王華

摘? ? 要 將“紅船精神”內(nèi)涵融入學(xué)校德育實(shí)踐，應(yīng)設(shè)計(jì)系列化德育主題，用“紅船精神”引領(lǐng)學(xué)生規(guī)劃自身成長(zhǎng);應(yīng)整合提煉體現(xiàn)“首創(chuàng)精神”“奮斗精神”“奉獻(xiàn)精神”的體驗(yàn)類(lèi)活動(dòng)，體驗(yàn)、踐行“紅船精神”;應(yīng)創(chuàng)新開(kāi)展“草根推優(yōu)”評(píng)價(jià)改革，尋找身邊的成長(zhǎng)榜樣，弘揚(yáng)與傳承“紅船精神”。

關(guān) 鍵 詞 黨史學(xué)習(xí)教育;紅船精神;高中生;校本實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào) G41

文獻(xiàn)編碼 A

文章編號(hào) 2095-1183（2021）08-00-03

2005年6月21日，時(shí)任中共浙江省委書(shū)記習(xí)近平同志在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表署名文章《弘揚(yáng)“紅船精神”，走在時(shí)代前列》，首次準(zhǔn)確概括了“紅船精神”的深刻內(nèi)涵，認(rèn)為“開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神，是中國(guó)革命精神之源，也是‘紅船精神的深刻內(nèi)涵”。[1]這一精辟的提煉深刻地表達(dá)了黨的初心。學(xué)校地處嘉興，深入挖掘“紅船精神”的內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)與德育的有機(jī)融合，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，自當(dāng)是黨史學(xué)習(xí)教育校本實(shí)踐的應(yīng)有之義。由此，學(xué)校進(jìn)行了黨史學(xué)習(xí)教育的校本實(shí)踐。

一、融合設(shè)計(jì)系列主題，用“紅船精神”引領(lǐng)“筑夢(mèng)”人生規(guī)劃

高中生面臨升學(xué)就業(yè)等人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也處在人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期。用“紅船精神”的厚重內(nèi)涵，豐富學(xué)生對(duì)生命成長(zhǎng)乃至人生規(guī)劃的思考，具有重要的教育意義。

學(xué)校自新生入學(xué)開(kāi)始，便系統(tǒng)規(guī)劃“鑄夢(mèng)系列”教育活動(dòng)主題，以“紅船精神”引領(lǐng)學(xué)生規(guī)劃自身成長(zhǎng)，培養(yǎng)開(kāi)拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)新等品質(zhì)，建立擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興的志向，建立愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、為人民服務(wù)的人生追求。[2]

每學(xué)年的新學(xué)期之初，學(xué)校各年級(jí)組展開(kāi)探討，融合常規(guī)教育和理想教育要求，設(shè)計(jì)系列化項(xiàng)目主題，引領(lǐng)學(xué)生規(guī)劃自身成長(zhǎng)（見(jiàn)表1）。

這一項(xiàng)目設(shè)計(jì)融合初始教育、生涯教育、理想教育、愛(ài)國(guó)教育和常規(guī)教育，將“紅船精神”的豐富內(nèi)涵融入學(xué)生的三年校園生活。圍繞項(xiàng)目?jī)?nèi)容和目標(biāo)，各年級(jí)細(xì)化教育主題，根據(jù)不同年齡學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“鑄夢(mèng)系列”德育活動(dòng)。

高一年級(jí)立足“感恩、尋夢(mèng)”，設(shè)計(jì)了適應(yīng)高中生活、學(xué)法指導(dǎo)、中國(guó)革命歷史、學(xué)會(huì)感恩、調(diào)節(jié)情緒、走近科學(xué)家、學(xué)習(xí)名人傳記、認(rèn)識(shí)自己、學(xué)會(huì)選擇等系列主題，助力其初步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和志向，堅(jiān)定學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的理想與信念。高二年級(jí)展開(kāi)“青春、筑夢(mèng)”，設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)艾滋病、自尊自愛(ài)、學(xué)會(huì)說(shuō)“不”、責(zé)任感、青春暢想、世界名校、多彩人生、確定夢(mèng)想、合理定位（選課）等系列主題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考和反思，正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)與職業(yè)的關(guān)系，為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不斷努力。高三年級(jí)以“人生、逐夢(mèng)”為主題，通過(guò)放飛夢(mèng)想、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、自我調(diào)適、學(xué)會(huì)堅(jiān)持、拼搏、奇跡、夢(mèng)想、未來(lái)的約定、高考必勝、考試焦慮等主題德育活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生辯證看待學(xué)業(yè)水平與職業(yè)選擇，迎接人生的大考，為美好未來(lái)努力奮斗。

