徐 靖 段明霞 程樂梅 成 娟 方繼紅
兒童血液腫瘤患兒在接受化學性藥物治療時,經(jīng)外周靜脈置入中心靜脈導管(penpherally inserted central catheter, PICC)已成熟應用,數(shù)據(jù)表明PICC在接受長期治療的小兒患者中是安全有效的。隨著臨床穿刺技術(shù)的不斷成熟,近年來應用最為廣泛的是在B超引導下行改良塞丁格技術(shù)PICC置管,有置管成功率高、并發(fā)癥少等優(yōu)勢。現(xiàn)也逐步應用于兒童PICC置管,但操作過程中要先后經(jīng)歷穿刺針穿刺血管、穿刺點皮膚擴口、插管鞘送入和退出血管時所增加的疼痛。調(diào)查顯示患兒感覺難以忍受的護理操作性相關(guān)疼痛主要表現(xiàn)在輸液港插針及PICC 置管。目前臨床常用的置管局部麻醉藥物有:穿刺前或擴皮前使用利多卡因注射劑局麻,可以減輕疼痛,但增加了局麻時穿刺的疼痛。穿刺前使用復方利多卡因乳膏局麻效果明顯,但受時間、涂抹均勻度等影響療效,仍可出現(xiàn)不同程度的疼痛。本研究探討置管前局部涂抹利多卡因乳膏聯(lián)合置管中加用利多卡因局部麻醉的臨床鎮(zhèn)痛效果,為減輕患兒PICC置管疼痛管理提供參考依據(jù),現(xiàn)報道如下。
n
=54)與觀察組(n
=55)。納入標準:①首次置管患兒;②3~15歲的患兒;③患兒意識清楚能正確識別疼痛臉譜;④雙側(cè)上肢皮膚完整、感覺能力正常;⑤無利多卡因(包括乳膏)過敏史。排除標準:①1次穿刺不成功;②再次置管患兒;③有置管禁忌證的患兒。兩組患兒的疾病種類、性別、年齡等一般資料進行比較,差異無統(tǒng)計學意義(P
>0.05)。見表1。表1 兩組患兒一般資料比較
1.2 方法
1.2.1 質(zhì)量控制 兩組患兒均采用腔內(nèi)心電定位聯(lián)合B超引導下改良塞丁格技術(shù)行PICC置管,由科室置管成功例數(shù)超過400例以上的2名PICC專業(yè)技術(shù)護士進行操作,助手均接受過專業(yè)知識培訓,知悉操作流程和步驟。選用巴德及舒貝康單腔三項瓣膜式4F硅膠導管及塞丁格套件,開立血管超聲儀,飛利浦監(jiān)護儀,所有患兒均符合置管適應證,簽訂置管同意書后,遵醫(yī)囑在專用導管室置管。置管部位為左右側(cè)上臂。
1.2.2 操作方法 對照組:采用穿刺前局部涂抹利多卡因乳膏鎮(zhèn)痛方法,首先評估血管并宣教后清潔兩側(cè)上肢,待干后穿刺側(cè)肘上10 cm至肘下5 cm涂抹復方利多卡因乳膏,用量約1.5 g/10 cm,厚度約1 mm,順時針輕輕按摩以促進乳膏吸收,涂抹后覆蓋保鮮膜纏繞2~3圈,注意密封和松緊度,l h后將乳膏洗凈,再次確認血管并標記,囑患兒排空大小便后由助手帶至專用導管室。測量預置管長度及左右側(cè)上臂圍周徑并記錄,予心電監(jiān)護,常規(guī)消毒皮膚后在B超引導下用21G穿刺針穿刺成功后送入導絲至外露15~20 cm處(不使用導針器:避免患兒扭動,血管位置不固定,方便穿刺針調(diào)整位置,提高置管成功率,減少患兒痛苦),擴皮刀刀口向上在穿刺點導絲右側(cè)縱向垂直進入0.2 cm,原角度反向退出,按壓穿刺點防止出血,沿導絲左右旋轉(zhuǎn)輕柔送入帶擴張器的插管鞘,退出導絲和擴張器后通過插管鞘緩慢送入導管至預測位置,退出插管鞘至穿刺點外撕裂撤去。