◆文/王玉平

河北師范大學(xué)教授

所謂農(nóng)業(yè)地球村：就是將一張碩大的世界地圖平鋪在300畝（乃至500畝、1000畝）的土地上，讓世界主要國家的基本版圖、著名建筑、大江大河等，在以植物為底色的平面地圖中延展開來，形成一個“立體的世界”。

農(nóng)業(yè)地球村的外觀呈現(xiàn)：其“硬件”展示，由道路、灌溉、標(biāo)識3個系統(tǒng)構(gòu)成。其構(gòu)圖方式，每個國家的輪廓由插滿該國國旗的邊境線勾畫，國與國之間的邊界線留出2m左右即為園區(qū)道路；選取世界上有代表性的大江大河并依照河流走向挖出園區(qū)的灌溉溝渠；選取有代表性國家的代表性標(biāo)識物展示該國的歷史、文化及風(fēng)光。

農(nóng)業(yè)地球村的內(nèi)在生命：項目的文化支撐，注入文化，化平凡為神奇，化平淡為激情，這是農(nóng)業(yè)地球村的靈魂與價值。項目組已策劃編寫出了30個版本的實(shí)景農(nóng)耕兒童劇及多套研學(xué)課程。實(shí)景兒童劇都是以地球為經(jīng)緯度、以有影響力的人物活動展開故事情節(jié)，在各個國度實(shí)地演示出來，同時進(jìn)行地理歷史知識、紅色文化、革命精神、思想品德等全方位的教育。研學(xué)課程主要圍繞農(nóng)學(xué)實(shí)踐，作物研究，土壤、昆蟲觀察，物候觀測，微生物的調(diào)查等展開，在實(shí)地觀察體驗中長知識、增見識，以達(dá)以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美之教育目的。并且在農(nóng)業(yè)地球村，還以全過程、全天候物聯(lián)網(wǎng)直播，和不斷更新的系列視頻，建立永不落幕的線上農(nóng)耕課堂，讓更多的人看到并體驗農(nóng)耕的樂趣。

農(nóng)業(yè)地球村項目的主旨：一是，為青少年兒童創(chuàng)造一個有情、有趣、有吸引力的勞動大課堂。通過不同國度和特色農(nóng)作物品種，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理、未來農(nóng)業(yè)科技展望、農(nóng)事體驗操作、互動游戲課堂等多種展示形式，讓孩子們在體驗活動中認(rèn)知農(nóng)業(yè)，學(xué)習(xí)自然、地理、歷史等知識，接受紅色教育；為幼兒園、中小學(xué)生搭建的一個集科普教育、創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、社會綜合實(shí)踐為一體的教育基地。

二是，為中央鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略助力。農(nóng)業(yè)地球村項目，依托鄉(xiāng)村特色優(yōu)勢資源，堅持因地制宜、人與自然和諧共生的原則，挖掘整合其生產(chǎn)、生活、生態(tài)、文化等多重功能，將一、二、三乃至四、五、六產(chǎn)業(yè)相融合，為推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)振興助力。

農(nóng)業(yè)地球村項目的突出優(yōu)勢：一是，農(nóng)業(yè)地球村是集知識、智慧、鍛煉、愉悅于一體的“農(nóng)業(yè)公園”。但它絕不僅僅是讓游人作為旁觀者去“看”、去欣賞，而是更注重人們的親身體驗，進(jìn)入地球村的人不僅是參觀者，更是參與者、建設(shè)者、發(fā)掘者，是特定“角色”的扮演者。在這里，有農(nóng)耕、有農(nóng)趣、還有農(nóng)禮。農(nóng)業(yè)的各種功能可以充分彰顯和再造，讓人們看到景觀、種植、食物背后的創(chuàng)新。農(nóng)業(yè)地球村更具有專業(yè)吸引力，更具有普惠性的教育價值；二是，農(nóng)業(yè)地球村是沒有圍墻的、別具吸引力的田間課堂。孩子們在這里，認(rèn)識大自然、進(jìn)行田間勞作、學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識、知曉歷史地理、接受紅色文化教育。通過動手、動腦、動心，體驗和感悟愉悅勞動、快樂成長；農(nóng)業(yè)地球村能夠站在家門口，將世界盡收眼底。進(jìn)入農(nóng)業(yè)地球村，會獲得超乎想象的鍛煉，贏得身體、心理、精神、物質(zhì)全方位的收獲！

經(jīng)營好一個地球村，即為一大善舉。造福社會— 優(yōu)美了環(huán)境，增加了就業(yè)，提升了土地價值；造福教育—建立起勞動課程大課堂、體育鍛煉大課堂、能力訓(xùn)練大課堂、紅色教育大課堂、品德塑造大課堂；造福孩子— 讓孩子走出城市鋼筋水泥的叢林，走向農(nóng)村，走進(jìn)田野，放飛自我，重拾童年，在廣闊天地里體驗成長的快樂。

經(jīng)營好一個地球村，即為一大智舉。造福經(jīng)營者：其一，農(nóng)業(yè)地球村以認(rèn)養(yǎng)農(nóng)業(yè)方式經(jīng)營，在生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間建立起了一種風(fēng)險共擔(dān)、收益共享的關(guān)系，將傳統(tǒng)的“產(chǎn)供銷”變?yōu)椤颁N供產(chǎn)”，將農(nóng)民種地變?yōu)槭忻穹N地，將市場有什么就吃什么，變成想吃什么就種什么，走出一條市郊農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新路。其二，農(nóng)業(yè)地球村以打造實(shí)景兒童劇為手段，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、研、創(chuàng)、銷、旅、教“六位一體化”，融入更多的愿望，編織更廣的節(jié)點(diǎn)，拉長更大的跨度，多角度開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的價值；農(nóng)耕實(shí)景劇還可以拉近人與人之間的距離，聚集分散四方的親朋、好友、師長等。使入園客流量不斷自我催化、自然增長。

農(nóng)業(yè)地球村，將是創(chuàng)新鏈與價值鏈的互生共贏！