高廣艷

又是一年入學(xué)季，又有一批“小豆包”們即將邁進(jìn)小學(xué)的校門。面對(duì)欣喜又焦躁的家長(zhǎng)，開(kāi)心又懵懂的學(xué)生，激動(dòng)又忙亂的老師，雞西市南山小學(xué)認(rèn)真貫徹《黑龍江省推進(jìn)幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》，立足學(xué)校實(shí)際，編印了“四三三四”新生入學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，即：解答家長(zhǎng)四個(gè)困惑、幫助學(xué)生養(yǎng)成三方面習(xí)慣、組織教師做好三項(xiàng)準(zhǔn)備、做好學(xué)校四項(xiàng)保障，以此幫助家長(zhǎng)、學(xué)生、教師順利完成幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期的過(guò)渡。

一、家長(zhǎng)面臨的困惑及解決辦法

困惑一：孩子害怕上小學(xué)。幼兒園的活動(dòng)方式以游戲?yàn)橹鳎搅诵W(xué)則變成了以課業(yè)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的教育形式，有嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求和作息制度，這些變化會(huì)使孩子產(chǎn)生一定的不適應(yīng)性。

家長(zhǎng)怎么做：培養(yǎng)積極向上的情緒狀態(tài)。試著對(duì)孩子說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，可以學(xué)習(xí)知識(shí)了，只要努力，你一定會(huì)做的很好！”給孩子一些積極的暗示。而不是說(shuō)“你再不聽(tīng)話，讓學(xué)校老師教訓(xùn)你”這類的話，這只會(huì)加深孩子的恐懼和抵觸心理。

困惑二：孩子太過(guò)依賴父母。幼兒階段，家長(zhǎng)和幼兒園教師幾乎包辦了孩子的生活，而進(jìn)入小學(xué)階段后，雖然教師也會(huì)在一定程度上對(duì)學(xué)生給予照顧，但更多的是要求學(xué)生自己獨(dú)立。

家長(zhǎng)怎么做：鍛煉孩子的自理能力。利用假期時(shí)間從刷牙、洗臉、穿衣和吃飯等小事抓起，還可以要求孩子每天自己整理物品。除此之外，家長(zhǎng)要在孩子開(kāi)學(xué)前，為孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)生活的必需品，如：書(shū)包、文具盒、鉛筆、12色水彩筆、橡皮、書(shū)皮、尺子、姓名貼、本子、防疫用品、學(xué)具袋、雨衣、鞋套、水壺等，并教孩子分類收納。

困惑三：孩子不合群。如今的孩子大多數(shù)為獨(dú)生子，從小就以自我為中心，有些孩子養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”的性格，個(gè)性強(qiáng)，不愿意和同學(xué)交往，更不接受老師的管理，與整個(gè)班集體格格不入。

家長(zhǎng)怎么做：親其師，信其道。學(xué)校教育和家庭教育的方向應(yīng)該是一致的。當(dāng)孩子凸顯個(gè)性時(shí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制情緒并用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，鼓勵(lì)他們嘗試自己解決問(wèn)題;不能獨(dú)立解決時(shí)，要與家長(zhǎng)和教師一起尋找解決辦法。

困惑四：家長(zhǎng)擔(dān)心孩子輸在起跑線上。家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，上小學(xué)前給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，買各種資料，提前對(duì)孩子進(jìn)行所謂的輔導(dǎo)。而學(xué)生因?yàn)槟挲g小，知識(shí)接收能力較弱，無(wú)法令家長(zhǎng)滿意，導(dǎo)致親子之間矛盾加劇，孩子離心，父母?jìng)摹?/p>

家長(zhǎng)怎么做：首先，家長(zhǎng)要正確了解孩子的認(rèn)知規(guī)律，并充分相信學(xué)校的教學(xué)安排，切勿拔苗助長(zhǎng);其次，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、和諧、幸福的家庭氛圍，嚴(yán)慈相濟(jì)的同時(shí)也要以身作則，適時(shí)放下手機(jī)，進(jìn)行親子閱讀、體育鍛煉等活動(dòng);再次，家長(zhǎng)在教育過(guò)程中不知所措時(shí)，可通過(guò)家委會(huì)群與其他家長(zhǎng)交流探討，或是尋求老師和學(xué)校的幫助。

二、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

（一）行為習(xí)慣

好的習(xí)慣是成功的一半，在開(kāi)學(xué)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成以下習(xí)慣：

1.按時(shí)作息：督促孩子早睡早起，晚8：30--9：00上床睡覺(jué)，早上6：30--7：00 起床，保證孩子10小時(shí)的充足睡眠。

2.堅(jiān)持鍛煉：每天保證有1小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。如：拍球、跳繩、踢毽子、跳皮筋等，提高孩子協(xié)調(diào)性和靈活性，鍛煉力量和耐力。

