劉佳

（湖南省長(zhǎng)沙市第三醫(yī)院，湖南 長(zhǎng)沙 410015）

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于迅速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，伴隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，醫(yī)院在運(yùn)行過(guò)程中也正朝著智能化、自動(dòng)化的方向發(fā)展。對(duì)醫(yī)院體系而言，思想政治教育與文化建設(shè)工作在醫(yī)院發(fā)展過(guò)程中始終處于重要地位，二者對(duì)于提升醫(yī)院管理水平，推動(dòng)醫(yī)院長(zhǎng)久發(fā)展具有重要意義。在醫(yī)院管理過(guò)程中，二者既相互依存又存在一定的差別。因此為了讓二者的價(jià)值得到充分發(fā)揮，提升醫(yī)院管理水平，進(jìn)而推動(dòng)醫(yī)院穩(wěn)定發(fā)展，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，將思想政治教育與文化建設(shè)有效融合。

一、思想政治教育與醫(yī)院文化內(nèi)涵

（一）思想政治教育

醫(yī)院思想政治教育工作在開展過(guò)程中，是以實(shí)現(xiàn)黨和國(guó)家醫(yī)療事業(yè)的奮斗目標(biāo)為核心思想，通過(guò)該方式使醫(yī)務(wù)工作人員思想道德素養(yǎng)能夠得到良好提升，并在實(shí)際工作中逐步形成積極向上的工作行為和工作態(tài)度，從而形成無(wú)私奉獻(xiàn)精神以及愛崗敬業(yè)精神，使患者能夠得到更好的人文關(guān)懷和醫(yī)療服務(wù)，從而提升國(guó)民身體健康水平，推動(dòng)醫(yī)院長(zhǎng)久穩(wěn)定發(fā)展，營(yíng)造出和諧的醫(yī)療環(huán)境。思想政治教育工作在落實(shí)時(shí)，主要從患者的角度出發(fā)，其特點(diǎn)主要包括規(guī)范性、強(qiáng)制性以及技術(shù)性等。

（二）醫(yī)院文化

所謂醫(yī)院文化，是指醫(yī)院基于一定的社會(huì)背景及經(jīng)濟(jì)背景下，在自身經(jīng)營(yíng)過(guò)程中逐步積累、發(fā)展并逐漸形成的行業(yè)價(jià)值觀念以及醫(yī)院精神，這種精神及觀念具有一定獨(dú)特性和穩(wěn)定性。將其作為醫(yī)院發(fā)展的核心思想，可以進(jìn)一步發(fā)展形成相應(yīng)的道德準(zhǔn)則、理想信念以及服務(wù)意識(shí)等。

二、醫(yī)院文化建設(shè)、思想政治教育間的異同點(diǎn)

（一）相同點(diǎn)

二者的相同點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面：其一，二者具有相同的研究對(duì)象，不論是受教育人員還是教育人員，都是處在同一個(gè)文化領(lǐng)域中，因此存在一定的相同點(diǎn)；其二，在醫(yī)院體系發(fā)展過(guò)程中二者存在的目的就是為了將醫(yī)務(wù)人員的核心價(jià)值觀逐步同醫(yī)院一致，進(jìn)而轉(zhuǎn)換為認(rèn)同感，因此二者具有相同的功能；其三，無(wú)論是思想政治教育還是醫(yī)院文化，其內(nèi)容均為精神層面上的，且醫(yī)院價(jià)值觀念便是文化建設(shè)中的核心內(nèi)容。

（二）不同點(diǎn)

