郭艷蕊

摘 要：交叉學(xué)科中，不同課程該如何進(jìn)行課程思政建設(shè)是一個尚未觸及的話題。本文以財務(wù)管理專業(yè)金融類課程為例，對這一問題進(jìn)行了初步探索。本文首先從厘清金融學(xué)、會計學(xué)與財務(wù)管理的學(xué)科關(guān)系入手，繼而對課程思政元素進(jìn)行梳理與分層，找出金融類課程、會計類課程和財務(wù)管理專業(yè)特色課程能夠共同體現(xiàn)的思政元素以及金融類課程特有的思政元素，并主張以“求同存異”的思路推進(jìn)財務(wù)管理專業(yè)金融類課程思政建設(shè)。

關(guān)鍵詞：財務(wù)管理; 金融類課程; 課程思政

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）8-141-002

近年來，關(guān)于課程思政的研究方興未艾，形成了眾多研究成果。對于各專業(yè)、各門課程如何進(jìn)行課程思政建設(shè)，許多學(xué)者提出了具有實踐價值的方案。然而，交叉學(xué)科中的各類課程該怎樣建設(shè)課程思政，尚未有學(xué)者予以關(guān)注。本文擬以財務(wù)管理專業(yè)的金融類課程為例，對這一問題進(jìn)行初步探索。

一、金融學(xué)、會計學(xué)與財務(wù)管理

從學(xué)科分類來看，金融學(xué)是經(jīng)濟學(xué)門類下的二級學(xué)科，以資金融通活動為研究對象;會計學(xué)是管理學(xué)門類下的二級學(xué)科，研究微觀主體的資金運動;財務(wù)管理是管理學(xué)門類下的三級學(xué)科，研究企業(yè)的財務(wù)活動，由會計學(xué)與金融學(xué)兩大學(xué)科交叉融合而來。從學(xué)科關(guān)系來看，會計學(xué)與財務(wù)管理同屬管理學(xué)門類，“親緣”關(guān)系更近;金融學(xué)與二者關(guān)系稍遠(yuǎn)。

從實踐基礎(chǔ)來看，金融學(xué)既關(guān)注微觀主體的資金融通問題，又關(guān)心宏觀的政策與環(huán)境。在微觀領(lǐng)域，單位與個人都是金融學(xué)的服務(wù)對象?？梢哉f，金融學(xué)的實踐基礎(chǔ)非常寬泛。會計學(xué)著重于追蹤各類單位的資金運動，包括政府、企事業(yè)單位、非營利團體和個體戶。因此，會計學(xué)的實踐基礎(chǔ)是微觀的。財務(wù)管理專業(yè)為企業(yè)服務(wù)，實踐基礎(chǔ)不僅是微觀的，并且相對于金融學(xué)和會計學(xué)都更具有專門性。

從課程設(shè)置來看，財務(wù)管理專業(yè)的課程涵蓋金融類、會計類以及自身特有的課程。以河北水利電力學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)為例，該專業(yè)共有6門專業(yè)核心課，分別是金融市場學(xué)、投資學(xué)、中級財務(wù)會計、成本會計、中級財務(wù)管理、高級財務(wù)管理，各3學(xué)分。其中，金融市場學(xué)和投資學(xué)屬于金融類;中級財務(wù)會計和成本會計屬于會計類;最后兩門是財務(wù)管理專業(yè)的特色課程?？梢哉f，金融類課程在財務(wù)管理專業(yè)中占據(jù)非常重要的地位。因此，該專業(yè)的金融類課程思政建設(shè)需要引起重視。

同時，這一問題還存在著自身的特殊性：不論是學(xué)科分類還是實踐基礎(chǔ)，金融與會計、財務(wù)管理都有著較大差異。從專業(yè)的整體協(xié)調(diào)性考慮，需要強化共同基礎(chǔ)，也就是以企業(yè)為代表的微觀基礎(chǔ)。微觀基礎(chǔ)會受到宏觀因素的影響。因此，金融類課程中的宏觀基礎(chǔ)不能被完全省略，而應(yīng)在適當(dāng)時機以適當(dāng)方式予以體現(xiàn)。

綜合以上情況，我們主張以“求同存異”的思路推進(jìn)財務(wù)管理專業(yè)金融類課程思政建設(shè)。下面，我們將對金融類、會計類和財務(wù)管理特色課程能夠共同體現(xiàn)的思政元素，以及金融類課程的特有元素進(jìn)行挖掘。為了做好這項工作，我們將對課程思政元素進(jìn)行簡要的梳理和歸類。

二、課程思政元素分類

迄今為止，尚未有學(xué)者對課程思政元素進(jìn)行過系統(tǒng)的分類。本文擬通過對這項工作進(jìn)行嘗試的分享，希望起到拋磚引玉的作用。

如果按思政元素涵蓋人文因素范圍的寬窄劃分，思政元素可分為以下層次：

1.人類的共同價值。和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由，都是人類的共同價值。

2.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。包括家國情懷、社會責(zé)任、民族自信、勤儉節(jié)約、誠實信用等。

