谷蘇

（南京信息工程大學(xué)，江蘇 南京 210044）

近年來(lái)，南京信息工程大學(xué)緊扣國(guó)家重大戰(zhàn)略、服務(wù)國(guó)家外交大局，克服疫情對(duì)國(guó)際合作交流的巨大影響，加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)以打造世界氣象人才的培養(yǎng)基地和培訓(xùn)特區(qū)為著力點(diǎn)，大力推進(jìn)對(duì)外開(kāi)放的辦學(xué)體制改革，著力探索國(guó)際合作育人的新發(fā)力點(diǎn)，高等教育國(guó)際合作與交流水平穩(wěn)步提升。

一、突出特色引領(lǐng)，暢通來(lái)華留學(xué)之路

南信大立足行業(yè)背景和自身特色，以“開(kāi)放發(fā)展、聯(lián)合發(fā)展”為引領(lǐng)，敞開(kāi)大門(mén)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，將來(lái)華留學(xué)工作納入“雙一流”建設(shè)和教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略的整體規(guī)劃中，不斷暢通來(lái)華留學(xué)之路，吸引更多優(yōu)秀留學(xué)生來(lái)校深造。

（一）體系漸趨完整，層次逐步提高

學(xué)校建立了涵蓋本科、碩士、博士的完整留學(xué)生學(xué)歷生培育體系，同時(shí)開(kāi)展留學(xué)生漢語(yǔ)進(jìn)修生、交換生、短期生等非學(xué)歷生的培養(yǎng)任務(wù)。學(xué)校已連續(xù)多年與世界氣象組織聯(lián)合培養(yǎng)高層次氣象人才，并承辦商務(wù)部援外學(xué)位學(xué)歷教育項(xiàng)目（氣象學(xué)碩士），留學(xué)生辦學(xué)層次不斷提高。

學(xué)校成功申報(bào)2020-2021 學(xué)年中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金“高校研究生”項(xiàng)目（南信大大氣科學(xué)高層次國(guó)際人才培養(yǎng)項(xiàng)目）、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金“絲綢之路”項(xiàng)目（南信大面向斯里蘭卡信息科學(xué)創(chuàng)新人才班培養(yǎng)項(xiàng)目）、中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金“中非友誼”項(xiàng)目（南信大大氣與環(huán)境科學(xué)高層次國(guó)際人才培養(yǎng)項(xiàng)目）。成功申報(bào)商務(wù)部援外學(xué)歷學(xué)位教育項(xiàng)目南京信息工程大學(xué)2020 級(jí)氣象學(xué)碩士項(xiàng)目。

雷丁學(xué)院地理信息科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)和大數(shù)據(jù)技術(shù)兩個(gè)新增本科專業(yè)獲得教育部批準(zhǔn)并且開(kāi)始招生，本科招生專業(yè)增加至7 個(gè)，辦學(xué)規(guī)模在省內(nèi)非獨(dú)立法人合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)中位居前列。新申報(bào)了電子信息（數(shù)據(jù)科學(xué)）、數(shù)據(jù)與決策分析兩個(gè)碩士項(xiàng)目，待教育部審批，邁出了從本科向研究生層次合作的第一步。

（二）依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，豐富專業(yè)布局

學(xué)校依托氣象等優(yōu)勢(shì)學(xué)科，優(yōu)化本科專業(yè)布局，拓寬專業(yè)口徑，形成面向國(guó)際需求的招生特色。學(xué)歷生所學(xué)專業(yè)覆蓋了學(xué)校所有學(xué)科門(mén)類，并較為集中地分布在特色學(xué)科和全英文授課專業(yè)，基礎(chǔ)學(xué)科生源穩(wěn)定，大氣科學(xué)類碩、博士在留學(xué)研究生中的占比增幅較大，體現(xiàn)了學(xué)校以大氣科學(xué)學(xué)科為高峰，以海洋、信息、環(huán)境、管理等學(xué)科為高原，以基礎(chǔ)學(xué)科為高地的“大氣象”學(xué)科生態(tài)圈特色。