相關(guān)主題活動(dòng)采取對(duì)話(huà)互動(dòng)、主題演講、主題征文、小組活動(dòng)、主題班會(huì)等多種形式，將“紅船精神”的內(nèi)涵融入豐富的活動(dòng)之中。以此，引領(lǐng)學(xué)生置身時(shí)代的洪流，將“小我”與國(guó)家、社會(huì)相結(jié)合，感悟開(kāi)天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神，激勵(lì)自我成長(zhǎng)，在日常學(xué)習(xí)生活中敢立志，勇敢筑夢(mèng)、逐夢(mèng)，向著理想不斷開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、百折不撓，涵養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己闷犯瘛?/p>

二、整體梳理設(shè)計(jì)活動(dòng)，走進(jìn)生活大課堂體驗(yàn)踐行“紅船精神”

精神是一種主觀(guān)形態(tài)，傳承與弘揚(yáng)“紅船精神”，不僅在于要將“紅船精神”內(nèi)化于心，更要外化于行?！凹t船精神”的產(chǎn)生源于當(dāng)時(shí)的革命實(shí)踐，其當(dāng)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義也須在實(shí)踐中去尋找和實(shí)現(xiàn)。學(xué)校以“紅船精神”之核心要義，即“首創(chuàng)精神”“奮斗精神”以及“奉獻(xiàn)精神”引領(lǐng)德育活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)與實(shí)施，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生動(dòng)的生活大課堂，在切實(shí)體驗(yàn)中踐行“紅船精神”，砥礪自身成長(zhǎng)。

為此，學(xué)校從人生規(guī)劃、多向互動(dòng)、筑夢(mèng)追夢(mèng)、主題體驗(yàn)四個(gè)方面，勾勒出“首創(chuàng)精神”引領(lǐng)下的情感體驗(yàn)類(lèi)項(xiàng)目;從志愿者活動(dòng)、“主題月”實(shí)踐、“三位一體”社會(huì)實(shí)踐、“四位一體”自主管理四個(gè)方面，創(chuàng)設(shè)“奮斗精神”引領(lǐng)下的實(shí)踐體驗(yàn)類(lèi)項(xiàng)目;從“十個(gè)一”活動(dòng)、班主任沙龍、主題教學(xué)、“最美班主任”四個(gè)方面，建構(gòu)了“奉獻(xiàn)精神”引領(lǐng)下的關(guān)愛(ài)體驗(yàn)類(lèi)項(xiàng)目。通過(guò)德育活動(dòng)的整體梳理，幫助師生更好地理解活動(dòng)主旨，體悟與踐行“紅船精神”。

追溯黨史，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)校以“紅船”歷史為載體，依托“紅船精神”主題閱讀活動(dòng)，在校園持之以恒地開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的宣傳引導(dǎo)，引領(lǐng)全校師生走進(jìn)黨史，感悟黨的初心。通過(guò)每周班會(huì)、校園廣播站等載體，實(shí)現(xiàn)人人知“紅船歷史”;通過(guò)海選、年級(jí)推薦、校內(nèi)公投等流程，開(kāi)展生動(dòng)的“紅船故事匯（歷史版）”演講賽，激發(fā)學(xué)生了解紅船歷史、樹(shù)立崇尚文明的意識(shí)，厚積愛(ài)國(guó)情懷;通過(guò)“革命歷史手抄報(bào)”大賽、“紅色記憶”黑板報(bào)聯(lián)展、“紅船”宣傳窗、歷史影片鑒賞、道德大講堂等形式，引領(lǐng)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)“紅船精神”的理解;利用清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等紀(jì)念活動(dòng)，通過(guò)去孔廟參加十八周歲成人儀式等形式開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育等，帶領(lǐng)學(xué)生感悟與傳承先烈精神，立志報(bào)國(guó)，珍惜和創(chuàng)造幸福生活。

秉承遺志，弘揚(yáng)文明之風(fēng)。秉承紅船先烈遺志，把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)成新時(shí)代的文明之鄉(xiāng)，是學(xué)校德育一貫堅(jiān)持的“主旋律”，發(fā)掘嘉興當(dāng)?shù)丶t色資源，引領(lǐng)文明校園建設(shè)，培養(yǎng)文明學(xué)生一直是桐鄉(xiāng)二中的追求。在“紅船故事匯（歷史版）”演講賽的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年都會(huì)開(kāi)展“紅船故事匯（校園版）”演講賽，引導(dǎo)學(xué)生以校園生活中的好人好事為雛形，講述校園文明榜樣，用身邊的實(shí)例，樹(shù)立踐行“紅船精神”的榜樣。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)主題團(tuán)日、勵(lì)志報(bào)告、輔導(dǎo)講座、社團(tuán)文化活動(dòng)、十八歲成人宣誓儀式等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)子為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春正能量。