3.法律法規(guī)政策。財務(wù)管理專業(yè)主要學(xué)習(xí)公司法、會計法、稅法、企業(yè)會計準(zhǔn)則等法律及規(guī)范，并需不斷關(guān)注財經(jīng)新聞，以獲悉最新的法規(guī)變動與政策調(diào)整方案。

4.職業(yè)精神與職業(yè)道德。職業(yè)精神是人們在職業(yè)活動中應(yīng)該具備的觀念、能力和自覺。職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。職業(yè)精神談理想。職業(yè)道德講底線。它們相輔相成，相得益彰。

5.學(xué)校及所學(xué)專業(yè)倡導(dǎo)的價值理念。如，應(yīng)用型高校強調(diào)“學(xué)以致用”;理工類專業(yè)追求“工匠精神“;醫(yī)學(xué)類專業(yè)提倡“珍愛生命”。

6.個人品格。樂觀向上、誠實正直、不畏困難、奮勇爭先，等等，都是個人應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。

7.其他有利于學(xué)生拓寬專業(yè)視野、養(yǎng)成良好品格的思政元素。如，本專業(yè)的歷史傳承、優(yōu)秀人物的事跡、科學(xué)精神等。

值得注意的是，一些思政元素會跨越幾個層次。如，誠實信用（誠信）既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又符合職業(yè)道德的倡導(dǎo)，同時也是個人應(yīng)該具備的品質(zhì)。所以，上述層次的劃分并非完全絕對。

關(guān)于課程思政元素與課堂教學(xué)內(nèi)容的融合，很多學(xué)者已經(jīng)達(dá)成共識：不求面面俱到，也不過分拔高。財務(wù)管理專業(yè)的所有課程都能夠體現(xiàn)上述第3～7項，以及第2項中的部分元素。這也是金融類課程思政建設(shè)的重點。由于學(xué)科實踐基礎(chǔ)的差異，會計類和財務(wù)管理專業(yè)的特色課程較難關(guān)聯(lián)人類的共同價值以及家國情懷、社會責(zé)任、民族自信等“宏大”主題。金融類課程則應(yīng)當(dāng)適度予以體現(xiàn)，以完善本專業(yè)的課程思政建設(shè)。

三、財務(wù)管理專業(yè)金融類課程思政建設(shè)的路徑探索

我們主張以“求同存異”的理念推進(jìn)財務(wù)管理專業(yè)金融類課程思政建設(shè)，并對該專業(yè)各類課程能夠體現(xiàn)的思政元素的異同點進(jìn)行歸納。下面進(jìn)行具體闡述：

1.突出強化“同”

1.1在股票市場中，上市公司的財務(wù)數(shù)據(jù)會影響投資者對該企業(yè)的評價，從而導(dǎo)致其股價波動。上市公司為了維持較高的股價，“粉飾”財務(wù)報表的行為屢見不鮮。瑞星咖啡在美國上市后，虛增營業(yè)收入21億元。被證實后，瑞星咖啡被納斯達(dá)克交易所強制退市，并被美國證券交易委員會罰款1.8億美元。這一案例道出了金融市場中“誠信”的重要性。

1.2.上市公司年報的披露需要會計師事務(wù)所和注冊會計師的把關(guān)。然而個別會計師事務(wù)所，卻違反證券相關(guān)法律法規(guī)，幫助造假者“招搖撞騙”。在康得新財務(wù)造假事件中，瑞華會計師事務(wù)所因此受到證監(jiān)會的處罰。疊加該事務(wù)所因其他事件遭受處罰的影響，多家上市公司迅速與其解除年報審計合作。這家昔日內(nèi)資審計第一所，被迫關(guān)閉多家分支機構(gòu)。瑞華會計師事務(wù)所的沉浮充分體現(xiàn)了遵守法律法規(guī)與職業(yè)道德的重要性。

1.3上市公司的股價關(guān)乎上市公司的形象，更有一些大股東需要借股價高企之機減持套現(xiàn)。因此，一些上市公司或其大股東、高管，假借“市值管理”的名義，實施“股價操縱”。這種違法犯罪行為不僅擾亂了市場秩序，損害了股民利益，相關(guān)責(zé)任人也會因此鋃鐺入獄。在“億安科技”股價操縱案中，原廣東億安集團副總裁、財務(wù)總監(jiān)李鴻清等5人因犯“操縱證券交易價格罪”，分別被判刑2年3個月至3年6個月不等。這一事件再次警示我們：法律是一條不可觸碰的紅線。