思想政治教育與文化建設(shè)在性質(zhì)上存在差異。思想政治教育在落實(shí)過(guò)程中更加具備一定政治性，應(yīng)屬于政治學(xué)。然而醫(yī)院文化建設(shè)則更加側(cè)重于共享性，主要強(qiáng)調(diào)心理學(xué)與行為學(xué)，應(yīng)屬于管理學(xué)；二者的出發(fā)點(diǎn)存在較大差異。思想政治教育主要強(qiáng)調(diào)政治觀，相對(duì)而言，醫(yī)院文化建設(shè)的政治性相對(duì)較弱，更加側(cè)重適應(yīng)性，并沒(méi)有強(qiáng)制性要求；二者滲透范圍不同。思想政治教育雖然表現(xiàn)為共享性，但其滲透范圍還是很小。而醫(yī)院文化更加側(cè)重于管理效率，通過(guò)氛圍建設(shè)提升醫(yī)務(wù)人員價(jià)值觀，從而擴(kuò)大體系實(shí)施范圍；在開展教育過(guò)程中，思想政治教育側(cè)重于正面教育，而醫(yī)院文化建設(shè)則側(cè)重于循序漸進(jìn)的教育方式。

三、醫(yī)院思想政治教育與文化建設(shè)的有機(jī)融合策略

（一）先進(jìn)思想與精神文化建設(shè)相融合

在醫(yī)院思想政治教育與文化建設(shè)有機(jī)融合過(guò)程中，首先將先進(jìn)思想與精神文化建設(shè)相融合。在融合過(guò)程中，黨的先進(jìn)思想是文化建設(shè)的發(fā)展方向，而提升黨組織作用的關(guān)鍵途徑為精神文化建設(shè)。在這一過(guò)程中，若要落實(shí)完善思想政治教育工作，需要明確教育主體，在醫(yī)院體系中，黨組織應(yīng)為思想政治教育主體，具備監(jiān)督管理職責(zé)。因此，應(yīng)當(dāng)明確黨組織的工作內(nèi)容，并且為了更好的落實(shí)監(jiān)督管理工作，提升黨組織管理水準(zhǔn)，思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)積極參與決策活動(dòng)中。

相關(guān)人員可將二者進(jìn)行有效融合，互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。首先，應(yīng)當(dāng)黨的先進(jìn)思想引領(lǐng)著文化建設(shè)的發(fā)展方向，通過(guò)二者的政治性與法制性，使每一位醫(yī)務(wù)人員都能夠全身心投入到各項(xiàng)教育活動(dòng)中，并在此過(guò)程中將其思想態(tài)度逐步端正。其次，借助于醫(yī)院文化建設(shè)，對(duì)思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行深化改革，落實(shí)相關(guān)教育活動(dòng)，使醫(yī)務(wù)人員始終牢記黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。

思想政治教育實(shí)施過(guò)程中，融入精神文化理念，提升黨員干部思想覺(jué)悟的同時(shí)，還可以充分利用思想政治教育階段性特點(diǎn)，將黨組織的主體地位充分突顯。尤其是思想政治教育水平與領(lǐng)導(dǎo)者的思想政治覺(jué)悟關(guān)系密切，因此，醫(yī)院文化也就相當(dāng)于領(lǐng)導(dǎo)者文化。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)人員需要高度重視思想政治教育與文化建設(shè)的有效融合，并將其監(jiān)督管理作用發(fā)揮出來(lái)，從而提升黨組織地位。

