胡煜斌 王坤

在現(xiàn)代水利工程建設(shè)發(fā)展背景下，高職院校要高度重視培養(yǎng)水利工程卓越人才，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新工作，確保為社會(huì)培養(yǎng)輸送更多高能力、高素質(zhì)的水利工程建設(shè)管理人才。由伍鶴皋編著的《水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書》分為四章，第一章為水工建筑物、水電站以及水利工程施工課程一些重要試驗(yàn)的基本原理、試驗(yàn)裝置及步驟介紹;第二章對(duì)課程設(shè)計(jì)的基本資料、設(shè)計(jì)內(nèi)容和步驟進(jìn)行介紹;第三章以9個(gè)實(shí)際工程為背景，詳細(xì)介紹畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容和設(shè)計(jì)方法及步驟;第四章論述了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要目的和內(nèi)容，圍繞實(shí)習(xí)要求介紹了三峽、葛洲壩等工程的基本概況，為實(shí)習(xí)提供了大量翔實(shí)的工程資料。

高職院校在水利工程卓越人才培養(yǎng)工作中，要明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，促使學(xué)生具備以下能力、知識(shí)以及素質(zhì)：第一，具備良好的專業(yè)實(shí)踐技能和專業(yè)精神，能夠以工程師的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性對(duì)待每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，還需要具有一定的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠?qū)λこ绦袠I(yè)未來發(fā)展趨勢(shì)作出科學(xué)預(yù)判;第二，熟練掌握、運(yùn)用水利工程專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)和技術(shù)方法，比如水利工程項(xiàng)目的優(yōu)化設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)管理、施工管理等，還必須要求學(xué)生具備良好的水利工程專業(yè)課程、基礎(chǔ)科學(xué)等理論水平;第三，具備長(zhǎng)期自覺學(xué)習(xí)研究能力，能夠?qū)崟r(shí)了解本行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展趨勢(shì)、動(dòng)態(tài)，并學(xué)會(huì)利用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)方法深入分析、解決水利工程實(shí)際問題，具備成為卓越工程師的基本素質(zhì)。

基于《水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書》一書的指導(dǎo)，在教育發(fā)展新形勢(shì)下，高職院校水利工程卓越人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)要加強(qiáng)創(chuàng)新改革工作，切實(shí)做好以下幾方面工作：第一，構(gòu)建完善的卓越人才教學(xué)培養(yǎng)體系。在水利工程卓越人才教學(xué)培養(yǎng)體系建設(shè)中，高職院校應(yīng)加強(qiáng)與行業(yè)優(yōu)秀企業(yè)的合作，發(fā)揮人才教育資源的優(yōu)勢(shì)。高職院校要積極邀請(qǐng)企業(yè)專家參與水利工程卓越人才培養(yǎng)方法制定工作，確定高職院校優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施內(nèi)容，使水利工程教學(xué)課程體系符合卓越人才培養(yǎng)的各項(xiàng)要求，充分保障卓越人才的教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量。一方面要注重組織學(xué)生在校內(nèi)開展水利工程基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，另一方面則要給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)到企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過采取“3+1”人才教學(xué)模式，一邊打好專業(yè)理論基礎(chǔ)，一邊將學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)落實(shí)到企業(yè)崗位操作中，提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和職業(yè)素養(yǎng)。在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上，高職院校可以將課程分為基礎(chǔ)技能、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、創(chuàng)新訓(xùn)練、學(xué)習(xí)實(shí)踐、企業(yè)鍛煉等不同模塊，培養(yǎng)學(xué)生良好的理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，加強(qiáng)不同課程模塊之間的銜接，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。第二，創(chuàng)新卓越人才教學(xué)方式。《水利水電工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書》一書提出，在水利工程卓越人才實(shí)踐教學(xué)中要高度重視教學(xué)方式的創(chuàng)新改革，結(jié)合市場(chǎng)人才培養(yǎng)要求和學(xué)校教育發(fā)展情況，合理引進(jìn)不同的教學(xué)方式，組織學(xué)生參與到多元化的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。比如，高職院?？梢酝ㄟ^教學(xué)研結(jié)合方式，應(yīng)用社會(huì)實(shí)踐案例優(yōu)化設(shè)計(jì)操作項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行合作探討學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際問題分析解決中。在教學(xué)研活動(dòng)開展過程中，教師是引導(dǎo)者的身份，學(xué)生才是教學(xué)研活動(dòng)的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際工程問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，營(yíng)造和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生作為項(xiàng)目的實(shí)施者，要在教師指引下利用課余時(shí)間主動(dòng)去收集資料，并在課堂上踴躍發(fā)表意見和觀點(diǎn)，讓同學(xué)們參與到點(diǎn)評(píng)工作中，幫助自身改進(jìn)不足之處。除此之外，高職院校在水利工程卓越人才培養(yǎng)過程中還可以采用校企合作的方式，在校園內(nèi)建設(shè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生參與到實(shí)踐實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中。第三，搭建實(shí)訓(xùn)中心。為了促進(jìn)水利工程卓越人才教學(xué)水平的全面提升，高職院校還需搭建起“卓越計(jì)劃”水利工程人才培養(yǎng)的綜合平臺(tái)，并培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，促使他們能夠勝任自身的崗位職責(zé)。高職院校要適當(dāng)加大對(duì)實(shí)訓(xùn)中心的投資力度，引進(jìn)各項(xiàng)先進(jìn)的軟硬件設(shè)備資源，完善實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)基礎(chǔ)條件，確保順利開展水利工程實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，高職院校要科學(xué)指導(dǎo)水利工程專業(yè)教師積極參與到校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)工作中，豐富他們的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使他們能夠不斷提升自身綜合能力，帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。高職院?？梢酝ㄟ^從優(yōu)秀企業(yè)直接引進(jìn)專職教師負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)中心的搭建管理工作，這樣能夠強(qiáng)化教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力，促進(jìn)教師實(shí)踐教學(xué)的水平提高。

作者簡(jiǎn)介：胡煜斌（1984—），男，湖北赤壁人，長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)楦呗氃盒Ｋこ虒?shí)訓(xùn)教學(xué)管理與改革及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

王坤（1987—），女，湖北赤壁人，長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樗馁Y料處理與分析、水利水電安全工程應(yīng)用