根據(jù)江蘇省教育廳公布的2020年度江蘇教育對(duì)外開(kāi)放質(zhì)量提升工程項(xiàng)目評(píng)定結(jié)果，南京信息工程大學(xué)全部在辦中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，即雷丁學(xué)院、軟件工程及數(shù)字媒體藝術(shù)兩個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目均入選江蘇高校中外合作辦學(xué)高水平示范性建設(shè)工程，數(shù)量居江蘇省第一（并列），是唯一同時(shí)有機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目入選的高校。

（三）打造精品課程，普惠中外學(xué)生

學(xué)校在專業(yè)教學(xué)上精耕細(xì)作，以國(guó)際化課程促進(jìn)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。創(chuàng)新留學(xué)生教學(xué)“模塊式”管理方法，穩(wěn)步推進(jìn)留學(xué)生英文授課精品課程建設(shè)。

2019年7 月起，留學(xué)生教學(xué)與培養(yǎng)納入全校人才培養(yǎng)體系，留學(xué)生協(xié)同化管理模式的又一重大變革。主要表現(xiàn)在：

1.2020年南信大14 門(mén)課程入選江蘇高校外國(guó)留學(xué)生英文授課省級(jí)精品課程，南信大留學(xué)生精品課程總數(shù)列全省第六。依托南信大教育在線平臺(tái)，所有申報(bào)課程現(xiàn)已面向全校師生在線公開(kāi)。

2.課程優(yōu)化探索。

為提高留學(xué)生英文匯報(bào)與演講能力，春季學(xué)期特邀巴哈馬孔子學(xué)院外方院長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了20 課時(shí)的《高級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)》課程；“講好中國(guó)故事，做中國(guó)文化傳播大使”，秋季學(xué)期豐富《中國(guó)概況》《中國(guó)功夫》等留學(xué)生特色課程，在此基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)一些內(nèi)容充實(shí)豐富、體驗(yàn)實(shí)踐度高、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的中國(guó)文化、歷史和中國(guó)元素的優(yōu)質(zhì)新課，面向巴哈馬孔子學(xué)院海外學(xué)生和南信大在校生分別主講了3 場(chǎng)線上線下講座，系列講座的舉行為凝練開(kāi)發(fā)1-2 門(mén)優(yōu)質(zhì)留學(xué)生特色課程納入留學(xué)生公共課打下基礎(chǔ)。

3.研究生培養(yǎng)趨同化程度提高。

制定出臺(tái)《南京信息工程大學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生導(dǎo)師招生資格管理辦法（試行）》，首次以文件形式提出了留學(xué)生導(dǎo)師招生要求；首次要求留學(xué)生研究生全部參加中期考核，對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行過(guò)程化監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出解決對(duì)策；首次將開(kāi)題時(shí)間從第3學(xué)期末調(diào)整為第3 學(xué)期初，和2年制中國(guó)研究生同步，為研究生畢業(yè)班學(xué)生預(yù)留更多時(shí)間打磨論文；留學(xué)生博士生論文進(jìn)入國(guó)家學(xué)位論文盲審系統(tǒng)，和中國(guó)博士一起參與論文抽檢；為規(guī)范管理留學(xué)生學(xué)位論文檔案，國(guó)教院和檔案館、研究生院溝通后達(dá)成一致，要求2020 屆畢業(yè)生檔案盒同步歸檔；國(guó)教院還翻譯了研究生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的全部文檔。

二、發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，敞開(kāi)國(guó)際教育窗口

學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)是高校的五大職能之首，順應(yīng)趨勢(shì)、搶占先機(jī)，在邁向“雙一流”征程中，不斷對(duì)接江蘇高等教育國(guó)際合作與交流的現(xiàn)實(shí)需求，敞開(kāi)國(guó)際教育的窗口，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