（二）文化建設(shè)制度與思想政治教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相融合

醫(yī)院通過(guò)開展思想政治教育與文化建設(shè)工作，可以在某種程度上對(duì)綜合實(shí)力提升產(chǎn)生促進(jìn)作用，從而更好的為人民服務(wù)。故思想政治教育工作者可以將思想政治教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與文化建設(shè)的制度相融合，其具體內(nèi)容主要可以劃分為以下幾點(diǎn)：第一，相關(guān)人員可以將二者的目標(biāo)相融合。對(duì)于醫(yī)院管理工作而言，傳統(tǒng)的粗放式管理方法現(xiàn)已無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需求，因此應(yīng)當(dāng)將規(guī)模化管理轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)化管理，進(jìn)而從內(nèi)涵式發(fā)展的角度將工作內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化。由此可見，為完善精細(xì)化管理，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)將評(píng)價(jià)體系不斷完善化、系統(tǒng)化。例如，可以視教育主體以及教育客體為工作核心內(nèi)容，充分結(jié)合文化建設(shè)內(nèi)容與分支，從而完善考評(píng)體系，將考評(píng)體系與考核工作相結(jié)合，形成績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。第二，傳統(tǒng)的工作模式過(guò)于單一，人員的工作缺乏良好、有效的溝通及交流，因此也會(huì)導(dǎo)致工作熱情的下降。但通過(guò)該方式，相關(guān)人員可以依靠制度文化建設(shè)，優(yōu)化思想政治教育隊(duì)伍，對(duì)人員的年齡進(jìn)行優(yōu)化，盡量將資歷深的人員與年資深的人員比例維持在一個(gè)穩(wěn)定的狀態(tài)，從而在一定程度上提升政工人員專業(yè)水平，確保其在工作中能夠達(dá)到專職化以及專業(yè)化，并且保障其能夠擁有過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)知識(shí)，將二者有效融合以后，還可以將文化宣傳部門日常工作表現(xiàn)突出的員工作為思想政治顧問(wèn)，共同加入到文化建設(shè)及思想政治教育之中，使人員之間的溝通交流更加有效，工作積極性以及工作熱情得到進(jìn)一步提升。第三，思想政治教育與文化建設(shè)相融合的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)完善晉升機(jī)制，通過(guò)該方式留下骨干人才。在傳統(tǒng)思想模式中，大多以“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”為主，進(jìn)而出現(xiàn)很多政工人員由于薪酬水平不高，進(jìn)而出現(xiàn)消極怠工的情況。但若將晉升機(jī)制加以完善，則不但能夠確保核心骨干人才得到留下，同時(shí)也能夠使其他人員在一定程度上獲得到相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)以及精神獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上將良性競(jìng)爭(zhēng)制度引入其中，調(diào)動(dòng)醫(yī)務(wù)人員工作積極性。

（三）主觀能動(dòng)性與物質(zhì)文化相融合

醫(yī)務(wù)人員在長(zhǎng)時(shí)間的思想政治教育影響下，會(huì)逐漸形成主體意識(shí)，在進(jìn)行教育時(shí)，通過(guò)自動(dòng)喚醒主體意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員的自我教育。如今，很多醫(yī)院文化建設(shè)工作已經(jīng)相當(dāng)成熟，具備一定獨(dú)特性，所以，在思想政治教育與文化建設(shè)融合過(guò)程中，可以將醫(yī)務(wù)人員主觀能動(dòng)性與物質(zhì)文化相結(jié)合。通過(guò)定期對(duì)醫(yī)務(wù)人員文化建設(shè)情況進(jìn)行了解，通過(guò)不同文化主題活動(dòng)的開展，從而推動(dòng)文化建設(shè)工作有序落實(shí)。如在特定節(jié)日（醫(yī)師節(jié)、護(hù)士節(jié)等），通過(guò)醫(yī)護(hù)人員講述醫(yī)患間的故事，強(qiáng)化對(duì)自身崗位價(jià)值的認(rèn)知程度。另外通過(guò)醫(yī)院薪酬分配制度為醫(yī)護(hù)人員提供相應(yīng)的激勵(lì)政策等。如此一來(lái)，借助于物質(zhì)文化建設(shè)，從而改變傳統(tǒng)思想政治教育的單一性，與此同時(shí)，思想政治教育工作者還可以借助于開展文化活動(dòng)，對(duì)醫(yī)務(wù)人員開展思想政治教育工作，從而實(shí)現(xiàn)豐富了文化活動(dòng)的同時(shí)，有效提升其思想政治教育水平。如此一來(lái)，醫(yī)務(wù)人員對(duì)于醫(yī)院文化建設(shè)的主旨內(nèi)涵能夠更加快速有效的吸收，也可通過(guò)物質(zhì)文化建設(shè)將思想政治教育工作開展中內(nèi)容及主題過(guò)于單一的問(wèn)題有效彌補(bǔ)。因此將二者有效融合后，不但能夠從思想政治教育主體性特點(diǎn)出發(fā)，將醫(yī)務(wù)人員主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮，確保其能夠?qū)⑽幕ㄔO(shè)中的主旨內(nèi)涵充分吸收，同時(shí)還能夠?qū)⑺枷胝喂ぷ鞯闹攸c(diǎn)內(nèi)容進(jìn)一步有效突出，最終實(shí)現(xiàn)每一期教育工作都能夠擁有鮮明的教育主體，形式更加豐富多彩。通過(guò)該方式，能夠借助文化活動(dòng)同時(shí)使政治思想教育工作，也可將文化活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)一步豐富，例如：在護(hù)士節(jié)舉辦相關(guān)活動(dòng)，能夠?qū)⑨t(yī)務(wù)工作人員的職業(yè)道德折射出來(lái)，并且從醫(yī)務(wù)工作者的角度出發(fā)，還能夠?qū)ξ幕顒?dòng)的意義所在充分思考，進(jìn)而達(dá)成事半功倍的作用。值得一提的是，在文化活動(dòng)開展過(guò)程中，通過(guò)與醫(yī)務(wù)人員的接觸，能夠更加了解醫(yī)務(wù)人員的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于后續(xù)思想政治工作的開展提供更加有力的參考依據(jù)。另外，在信息技術(shù)發(fā)展時(shí)代，開展思想政治教育工作時(shí)，可以通過(guò)微信、微博等渠道開展，使溝通交流方式更為豐富。

