覃柳妮
摘要:常言道“良言一句三冬暖 ,惡語(yǔ)傷人六月寒。”這兩天我這句話有了更多的理解和思考,其中緣由還得從昨天的一件小事說(shuō)起。關(guān)鍵詞:刀子嘴;豆腐心;為人師表
一、事件發(fā)生
某日下午,第八節(jié)預(yù)備鈴想之后,我走進(jìn)教室,準(zhǔn)備寫板書。發(fā)現(xiàn)黑板上還有一行板書沒有擦干凈,就叫值日生梁小明上來(lái)擦黑板。他嬉皮笑臉磨磨蹭蹭半天才上來(lái)極不情愿地擦黑板,之后問我:“老師,下午去打排球不?”我看著他一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱?隨口就說(shuō):“不去?!彼謫栁覟槭裁床蝗?,我當(dāng)時(shí)正在寫板書, 他又一直窮追不舍地問,我就有點(diǎn)不耐煩了,想到他最近經(jīng)常遲到、上課不聽講、作業(yè)也不寫等不良表現(xiàn),我當(dāng)時(shí)不知道怎么的就說(shuō)出了一句:“我不管你了?!憋@然這句話讓他很意外,他一臉驚愕地問我:“為什么?”我也意識(shí)到了自己這句話可能傷到他的心了,就敷衍他幾句,叫他回位置坐好。
二、事件過程
上課的時(shí)候,他一反常態(tài),既不伏桌睡覺,也不再搞小動(dòng)作, 而是很積極地舉手發(fā)言,但是我沒有給他發(fā)言的機(jī)會(huì),甚至故意不去看他。晚上上晚自習(xí)的時(shí)候,我在班里轉(zhuǎn)了一圈,走過他身邊的時(shí)候,我的眼神直接跳過去看下一位同學(xué),但還是看到了原本興高彩烈的他立刻神情黯然了,心里還是覺得有點(diǎn)不安,但是很快又安慰自己,他平時(shí)都那樣沒大沒小嘻嘻哈哈的,能有什么事?而且大家都知道我是“刀子嘴,豆腐心”,并沒有什么惡意, 他也不會(huì)這么小心眼吧?想著自己還小有得意,你們不是嫌我管的多嗎?那我還懶得管,讓你們知道如果我什么都不管是什么樣子,給你一個(gè)下馬威。
次日早上,早自習(xí),我站在講臺(tái)上正在點(diǎn)人數(shù),聽到一個(gè)很響亮的“報(bào)告”。全班都哄笑了,我但是正在數(shù)人數(shù),也就沒有回頭去看是誰(shuí),嘴上也沒有答應(yīng),只做了一個(gè)進(jìn)來(lái)的手勢(shì),繼續(xù)清點(diǎn)人數(shù)。那個(gè)同學(xué)走到座位上,弄出很大動(dòng)靜,我才注意到, 原來(lái)是梁小明,我當(dāng)時(shí)就想“又是你遲到,不知悔改!”他一反常態(tài),拉過椅子坐下來(lái),耷拉個(gè)腦袋,心事重重的樣子,看起來(lái)很惶恐不安。我想到剛才他喊報(bào)告的時(shí)候我只顧著數(shù)人數(shù)而沒有回應(yīng)他,加上下面有同學(xué)說(shuō)“老師都不理你了”,是不是我的言行真的傷害到了一個(gè)幼小的心靈呢?
坐在講臺(tái)前,我開始反思自己的行為,我那句隨口說(shuō)出“我不管你了”的話是不是傷害到了他?我的行為是不是讓他傷心了呢?我在心里默數(shù)著他的“罪行”:他開學(xué)前兩天就被我抓到遲到三次,提醒、教育、做思想工作,這些我都做過了,可是他依然如故;經(jīng)常不交作業(yè),甚至把課本都弄丟了。剛開學(xué)的時(shí)候, 我要求學(xué)生寫練習(xí),他卻在那里東張西望,問他怎么回事,他就說(shuō)把書放宿舍了;第二次,他就說(shuō)借給別人了,第三次,他干脆就直接說(shuō)找不見了。本來(lái)我還挺有耐心,但是他一而再、再而三出現(xiàn)這樣的情況,我的耐心也漸漸被磨光了, 以致于后來(lái)寫練習(xí)的時(shí)候我就不再問他,作為班主任,學(xué)生竟然敢不寫本學(xué)科的練習(xí),這是一件令人難以接受的事情。那我為什么還要管他呢?
