編者按

心理劇治療由美國心理學(xué)家雅各布·莫雷諾于20世紀(jì)20年代創(chuàng)立，后經(jīng)過發(fā)展完善，成為團(tuán)體心理治療技術(shù)的先驅(qū)和雛形。校園心理劇是對(duì)心理劇的創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生的共同性問題編寫劇本，并由學(xué)生自己表演、自己觀看、自己體悟。校園心理劇形式生動(dòng)活潑、趣味性強(qiáng)，能有效促進(jìn)學(xué)生成長，幫助學(xué)生積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，是學(xué)校心理健康教育的主要形式之一。

2021年5月22日，“首屆江蘇省高校大學(xué)生心理情景劇大賽”在南京師范大學(xué)啟動(dòng)，省內(nèi)各高校共提交了132件劇目參賽。6月25日，第十一屆江蘇省中小學(xué)“校園心理劇”優(yōu)秀劇目展演活動(dòng)在南京舉行，本次活動(dòng)收到來自全省各地中小學(xué)推薦劇目1086件。這些參賽作品題材廣泛，有反映中小學(xué)生關(guān)注的親子關(guān)系、人際交往、校園欺凌、課外培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)游戲等當(dāng)下熱點(diǎn)的，也有反映大學(xué)生的情緒、情感、社交、生涯規(guī)劃等話題的，直觀地表現(xiàn)出新時(shí)代不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)與情感需求。

本次暑期合刊集中展示這兩次大賽的特等獎(jiǎng)劇目，并邀請(qǐng)創(chuàng)作者們對(duì)劇目所展現(xiàn)的教育現(xiàn)象進(jìn)行解讀，希望廣大教師和家長能從中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，掌握科學(xué)的教育方法，為學(xué)生營造更和諧健康的成長環(huán)境。