)等將不同的男生分為不同的小組，將不同的女生分為不同的小組，然后引導(dǎo)他們開(kāi)展針對(duì)性的練習(xí)。這樣一來(lái)，不同的學(xué)生就可以在體育課堂上得到自己最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的發(fā)展。同時(shí)，不同層次的學(xué)生也可以開(kāi)展一定的合作，從而互動(dòng)幫助，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，體會(huì)到合作的樂(lè)趣。

3 注意對(duì)于學(xué)生的合理評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是體育課堂上的重要內(nèi)容，只有通過(guò)一定的評(píng)價(jià)，才可以讓學(xué)生了解到他們?cè)隗w育訓(xùn)練過(guò)程中還有哪些不足，讓學(xué)生積極改進(jìn)不足。同時(shí)，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，還有利于學(xué)生建立起體育信心，促使學(xué)生保持體育熱情。因此，體育教師在課堂上應(yīng)該注意對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性、合理性。

例如，還是以籃球教學(xué)為例，在課堂上教師要對(duì)學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)是否規(guī)范、態(tài)度是否積極、配合是否協(xié)調(diào)等進(jìn)行考察，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的最終表現(xiàn)給予有效的評(píng)價(jià)。此外，教師還可以讓學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、小組互評(píng)，讓學(xué)生進(jìn)行自主反思，從而更為全面地看待自己，改進(jìn)自己的不足。通過(guò)這樣的有效評(píng)價(jià)，學(xué)生可以得到體育水平的有效提升。

總而言之，體育學(xué)科是中專(zhuān)教育教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練和品格的養(yǎng)成具有積極的促進(jìn)作用和價(jià)值。為了提高中專(zhuān)體育課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該不斷探索高效開(kāi)展體育教學(xué)的方法和策略，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的體育課堂的構(gòu)建。

（作者單位：魯中中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）