3.合理用眼：嚴(yán)格控制兒童使用電子產(chǎn)品的時(shí)間和頻次，單次使用時(shí)間不宜超過(guò)15分鐘，每天累計(jì)不宜超過(guò)1小時(shí)。

4.愛(ài)牙護(hù)齒：掌握正確的刷牙姿勢(shì)，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

5.正確洗手：會(huì)用“七步洗手法”，正確洗手，飯前便后要洗手。

6.佩戴口罩：在人群密集的場(chǎng)所要佩戴口罩，戴過(guò)的口罩要丟在指定的垃圾箱內(nèi)。

7.生活自理：培養(yǎng)孩子獨(dú)立穿脫衣服、系鞋帶、進(jìn)餐、收拾餐具、整理床鋪、上廁所等能力;學(xué)會(huì)使用剪刀、卷筆刀、橡皮和其他工具。

8.整理用品：學(xué)會(huì)獨(dú)立清點(diǎn)和整理書(shū)包、文具盒、桌面、抽屜等;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)用品分類擺放。

9.適當(dāng)勞動(dòng)：安排適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng)。如：準(zhǔn)備餐具、洗碗、擦桌子、垃圾分類等。鼓勵(lì)孩子獨(dú)立承擔(dān)班級(jí)的勞動(dòng)。如：打掃衛(wèi)生、擦桌椅、澆灌植物、拖地等。

10.堅(jiān)持閱讀：家長(zhǎng)和孩子一起每天讀書(shū)30分鐘，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣。

11.寫(xiě)字習(xí)慣：掌握正確的運(yùn)筆方法和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺，身正頭正腳放平。

12.分清左右：分辨自身、黑板、書(shū)的左右。

13.認(rèn)識(shí)常用字：認(rèn)識(shí)課表上的字、書(shū)的名字、家長(zhǎng)的名字等;學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字 、學(xué)校的名字;清楚地知道家庭住址及家長(zhǎng)聯(lián)系電話。

（二）禮儀習(xí)慣

1. 進(jìn)校禮儀：穿校服，背書(shū)包;上學(xué)校，不遲到;見(jiàn)老師，問(wèn)個(gè)早;見(jiàn)同學(xué)，問(wèn)聲好。

2.上課禮儀：鈴聲響，進(jìn)教室;身坐正，腳放平;不亂晃，不說(shuō)話，保持坐姿時(shí)間長(zhǎng)。

3.課間文明：一下課，就準(zhǔn)備;換書(shū)本，放桌角;文具用品擺整齊，積極主動(dòng)不用催。在樓內(nèi)，慢步輕聲打招呼;在操場(chǎng)，放松運(yùn)動(dòng)不打鬧。

4.文明用語(yǔ)：學(xué)會(huì)說(shuō)“您好”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)。

5.衛(wèi)生禮儀：穿戴整潔，不留指甲;男生頭發(fā)，不能過(guò)耳;女生發(fā)型，不染不燙;分工合作，打掃教室;講究衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)環(huán)境;垃圾分類，不亂扔亂放。

6.放學(xué)禮儀：放學(xué)鈴響，整理書(shū)包;快速排隊(duì)，安靜整齊;行進(jìn)有序，不追不鬧;禮貌告別，安全回家。

7.如廁禮儀：會(huì)自理大小便，保持廁所地面整潔。便后馬上離開(kāi)，不在廁所打鬧或聊天。

（三）自護(hù)習(xí)慣

1.交通安全：過(guò)馬路不闖紅燈，坐汽車系安全帶、坐摩托車和電動(dòng)車戴頭盔;不在停放的汽車前后玩耍;下車要等車停穩(wěn)后，開(kāi)右側(cè)車門下車。

2.自身安全：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)識(shí)別危險(xiǎn)情境和行為，教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的自護(hù)和求救方法。如：背心、短褲覆蓋的地方不讓別人碰;不吃陌生人送的食物;遇到危險(xiǎn)向可靠的人求助等。

3.食品安全：掌握科學(xué)安全的飲食知識(shí)，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣;學(xué)會(huì)辯認(rèn)食品的質(zhì)量安全QS標(biāo)志，注意食品的保質(zhì)期;生吃瓜果要洗凈，不隨便吃野菜;不喝生水，不吃膨化食品和三無(wú)食品等。

4.接送安全：為維持校門口秩序，確保學(xué)生安全，家長(zhǎng)需嚴(yán)格按照學(xué)校作息時(shí)間表準(zhǔn)時(shí)接送，如若有事晚接，需提前告知班主任;接送時(shí)要在指定位置。

三、教師準(zhǔn)備工作

對(duì)于一年級(jí)班主任來(lái)說(shuō)，最難的便是心理上的轉(zhuǎn)變。按照我校大循環(huán)的分工安排，教師從五年級(jí)循環(huán)到一年級(jí)，帶著畢業(yè)年級(jí)的思維面對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生，再加之家長(zhǎng)對(duì)教師各方面的期待及要求，都給教師帶來(lái)極大的困惑與壓力。面對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)做好準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