（一）留學(xué)江蘇率先規(guī)?；?/h3>

學(xué)校堅(jiān)持“擴(kuò)大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、保證質(zhì)量、規(guī)范管理”的工作方針，2020年南信大留學(xué)生總規(guī)模1254 人，其中學(xué)歷生1152 人，非學(xué)歷生102 人，受疫情影響非學(xué)歷生數(shù)量大幅下降。與2018年學(xué)歷生908人、2019年學(xué)歷生1084人相比，學(xué)歷生增速趨緩，由2019年19.4%的增長(zhǎng)率下降到6.3%。

2018-2020年學(xué)歷生規(guī)模統(tǒng)計(jì)表

（二）合作項(xiàng)目率先示范化

學(xué)校圍繞“國(guó)際型”人才的培養(yǎng)，與全球著名高校開(kāi)展國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)班和中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。

2020年12 月10 日，由南信大倡議，全球20 多個(gè)國(guó)家30 多家高校和科研院所共同發(fā)起的國(guó)際氣象教育與科學(xué)研究協(xié)會(huì)在南信大舉行成立大會(huì)。此次成立大會(huì)面向全球直播，共1400 多人同時(shí)在線觀看。協(xié)會(huì)的成立進(jìn)一步彰顯南信大大氣科學(xué)及相關(guān)學(xué)科教育、科學(xué)研究的國(guó)際合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，將有效促進(jìn)我國(guó)氣象教育與培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展，提升南信大大氣及其相關(guān)學(xué)科的社會(huì)服務(wù)能力。

南信大與耶魯大學(xué)等合作共建的“氣候與環(huán)境變化國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”則成為全國(guó)首批獲準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)的三個(gè)國(guó)際合作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室之一；南信大在夏威夷大學(xué)設(shè)立的“中美大氣海洋研究中心”，是全國(guó)高校中第一個(gè)設(shè)立在海外的大學(xué)研究機(jī)構(gòu)。

（三）師資隊(duì)伍率先國(guó)際化

學(xué)校實(shí)施師資隊(duì)伍“博士化、國(guó)際化、精英化”三步走戰(zhàn)略，實(shí)施“海外引智”工程,先后多次海內(nèi)外招聘，通過(guò)“給舞臺(tái)、給條件、給經(jīng)費(fèi)” “定團(tuán)隊(duì)、定崗位，定職責(zé)”，師資隊(duì)伍發(fā)生了脫胎換骨的變化。堅(jiān)持“引培并舉”，支持教師出國(guó)合作研究和進(jìn)修，在英國(guó)雷丁大學(xué)、美國(guó)喬治梅森大學(xué)設(shè)立海外課程培訓(xùn)基地，在夏威夷大學(xué)、佛羅里達(dá)州立大學(xué)等全球知名高校設(shè)立海外研究基地，培養(yǎng)本土拔尖人才，激發(fā)教師隊(duì)伍整體活力。

三、立足通聯(lián)世界，服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略

學(xué)校積極貫徹落實(shí)《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作若干意見(jiàn)》《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》精神，提升教育對(duì)外開(kāi)放水平，擴(kuò)大江蘇教育的國(guó)際影響力，匯聚服務(wù)“一帶一路”的強(qiáng)大力量。

（一）沿線國(guó)家覆蓋廣

積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略，擴(kuò)大“一帶一路”沿線國(guó)家來(lái)華留學(xué)生招生培養(yǎng)規(guī)模。關(guān)注東盟國(guó)家如印度尼西亞、老撾等重要生源國(guó)人才培養(yǎng)需求，鞏固合作關(guān)系；同時(shí)把哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、俄羅斯、烏克蘭作為新的目標(biāo)生源市場(chǎng)。近年來(lái)，哈薩克斯坦、印度尼西亞、老撾日益成為學(xué)校長(zhǎng)期留學(xué)生的主要生源國(guó)。學(xué)校還結(jié)合沿線國(guó)家在氣象和環(huán)境業(yè)務(wù)領(lǐng)域的能力建設(shè)需求，精心設(shè)計(jì)了多期雙邊培訓(xùn)課程，覆蓋面不斷擴(kuò)大。

