韓芳佳

如果你要問我最愛吃的水果是什么？當(dāng)然非蘋果莫屬了！這不，周末媽媽又買回來一袋蘋果。

我和弟弟看見了媽媽買回來的這袋蘋果后，便纏著媽媽，說：“媽媽，能給我們先吃一個嗎？”看到我們的“饞”勁，媽媽笑著點點頭，說：“當(dāng)然可以，你們來挑吧！”

我和弟弟二人一門心思挑大的、紅的蘋果，都說自己挑的蘋果是最好、最大的。看我們二人爭執(zhí)不下，媽媽便說：“既然不確定你們誰選的蘋果大，那你們就想辦法測量一下吧！”

說測就測！我趕緊找來了一個透明的長方體塑料盒，從里面量得它的長是18 cm，寬是15 cm，高是12.5 cm。

接著，我往盒子中倒入10 cm深的水，把自己拿的蘋果放入水中，蘋果被完全浸沒了。此時，水面上升了，測量后我們知道了水深剛好是12 cm。

“想要求出我選的這個蘋果的大小，也就是求蘋果的體積，其實就是求升高部分的水的體積。顏老師教過，求不規(guī)則物體的體積可以用容器的底面積×水面上升的高度。瞧，盒子的底面積是18×15=270（cm2），蘋果的體積則是270×（12-10）=540（cm3）?！蔽液芸焖愠隽宋业奶O果的體積。

輪到弟弟了。他把這個長方體盒子放到了一個大盆中，然后把盒子灌滿水，接著把蘋果放入水中，使蘋果完全浸沒。此時，有一些水流出來了，流入了大盆中。弟弟又把流到大盆中的水倒入量杯中，測得水的體積是580mL?！案?，看見了嗎？流出的水的體積就是我的蘋果的體積，即580cm3。怎么樣，還是我拿的蘋果最大吧！”弟弟得意地說。

“好吧，算你有眼光?！蔽也缓靡馑嫉卣f。

一旁的媽媽疑惑地問：“我看你們測量蘋果體積的方法是不一樣的，結(jié)果都對嗎？”弟弟笑了笑，說：“媽媽，老師教過，測量不規(guī)則物體的體積有兩種方法，一種是將不規(guī)則物體轉(zhuǎn)化為規(guī)則物體，另一種是用排水法來測量?！?/p>

“兩種方法本質(zhì)上都是差不多的，都是將不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為規(guī)則物體的體積?！蔽已a(bǔ)充道。

媽媽認(rèn)真聽完我們的講解后，忍不住夸贊道：“你們愛思考，并且能學(xué)以致用，真棒！”

337200? 江西省萍鄉(xiāng)市蘆溪縣蘆溪二小五（3）班

指導(dǎo)老師 顏 紅