一是開(kāi)展幼小銜接。走進(jìn)幼兒園，與幼兒園教師進(jìn)行深入交流，了解學(xué)生幼兒園期間的生活、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣養(yǎng)成、身心成長(zhǎng)、飲食起居、興趣愛(ài)好等情況，從而對(duì)學(xué)生的心理、行為、習(xí)慣和認(rèn)知水平有更準(zhǔn)確的研判。

二是新老銜接。開(kāi)展新老一年級(jí)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在班級(jí)管理上，分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);在教學(xué)內(nèi)容上，分享知識(shí)點(diǎn)整理、重難點(diǎn)突破和易錯(cuò)點(diǎn)梳理的方式方法;在物質(zhì)準(zhǔn)備上，分享班級(jí)所需物品及擺放、學(xué)生用具及書(shū)本規(guī)范等經(jīng)驗(yàn)。

三是上下銜接。教師通讀一年級(jí)上下冊(cè)課標(biāo)、教材，便于教師在授課時(shí)融會(huì)貫通。在授課時(shí)要轉(zhuǎn)變方式，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，多點(diǎn)猜一猜、唱一唱和游戲等環(huán)節(jié)。

四、學(xué)校保障措施

學(xué)校全面統(tǒng)籌、逐級(jí)落實(shí)，在物質(zhì)、教育教學(xué)、教師成長(zhǎng)和監(jiān)督服務(wù)方面，全力做好各項(xiàng)保障工作。

在教室安排、師資配備及安全管理上，做好物質(zhì)保障。學(xué)校將一年級(jí)的教室安排在出入方便，便于疏散的一樓;本著老中青結(jié)合的原則，為一年級(jí)配備責(zé)任心強(qiáng)、有愛(ài)心的班主任及各科教師;不斷加強(qiáng)安全設(shè)施建設(shè)，并定期進(jìn)行檢查維護(hù);加強(qiáng)安全保衛(wèi)，與轄區(qū)派出所、交警等相關(guān)部門聯(lián)合，確保校園內(nèi)外安全，使“學(xué)生安全、家長(zhǎng)放心”真正落到實(shí)處。

在課程安排上，學(xué)校根據(jù)《黑龍江省義務(wù)教育課程設(shè)置》的規(guī)定，開(kāi)足開(kāi)齊各類課程，實(shí)行課后服務(wù)，家長(zhǎng)可以根據(jù)需求自愿選擇，解除家長(zhǎng)的后顧之憂;在活動(dòng)安排上，開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;為一年級(jí)新生舉行入學(xué)式、開(kāi)筆禮、入隊(duì)儀式等豐富多彩的大型德育活動(dòng)，每個(gè)月進(jìn)行一次主題升旗儀式。學(xué)校還在新學(xué)期初組織召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，為新生家長(zhǎng)答疑解惑。

學(xué)校發(fā)展，教師為先;學(xué)生成長(zhǎng)，教師為本。學(xué)校倡導(dǎo)一年級(jí)教師“五要”。即：要每學(xué)期有一份自我成長(zhǎng)規(guī)劃;要每季度寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)故事;要每月至少上一次組內(nèi)教研課;要每半月參與一節(jié)評(píng)課;要每周至少寫(xiě)一篇教學(xué)反思。在教師專業(yè)培養(yǎng)上，實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的“專培工程”：一是邀請(qǐng)雞西市教育學(xué)院教研員到校對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行整體培訓(xùn);二是每周線上推送2節(jié)名師課例，開(kāi)展“聽(tīng)評(píng)研”活動(dòng);三是定期組織教師外出參加教育教學(xué)培訓(xùn);四是每半月進(jìn)行一次教師心理健康輔導(dǎo)課，聘請(qǐng)心理學(xué)專家通過(guò)沙盤和意象繪畫(huà)對(duì)教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提升職業(yè)幸福感。

學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“五零”承諾，在分班、排座、班干部選拔等問(wèn)題上接受公開(kāi)監(jiān)督。嚴(yán)格執(zhí)行《雞西市南山小學(xué)陽(yáng)光分班方案》，按照男女生比例均衡分班，由家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)抽簽確定班級(jí)序號(hào)與班主任;班主任按身高對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，男女生同桌，每周大循環(huán)串座，學(xué)生有機(jī)會(huì)坐在班級(jí)的任何座位;班干部選拔由學(xué)生自薦、民主推薦及班主任評(píng)定產(chǎn)生，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)干部、參與班級(jí)管理。

當(dāng)一年級(jí)新生踏入南山小學(xué)校門的一刻，我們與學(xué)生就開(kāi)啟了一場(chǎng)美好相遇，并會(huì)在未來(lái)教育孩子成人成才的道路上與家長(zhǎng)快樂(lè)同行！

■ 見(jiàn)習(xí)編輯/張婷婷