學(xué)歷生主體來(lái)自亞洲和非洲。近年來(lái)學(xué)校要求降低非洲國(guó)家學(xué)生比例，2020年招生科繼續(xù)按照國(guó)別需求進(jìn)一步調(diào)整亞洲和非洲學(xué)生數(shù)量，非洲學(xué)生在學(xué)歷生中占比從2018年的43.3%降至2020年的33.2%。

在招生工作中積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議，有針對(duì)性地?cái)U(kuò)大“一帶一路”沿線國(guó)家招生規(guī)模。目前學(xué)歷生規(guī)模排名前三的國(guó)別為印度尼西亞(163人)、孟加拉國(guó)（155人）、烏茲別克斯坦（96 人）。

（二）培訓(xùn)質(zhì)量認(rèn)可高

南信大主動(dòng)服務(wù)國(guó)家外交大局、主動(dòng)研究行業(yè)培訓(xùn)需求、主動(dòng)整合校內(nèi)外教學(xué)資源，拓寬氣象類高層次人才培養(yǎng)與培訓(xùn)。設(shè)立在南信大的世界氣象組織南京區(qū)域培訓(xùn)中心自1993年成立以來(lái)，已成功舉辦100 多期國(guó)際培訓(xùn)班和多期雙邊培訓(xùn)班，為100 多個(gè)國(guó)家和地區(qū)培養(yǎng)了3000 余名高級(jí)氣象科技人員和管理者，是全球培訓(xùn)規(guī)模最大、質(zhì)量名列前茅的培訓(xùn)中心，得到世界氣象組織、中國(guó)商務(wù)部、中國(guó)氣象局的嘉獎(jiǎng)和認(rèn)可。原世界氣象組織秘書(shū)長(zhǎng)米歇爾·雅羅先生曾盛贊：“南信大的貢獻(xiàn)不僅有利于亞太地區(qū)國(guó)家，更惠及世界氣象組織成員國(guó)中的所有發(fā)展中國(guó)家！”

（三）傳播友誼影響大

學(xué)校堅(jiān)持文化交流活動(dòng)不斷線，以國(guó)際文化風(fēng)情展、中國(guó)文化體驗(yàn)班、“游學(xué)南信大——感受氣象科技魅力”、“感知中國(guó)——印象金陵”國(guó)家留學(xué)生基金委文化體驗(yàn)等品牌活動(dòng)為平臺(tái)，寓教于樂(lè)，促進(jìn)跨文化交流和溝通。南信大一年一度的國(guó)際文化風(fēng)情展通過(guò)精選主題，融合東西文化、展現(xiàn)多國(guó)風(fēng)采，營(yíng)造了“和而不同”的文化氛圍，已成為學(xué)校留學(xué)生活動(dòng)的特色品牌。

高等教育國(guó)際化逐漸成為地方高水平大學(xué)發(fā)展的重要抓手之一，各高校只有以學(xué)生為中心，落實(shí)以學(xué)生為主體、科研為主干、人才為主導(dǎo)的國(guó)際化戰(zhàn)略，以國(guó)際一流大學(xué)為向?qū)ВY(jié)合高校自身特點(diǎn)和定位，樹(shù)立國(guó)際化教育理念、進(jìn)行人才培養(yǎng)方案改革、加強(qiáng)國(guó)際合作與交流、引進(jìn)高水平的師資，才能在教育改革的新一輪浪潮中勇立潮頭，才能在高水平大學(xué)和雙一流大學(xué)建設(shè)中取得成績(jī)。