楊瓊

摘要：最近我觀看了羅振宇的跨年視頻，其中教育版塊講到了一個觀點——“教育就是人點亮人”，對這一種說法，我深表贊同，因為我覺得我作為學(xué)生的引路人，點亮了我的學(xué)生，我在她們身上看到了可喜的變化。

關(guān)鍵詞：教育;老師;學(xué)生

任教現(xiàn)在的班級四年了，作為一名老師，除了看到學(xué)生成績?nèi)〉眠M步之外，最開心的便是見到學(xué)生為人處事能力的提升。令我自豪的是，有不少學(xué)生在我的教育下不斷成長，跟以前的她們相比，產(chǎn)生了翻天覆地的變化。

接手這個班時，孩子們是三年級學(xué)生。班上有個女生叫唐子墨，成績中等偏上，平時沒有太多言語，但我發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)很認(rèn)真自覺，背書速度比較快，是一個讀書的好苗子。尤其我發(fā)現(xiàn)，唐子墨很喜歡我上課時較幽默的風(fēng)格，覺得我講課深入淺出，聽課愈發(fā)認(rèn)真，回家經(jīng)常跟家長說很喜歡我，也很喜歡我上的語文課，成績也直線上升。家長多次對我表達(dá)感激之情，說唐子墨遇到我是她人生最幸運的事，是她的恩人。聽到這樣高的評價，我甚是欣喜和激動，也越發(fā)關(guān)注這個一開始不太起眼的女生。我安排她擔(dān)任小組長，她總能最快速度收齊作業(yè);我吩咐她檢查小組成員的更正，她定會最負(fù)責(zé)任查找出同學(xué)作業(yè)的錯誤;更不消說平時布置給每個學(xué)生的任務(wù)，她也從不出錯。就這樣，唐子墨的表現(xiàn)越發(fā)出彩，受到表揚的次數(shù)也越來越多，她整個人也愈發(fā)自信、閃亮，儼然成了班上的一顆新星。之后，再競選語文課代表之時，她憑借優(yōu)異的成績、出眾的能力、很好的人緣、老師的信任，水到渠成高票當(dāng)選。這時，我也再次收到了唐子墨家長的感激之情，感謝我對孩子的重用。事實證明，我沒有選錯人，擔(dān)任語文課代表之后，唐子墨愈發(fā)能干，收發(fā)作業(yè)從不需催促，還能經(jīng)常問老師有沒有什么事情需要幫忙。一些任務(wù)交給她之后，她總能又快又好做好，讓老師十分放心，簡直就是老師最得力的助手。我曾開玩笑對她說過：“唐子墨，班主任給你來當(dāng)好了。”“你就是我的代言人?！边@時，她總會燦爛地微笑，煞是好看。其他老師也紛紛羨慕我有這樣優(yōu)秀的幫手。想到唐子墨，我的嘴角便會上揚，內(nèi)心很欣慰，這個女孩子綻放魅力的樣子真美，被點亮的人生真精彩。

唐子墨是一個性格較靦腆的女孩，而另一個被我點亮的孩子是一個性格大大咧咧的女孩子——黃遇冰。黃遇冰同學(xué)的成績也是中等，在作業(yè)中總有一些因粗心大意而犯的小錯。可是，我發(fā)現(xiàn)這個女孩子很愛畫畫，每次總能最快最好地完成手抄報;她也愛吹長笛，當(dāng)眾表演時大大方方，毫不怯場，這可真是個大大的優(yōu)點。于是，在安排中午就餐紀(jì)律管理者時，我大膽地起用了黃遇冰，即使她不是班干部。事實再一次證明，我選對了人。黃遇冰同學(xué)大刀闊斧地調(diào)整中餐領(lǐng)飯盒方式，一組組輪流安靜有序拿到飯盒便回到座位;她要求全班同學(xué)吃飯時不能下座位，不能交頭接耳，其實這種要求一開始能在班上發(fā)出過，但落實時打了折扣，這次可不同了，黃遇冰同學(xué)很有氣場，對不服從管理的同學(xué)一一整治，也不起沖突，全班同學(xué)竟然真能很快以極其安靜、有序的紀(jì)律就餐，讓所有從我們班上路過的老師嘆服：1407班中午就餐的紀(jì)律真好啊，你可真省心啊！這個時候我總能得意一笑。黃遇冰同學(xué)擔(dān)任就餐管理員之后，對自己的要求也提高了，讓人驚喜的事，她的成績也在不斷提高，現(xiàn)在已躋身優(yōu)秀，看來她是想以身作則吧！就這樣，黃遇冰再一次被我點亮，我為她的成長進步感到欣慰、開心！

班上有更多的同學(xué)也在不斷被我點亮，大放異彩……

老師作為學(xué)生的引路人，需要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，挖掘他，點亮她！

參考文獻：

[1]謝小娟.最好的德育引路人，最美的小學(xué)語文老師[J].吉林教育，2019，{4}（20）：32-33.

[2]衣曉亞.我好想不說再見，最美時光里的引路人[J].故事家，2018，{4}（15）：96-97.