1.4在財務(wù)管理學(xué)課程中，科學(xué)決策的理念貫穿始終。例如，并購估價、預(yù)算制定都需要遵循嚴(yán)格的程序，以保障決策質(zhì)量。金融市場學(xué)中，股票、債券內(nèi)在價值的計算也具備嚴(yán)格的假設(shè)和精確的數(shù)學(xué)模型。在這一內(nèi)容的教學(xué)中，采用股票、債券市場的真實數(shù)據(jù)讓學(xué)生做出結(jié)論，可以再次彰顯財務(wù)管理專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)。

在金融類課程的教學(xué)中，基金老鼠倉也能體現(xiàn)法治精神、職業(yè)道德的重要性，個人信用報告也能突出誠信的意義與價值。但是由于財務(wù)管理是一個以企業(yè)為中心的學(xué)科，金融類課程引用的案例也應(yīng)向企業(yè)傾斜。上市公司公開信息較多，社會關(guān)注度較高，是一個理想的案例素材寶庫。

需要指出的是，上述案例僅僅是拋磚引玉的初步設(shè)計。金融類課程還存在許多值得挖掘的案例以及與本專業(yè)其他課程相同的思政元素。

2.適度體現(xiàn)“異”

金融類課程由于具備宏觀性實踐基礎(chǔ)，在體現(xiàn)公平、家國情懷、社會責(zé)任、民族自信等“宏大”主題上，具有無可比擬的優(yōu)勢。

2.1上市公司監(jiān)管是金融監(jiān)管的重要環(huán)節(jié)。上市公司年報的審計對于保證年報的真實、準(zhǔn)確、完整意義重大。然而，國內(nèi)審計的高端市場卻由外資事務(wù)所占據(jù)。根據(jù)中國銀行2019年年報的披露，其支付給安永的審計費為2.29億元。學(xué)生對于中國銀行業(yè)聘用外資事務(wù)所并支付高額審計費非常不解。事實上，對于A+H上市公司，在境外公布的報表適用國際會計準(zhǔn)則，而這套準(zhǔn)則是西方國家制定的。為了使審計結(jié)論獲得境外投資者的認(rèn)可，有必要聘請外資事務(wù)所。了解了背后的原委，學(xué)生的家國情懷油然而生。

2.2商業(yè)銀行是金融機構(gòu)的重要成員。隨著業(yè)務(wù)數(shù)字化的推行，銀行往往以撤銷物理網(wǎng)點的方式壓縮成本。2020年，工商銀行新疆克拉瑪依石油分行申請對克拉瑪依陽光支行終止?fàn)I業(yè)，遭到當(dāng)?shù)劂y保監(jiān)局的否決。原因是該網(wǎng)點毗鄰農(nóng)貿(mào)市場，老年及高齡人員較多，終止?fàn)I業(yè)將無法滿足周邊居民及商戶的金融服務(wù)需求。銀監(jiān)局的批復(fù)充分體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化對社會責(zé)任的重視，也反映了尊老、愛老的傳統(tǒng)美德。

2.3國債是債券的重要品種。一國國債被外資持有的情況反映了全球投資者對一國經(jīng)濟的信心。據(jù)統(tǒng)計，截至2020年11月底，境外投資者持有中國國債余額超過1.79萬億元人民幣，且持續(xù)增長。背后是中國經(jīng)濟的堅挺和中國國債較高的收益率。而同期的美國國債卻遭到投資者的拋售。這一案例可以增強學(xué)生的民族自信。

此外，國家發(fā)行抗疫特別國債也能激發(fā)學(xué)生的家國情懷，人民幣加入SDR貨幣籃子也能增強學(xué)生的民族自信。證券發(fā)行審核的公平原則能讓學(xué)生領(lǐng)會“公平”的含義。

對于上述案例及其所體現(xiàn)的思政元素，授課時宜點到為止。對于這些宏觀主題，選擇案例時盡量以企業(yè)為本，起到“以小見大”的效果。另外，由于年報審計費用披露于年報的附錄中，所以中國銀行審計費問題與會計有較強的相關(guān)性，可以讓學(xué)生產(chǎn)生各門課程融會貫通的學(xué)習(xí)體驗。對類似的案例應(yīng)大力挖掘。

四、結(jié)語

財務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)去向中有很大一部分是金融企業(yè)。因此巧妙地挖掘出金融類課程中的思政元素，并以“潤物細(xì)無聲”的方式感染學(xué)生，對于培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)人才十分必要。

財務(wù)管理作為交叉學(xué)科，其課程思政建設(shè)具有特殊性。對于帶有不同學(xué)科基因的課程，尤其是金融類這樣與主體學(xué)科屬于不同門類的課程，其蘊含的思政元素必然與其他課程有所差異。因此，課程思政建設(shè)中的求同存異是一個較為理想的選擇。

本文是2021年度滄州市社會科學(xué)發(fā)展研究課題《學(xué)科交叉視野下的課程思政問題初探——以財務(wù)管理專業(yè)金融類課程為例》的研究成果，課題批準(zhǔn)號：2021107

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