觀察組:采用穿刺前表皮用藥聯(lián)合擴皮時浸潤麻醉鎮(zhèn)痛方式,穿刺前局部涂抹復方利多卡因乳膏鎮(zhèn)痛,方法同對照組,常規(guī)消毒皮膚后,在B超引導下用21G穿刺針穿刺血管成功并送入導絲,擴皮前在穿刺點上方皮內(nèi)和皮下注射 2%利多卡因0.2 mL,根據(jù)鎮(zhèn)痛效果,1~2 min后用擴皮刀擴皮,再沿導絲左右旋轉(zhuǎn)送入帶擴張器的插管鞘,撤出擴張器及導絲,送入導管到預測長度,退出插管鞘至穿刺點外撕裂去除。兩組均行腔內(nèi)心電圖定位,根據(jù)P波改變?nèi)∽罴验L度后修剪并連接輸液接頭,妥善固定導管,交代注意事項,最后胸片定位。整個操作嚴格遵循無菌技術(shù)及操作流程;首選肘上貴要靜脈,穿刺前用穿刺針底座預壓穿刺血管,確定最佳穿刺點;不配合肢體擺放的患兒,助手帶無菌手套協(xié)助固定穿刺側(cè)近穿刺點上下肢體部分,防止患兒扭動導致血管移位,導致穿刺失敗。術(shù)中配合轉(zhuǎn)移注意力方式并體現(xiàn)人文關(guān)懷。
1.3 測量工具
1.3.1 自行設計表格 記錄兩組患兒姓名、性別、年齡、住院號、病種、穿刺血管部位 、PICC 型號、局部麻醉方式、①置管中4個時間點的疼痛分值(T1:穿刺血管成功后評估;T2:對照組在擴皮刀擴皮完成后評估,觀察組在利多卡因局部麻醉后,擴皮刀擴皮完成后評估;T3:帶擴張器的插管鞘全部送入血管之后評估;T4:插管鞘全部退出血管后評估)、②置管結(jié)束后即刻疼痛分值。
1.3.2 疼痛評分 ①置管中4個時間點由操作者和助手采用FLACC量表評分法進行疼痛評分,根據(jù)患兒5個方面進行評分,包括面部表情、肢體活動度、體位、哭鬧、安慰度,每項0~2評分,總分為0~10分;取二者均數(shù)為最終分值,由助手負責記錄分值。②置管后由患兒采用Wong—baker 面部表情量表予以疼痛評估,表中由微笑到哭泣的6張面部表情臉譜分別表達疼痛由低到高程度,對應0~10分。評估前助手告知患兒每種臉譜代表的含義。置管結(jié)束導管固定完畢即刻讓患兒根據(jù)自身疼痛感受指認其中1種臉譜。助手記錄分值并體現(xiàn)在PICC穿刺單上。評分0分為無痛(0級),評分1~3分為輕度疼痛(Ⅰ級),評分4~6分為中度疼痛(Ⅱ級),評分≥7分為重度疼痛(Ⅲ級)。
P
>0.05)、在擴皮與插管鞘進入、退出血管3個時間點時,觀察組患兒疼痛評分均低于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P
<0.05)。疼痛評分隨著時間的推移有先上升后下降的趨勢,不同時間點比較差異有統(tǒng)計學意義(P
<0.05)。不同干預方法和時間對疼痛評分有交互作用(P
<0.05)。見表2。表2 兩組患兒穿刺中不同時間點FLACC評分比較分)
2.2 兩組患兒操作后疼痛程度比較 兩組患兒操作后疼痛程度存在差異(P
<0.05)。觀察組中重度疼痛程度(10.90%)低于對照組(35.18%)。見表3。表3 兩組患兒操作后Wong—baker面部表情疼痛程度比較[例(%)]
P