（四）行為文化與思想政治教育理論相融合

在工作過(guò)程中，思想政治教育工作人員可以通過(guò)思想政治教育理論將文化建設(shè)質(zhì)量不斷提升，通過(guò)行為文化建設(shè)，完善獨(dú)特性的思想政治教育工作。每個(gè)科室都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都具有一定獨(dú)特性。對(duì)于醫(yī)院文化特點(diǎn)而言，其主要包括以下兩點(diǎn)：第一，作為教學(xué)實(shí)踐基地，醫(yī)院的文化體系往往與醫(yī)學(xué)院校的文化體系是相互滲透、相互影響、相輔相成的。第二，所有的醫(yī)院在不斷發(fā)展壯大的過(guò)程中，都會(huì)依照其自身特點(diǎn)而形成具有一定特色的醫(yī)院文化，相較于其他行業(yè)，醫(yī)院的最大區(qū)別便是具有眾多科室，其科室又具有著不同的特色文化。

在樹立價(jià)值觀方面，思想政治教育與文化建設(shè)是存在一定相同之處的，因此應(yīng)將二者有機(jī)結(jié)合，使醫(yī)院文化在建設(shè)過(guò)程中不再單純只是依靠簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)，而是擁有更加強(qiáng)大、科學(xué)的理論支撐，確保文化建設(shè)能夠更加具有理論性，并將深度及高度進(jìn)一步提升。在這一過(guò)程中，結(jié)合醫(yī)院文化環(huán)境與醫(yī)院文化，創(chuàng)造出和諧的工作環(huán)境，使醫(yī)學(xué)生或醫(yī)務(wù)工作者的精神面貌、職業(yè)操守以及道德品質(zhì)能夠進(jìn)一步融入到實(shí)踐工作中，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)具有特色的教育方法，即：學(xué)生不但可以接受到來(lái)自學(xué)校的思想政治教育，同時(shí)還需要在不同的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嵙?xí)活動(dòng)中參與其中，以這樣的一種形式及時(shí)找出自身不足，并通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)的方式不斷提升自我，確保在實(shí)際工作開展時(shí)能夠更加有效的融入其中，進(jìn)而規(guī)范醫(yī)務(wù)人員的工作態(tài)度以及精神面貌。通過(guò)該方式，能夠使思想政治教育工作的質(zhì)量與水平得以顯著提升，推動(dòng)醫(yī)院文化建設(shè)工作落實(shí)，使之工作內(nèi)容能夠越來(lái)越鮮活生動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在提升醫(yī)院思想政治教育工作水平的過(guò)程中，需要以醫(yī)院文化為載體，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與文化建設(shè)的有機(jī)融合，通過(guò)管理機(jī)制的建設(shè)與提升人才建設(shè)途徑的建設(shè)，推進(jìn)醫(yī)院事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。