雖然列得出一些不良行為,但是我自己心里清楚,梁小明并不是一個(gè)壞學(xué)生,他貪玩卻成績(jī)優(yōu)秀,做事積極,集體觀念強(qiáng), 性格開朗,跟同學(xué)相處和融洽,因?yàn)樗俏覀儼嗄昙o(jì)最小的,依然保持著一顆童心,整天嘻嘻哈哈的,好像從來(lái)沒有煩惱似的, 所以同學(xué)們都叫他“娃仔”,老師們也都喜歡他。其實(shí)我內(nèi)心也是很喜歡這個(gè)學(xué)生的,平時(shí)他總是喜歡跟我開玩笑甚至是爭(zhēng)論, 發(fā)表一些匪夷所思的獨(dú)特見解,有什么事情都會(huì)第一時(shí)間告訴我, 他也很信任我的。想到這些,我心中懊惱不已,作為一個(gè)教師, 作為一個(gè)班主任,即使是開玩笑,我怎么能輕易地說(shuō)出“我不管你了”這樣話來(lái)呢?這句話意味著什么呢?意味著一個(gè)和老師放棄了他的學(xué)生,更何況我早上沒有回應(yīng)他這件事,更讓他認(rèn)為我確實(shí)放棄了他,當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己被老師放棄了,他怎么還能高興得起來(lái)呢?
我們都說(shuō),為人師表,言傳身教,我做了什么呢?我既然關(guān)愛著學(xué)生,為什么要“刀子嘴”傷害他呢?想著想著,心里很是愧疚, 萬(wàn)一他以后真的自暴自棄了怎么辦?萬(wàn)一他以后真的不服我的管教,煽動(dòng)學(xué)生跟我對(duì)抗怎么辦?我必須要采取一些措施來(lái)彌補(bǔ)我的過失。
三、事件結(jié)束
礙于情面,我沒有直接當(dāng)面跟他道歉,我只是從他旁邊走過, 他桌面上擺著一本英語(yǔ)課本,我就順手拿起來(lái)翻了幾頁(yè),跟他聊了幾句,起初他很詫異,小心翼翼地回答,當(dāng)他感覺到我完全沒有惡意,只是在關(guān)心他是,如釋重負(fù)一般,終于露出了笑容,他說(shuō):
“老師,你其實(shí)還是關(guān)心我的,我以為你真的不管我了呢。老師, 你不會(huì)不管我的,對(duì)吧?”聽了這句話,五味雜陳,至少他沒有跟我計(jì)較,我心里已經(jīng)很是欣慰。第三節(jié)上政治課的時(shí)候,我就像平時(shí)一樣提問,他很積極地回答,書也找出來(lái)了,他又恢復(fù)了往日的活撥開朗。我的一句無(wú)意的話,我的“刀子嘴”差點(diǎn)就把一個(gè)抹掉了學(xué)生的笑容,好險(xiǎn)?。?/p>
四、結(jié)語(yǔ)
經(jīng)常有人說(shuō)“我是刀子嘴,豆腐心,我沒有什么惡意,你別往心里去?!笨墒怯卸嗌偃舜蛑暗蹲幼?,豆腐心”的旗號(hào)行著傷害他人之實(shí)呢?作為教師,我們從事著天底下最光輝的職業(yè), 我們的一言一行,都有可能給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響。我們要少些“刀子嘴”,多些“溫暖心。”
參考文獻(xiàn):
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(廣西民族大學(xué)附屬中學(xué),廣西 南寧 530006)