譚麗杰 段曉慧

教學(xué)年級：三年級。

德育目標：

1.讓學(xué)生在活動中體會到團結(jié)合作的重要性，并培養(yǎng)與他人合作的意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人合作，啟動班級合作小組管理方案。

教學(xué)重、難點：通過體驗，引導(dǎo)學(xué)生明白“團結(jié)合作力量大”的道理，掌握合作的技巧。

教學(xué)過程：

一、憶往事，感合作

1.觀看運動會男子200米接力賽獲勝視頻，回憶當(dāng)時的心情。

2.觀看“合唱比賽”視頻，想想練習(xí)過程中遇到了什么困難。

3.說一說接力賽贏在哪里。點題——合作共“贏”！

幾個參賽選手默契合作，全班學(xué)生的加油鼓勁，大家團結(jié)合作才贏得了勝利。

二、看動畫，講合作

1.觀看《超級飛俠》片段，想想，他們接下來該怎么辦？之后再看視頻。

2.說一說，他們是怎么合作的？感受合作力量大！

一人無法成功，大家集體努力，統(tǒng)一聽號令，才把被困汽車拽出來。

三、齊努力，悟合作

1.團結(jié)一致，互相配合

（1）學(xué)生活動：開展拔河比賽，三人對一人，三人對三人。

（2）思考：人少的為什么會輸，人多的為什么會贏？

（3）你們理解的合作是什么？

有明確的分工，組員團結(jié)一致、互相配合。

2.不指責(zé)埋怨，虛心聽取意見

（1）觀看視頻：班級同學(xué)因足球賽沒進球發(fā)生了小矛盾，感悟合作的重要性。

（2）請視頻中的幾位隊員說說感受。

（3）請其他同學(xué)說一說，你理解的合作還包含什么？

還需要不指責(zé)埋怨，虛心聽取意見。

四、暢未來，表合作

1.憶合作：入學(xué)以來，我們參加過哪些活動是靠合作才完成的？

2.闡釋“贏”的含義。

我們團結(jié)合作，并不是為了“贏”得 “第一名”，我們 “贏”的是每一個困難、每一個挑戰(zhàn)?！摆A”在合作，是讓我們更加緊密地團結(jié)在一起，更感受到合作的快樂，所有人一起進步共同成長。

3.學(xué)生活動：展示小組文化建設(shè)。

小組合作設(shè)計組徽，由組長分工，大家互相配合，完成后再解說。

反思：

現(xiàn)在的學(xué)生個性都比較強，不太會與同學(xué)合作，對“集體”的意識不強。因此，開展一次德育實踐活動課引導(dǎo)學(xué)生認識到學(xué)會與人合作，并內(nèi)化為行為，就顯得尤為重要。

德育實踐活動課注重通過主體性活動，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的活動體驗，進而在分享交流中，領(lǐng)悟、探究、實踐，從而促進學(xué)生良好品質(zhì)的形成。可見，“體驗”是學(xué)生道德品質(zhì)形成和發(fā)展的核心，能夠引起學(xué)生道德體驗的活動才能讓德育實踐活動課煥發(fā)光彩，才能切切實實地實現(xiàn)活動目標。

此次活動課，我從學(xué)生的實際生活切入，如運動會接力賽，觀看喜愛動畫片片段等，側(cè)重于個人與集體之間的差別，感悟集體與合作的意義。之后，我又開展體驗活動，讓學(xué)生通過拔河比賽感受合作的重要性，學(xué)生在體驗中思辨。接著，學(xué)生敞開心扉，暢談心中的“合作”，明確合作的含義，懂得合作的原則。

活動課中，我引導(dǎo)學(xué)生討論“贏”的含義：不是為了“贏”得每一次活動的“第一名”，要“贏”的是共同遇到的每一個困難、每一個挑戰(zhàn)?！摆A”在合作，它最大的價值是讓學(xué)生能更加緊密地團結(jié)在一起，感受到合作的快樂。在此基礎(chǔ)上設(shè)置小組合作的體驗活動，組內(nèi)合作設(shè)計小組組標。

這節(jié)課流暢自然，關(guān)注情感體驗，注重貼近學(xué)生生活，從身邊事例說起，易感知，有共鳴，但也存在一些不足。

首先，在“回憶往事”環(huán)節(jié)，有一部分學(xué)生沒能立刻進入情境，還沉浸在當(dāng)時成功的喜悅之中，沒能深入思考獲勝的原因，直到點題“合作共贏”之后才完全進入情境。其次，因時間和場地原因，活動的環(huán)節(jié)沒能進一步展開，如果能再加一個讓更多學(xué)生一起合作完成的活動，學(xué)生的體驗會更加深刻。

整節(jié)課上，學(xué)生在參與中體驗，在體驗中思辨，在思辨中明理，在明理中提導(dǎo)行，能夠?qū)裉旌蟮膶W(xué)習(xí)和團體活動有一定的幫助，不但會與集體中其他學(xué)生相處，還能學(xué)會與人合作，明白集體的力量大這個道理。

■ 編輯/魏繼軍