李環(huán)

煙臺開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)基于對“生活教育”的學(xué)習(xí)和對“立德樹人”的思考，確立了教育應(yīng)回歸以“人的發(fā)展”為中心的辦學(xué)主張。根據(jù)五四學(xué)制對初中段教育的要求，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建起基于“誠毅”文化的德育課程體系。學(xué)校德育課程自成四個年段的分層遞進體系，采取德育主題統(tǒng)領(lǐng)、特色課程提升、協(xié)同育人保障三大措施，極大提升了德育課程的效能。

德育主題統(tǒng)領(lǐng)

學(xué)校將德育活動凝練成涵蓋德智體美勞五大領(lǐng)域的十二大主題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校每月的德育教育。各年級基于大主題分解為四個小主題，每周落實。實施過程中，德育主題元素沿著“學(xué)?！昙墶嗉墶〗M—個人”的途徑，把品格教育分為行為習(xí)慣、個性修養(yǎng)、道德品質(zhì)三部分，培養(yǎng)學(xué)生的為人智慧和優(yōu)秀品格。

學(xué)校在開學(xué)初依據(jù)當(dāng)月“行為習(xí)慣養(yǎng)成”的德育主題，對初一初三兩個年級學(xué)生開展軍訓(xùn)。初一側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，增進學(xué)生之間的友誼;初三則側(cè)重于錘煉學(xué)生的品格，磨煉學(xué)生的毅力。同一時期，對初二開展隊列訓(xùn)練，對初四開設(shè)基于中考體育標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范訓(xùn)練，通過大型展演和階段性體能測試，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感和上進心。

特色課程提升

學(xué)校堅持“一切活動皆課程，一切課程皆德育”的大德育觀，通過五大類特色課程將德育目標(biāo)化整為零，將德育融入學(xué)校特色課程。通過四項儀式課程（入校禮、成長禮、青春禮、畢業(yè)禮）、五大校園節(jié)日課程（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、實踐性成果展評節(jié)）、五類校外實踐課程（社會調(diào)查類、社區(qū)服務(wù)類、場館參觀類、職業(yè)體驗類、研學(xué)活動類）和五類特色社團（人文素養(yǎng)類、藝術(shù)素養(yǎng)類、健康素養(yǎng)類、科技素養(yǎng)類、勞動素養(yǎng)類），實現(xiàn)全方位、多層次、全領(lǐng)域育人目標(biāo)。

協(xié)同育人保障

學(xué)校堅持家校社協(xié)同育人、實踐育人的方針。引導(dǎo)學(xué)生立足當(dāng)?shù)刭Y源，開展社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、科技創(chuàng)新、職業(yè)體驗、研學(xué)活動等多種形式的實踐活動，實現(xiàn)對自我、他人和社會的深度認(rèn)知。

學(xué)校從家長團隊和各行業(yè)拔尖人才中聘請優(yōu)秀代表，依據(jù)不同德育主題和自身專業(yè)特長精心備課，擔(dān)任每周一升旗儀式“誠毅大講堂”講師團成員，面向全校師生開講。各班級家委會遴選優(yōu)秀家長代表兼任社團輔導(dǎo)員，基于班級需求定期開展主題講座和社團輔導(dǎo)，引導(dǎo)家長走進學(xué)校，形成“誠毅”育人的家校合力。

煙臺開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)努力發(fā)揮“誠毅”文化在價值引領(lǐng)、思維啟迪、品格塑造方面的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展鋪就底色。學(xué)校先后榮獲煙臺市中學(xué)十佳德育品牌學(xué)校和山東省家庭教育示范學(xué)校等榮譽稱號。