>0.05),表明兩組具有可比性,與置管前肢體涂抹復方利多卡因乳膏有關(guān),都具有一定的止疼效果。在擴皮時、插管鞘進入和退出血管時,觀察組疼痛評分均低于對照組(P
<0.05),且疼痛評分隨著時間的推移有先上升后下降的趨勢,不同時間點比較、不同干預方法和時間對疼痛評分具有交互作用(P
<0.05),表明操作中聯(lián)合應用利多卡因浸潤麻醉能有效減輕患兒后3個時間點的疼痛感。由此可知,在兒童PICC置管中的鎮(zhèn)痛效果聯(lián)合用藥明顯優(yōu)于單獨用藥,疼痛減輕明顯,患兒舒適感增加。與操作后患兒的疼痛程度評分結(jié)果一致。另外,輔助置管前積極與患兒及家長溝通,充分了解患兒血管情況、性格特征、疼痛耐受程度,制定個體化干預方案,操作過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷,分散患兒注意力,聊患兒感興趣的話題或播放喜歡的音樂、動畫片等,逐步緩解患兒的恐懼感和距離感,取得信任與配合,減輕疼痛效果更優(yōu)。置管時注意與其他侵襲性操作分開,避免增加心理陰影。3.2 置管過程中患兒疼痛原因分析 由于兒童發(fā)育系統(tǒng)的可塑性較成人高,同等程度的組織損傷,兒童疼痛的更加厲害,對疼痛刺激反應尤為強烈。調(diào)查顯示,惡性腫瘤患兒由于疾病等原因?qū)е绿弁吹陌l(fā)生率高達98.3%,其中中重度以上疼痛高達20.6%,而84.6% 的患兒認為其由治療操作導致。血液腫瘤患兒需要長期接受反復治療操作,不僅疼痛發(fā)生率高,而且疼痛程度也高。本研究也顯示:對照組中重度疼痛程度評分高達35.18%,而使用聯(lián)合鎮(zhèn)痛后觀察組仍有10.90%。與患兒為特殊群體及操作本身有關(guān);B超引導下改良塞丁格技術(shù)置管穿刺血管大多為肘上貴要靜脈,此部位皮膚相對嬌嫩更敏感,對疼痛耐受差。操作過程中沒有家屬陪伴容易造成患兒情緒緊張、恐懼心理。同時操作中疼痛刺激導致外周血管收縮甚至肌肉痙攣等,患兒不適感增強,配合度下降,造成穿刺困難或送鞘、送管困難。本研究中,與疼痛相關(guān)因數(shù)可能還包括:①刀片破皮進入皮下、插管鞘送入至血管皮下潛行長,刺激穿刺點周圍皮膚的感覺神經(jīng),引起患兒疼痛;②復方利多卡因乳膏涂抹使用不正確:皮膚清洗不到位、涂抹不均勻、用量厚度不足、時間不夠、薄膜覆蓋不嚴實等;此時間段患兒常表現(xiàn)為表情痛苦、突然哭鬧、心率增快、肢體扭動、肌肉緊張度增加、述說疼痛等。不排除少部分患兒因為害怕而導致的哭鬧和不配合,數(shù)據(jù)可能存在一定偏差。
如何減輕患兒臨床操作所導致的疾病之外痛苦,越來越引起兒科護理專業(yè)技術(shù)人員的重視。本研究雖證實:聯(lián)合用藥優(yōu)于單獨給藥。但仍未實現(xiàn)全過程無痛操作。隨著醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變和人文的進步,增加患兒舒適感,減輕疾病之外的痛苦,實現(xiàn)血液腫瘤患兒PICC置管既可無痛操作又可滿足臨床治療需求,尋求以包括照顧者在內(nèi)多團隊合作的模式共同參與管理疼痛、改良送鞘技術(shù)等,兒科PICC技能專業(yè)人員,仍需進一步探討。