三、創(chuàng)新德育活動(dòng)評(píng)價(jià)，以“草根推優(yōu)”激勵(lì)“紅船精神”傳承

黨史學(xué)習(xí)教育作為重要的學(xué)校教育內(nèi)容，同其他教育內(nèi)容一樣，不能忽視評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋等功能。在“紅船精神”的引領(lǐng)下，學(xué)生自主營(yíng)建起豐富多彩且有意義的高中生活，對(duì)自我、他人、國(guó)家與社會(huì)的認(rèn)識(shí)也愈加理性和豐富。學(xué)校德育評(píng)價(jià)自當(dāng)回應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的需求，以創(chuàng)新變革，激勵(lì)師生更好地弘揚(yáng)和傳承“紅船精神”，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，走向美好未來(lái)。

“紅船精神”是黨的初心的深刻表達(dá)，在黨的發(fā)展歷程中，順應(yīng)民意、站在人民立場(chǎng)的初心，是黨的先進(jìn)性的關(guān)鍵所在。學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中，深刻體悟到黨的初心和先進(jìn)性，自然產(chǎn)生了愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情懷。而這種精神和情懷就體現(xiàn)在師生的日常生活行為之中。教師不再只關(guān)注學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)，而是注重學(xué)生的日常表現(xiàn);學(xué)生不再盲目追星，而是有了身邊的榜樣“明星”，由此，學(xué)校形成了創(chuàng)新性“草根式推優(yōu)制度”。

每年，學(xué)校都會(huì)舉辦聲勢(shì)浩大的推優(yōu)活動(dòng)，深受師生歡迎。推優(yōu)通過(guò)班級(jí)內(nèi)學(xué)生海選推薦、年級(jí)公選、自我展示、民主投票等環(huán)節(jié)，開(kāi)展“鳳鳴之星”“十佳學(xué)生”“卓越學(xué)子”等公開(kāi)評(píng)選活動(dòng)。聚焦開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、堅(jiān)定理想、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神等體現(xiàn)“紅船精神”的特質(zhì)，讓學(xué)生尋找身邊的“草根”榜樣。學(xué)校在升旗儀式上宣讀學(xué)生票選、推薦的“明星”事跡，樹(shù)立學(xué)生身邊的“紅船精神”榜樣。如此，讓學(xué)生領(lǐng)悟到“紅船精神”離自己并不遙遠(yuǎn)，就體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活之中，從而激發(fā)學(xué)生自覺(jué)傳承“紅船精神”，指引自身成長(zhǎng)。

至今，學(xué)校已經(jīng)評(píng)選“卓越學(xué)子”“十佳學(xué)生”“校園之星”178人次，每位“明星”都有著讓人信服的事跡。例如，2021屆畢業(yè)生沈同學(xué)在入校時(shí)并未接觸過(guò)戲曲，高一時(shí)通過(guò)人生規(guī)劃活動(dòng)，深受“紅船精神”的感染。他開(kāi)始探索自己的人生方向，積極參加各類(lèi)德育活動(dòng)。在協(xié)助音樂(lè)老師籌備藝術(shù)節(jié)的節(jié)目時(shí)，沈同學(xué)和幾位同學(xué)一起自學(xué)越劇，為全校師生做了精彩表演。之后，沈同學(xué)積極向桐鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐膽蚯拜吳蠼蹋刻靾?jiān)持帶領(lǐng)對(duì)越劇有興趣的同學(xué)一起練習(xí)，在校內(nèi)掀起了“越劇熱”，還由此組建了戲曲社團(tuán)。

三年來(lái)，他主演的越劇傳統(tǒng)戲選段兩次被推上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)，并榮獲浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)戲劇表演類(lèi)一等獎(jiǎng)。沈同學(xué)突破自我，為追尋理想勇于開(kāi)拓進(jìn)取，并影響和帶領(lǐng)更多同伴成長(zhǎng)等品質(zhì)，正是“紅船精神”指引學(xué)生成長(zhǎng)的縮影。

在“紅船精神”的引領(lǐng)下，學(xué)校形成了別樣的“追星”景觀(guān)，激勵(lì)更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)了更好的成長(zhǎng)。如“文學(xué)之星”夏同學(xué)榮獲浙江生青少年文學(xué)新星，“才藝之星”邱同學(xué)榮獲浙江省藝術(shù)匯演一等獎(jiǎng)等。

用“紅船精神”引領(lǐng)高中生成長(zhǎng)的德育實(shí)踐，讓學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到黨史蘊(yùn)含著豐富的德育價(jià)值。學(xué)校將繼續(xù)探索，用優(yōu)秀文化和精神引領(lǐng)師生成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.弘揚(yáng)"紅船精神"走在時(shí)代前列[N].光明日?qǐng)?bào)，2005-06-21.

[2]許?，?"紅船精神"德育價(jià)值踐行與弘揚(yáng)路徑研究[J].中小學(xué)德育，2020（01）：44-45.

責(zé)任編輯? ?毛偉娜