潘瑜

摘 要：愛國主義教育是高校思想政治教育工作中的重要組成部分。紅色資源是中華民族的瑰寶。高校應充分挖掘地方紅色資源的育人元素，注重校內(nèi)資源與地方資源相結(jié)合、愛國情與報國行相結(jié)合、民族精神與時代精神相結(jié)合、久久為功與重點推進相結(jié)合，有效開展大學生愛國主義教育，不斷提升愛國主義教育的效果。

關(guān)鍵詞：地方紅色資源;愛國主義教育;“四結(jié)合”;思想政治水平;愛國情懷

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2021）26-0034-02

2019年，中共中央、國務院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》。愛國主義教育是高校思想政治教育工作中最重要的組成部分。紅色資源是中華民族整體形成的寶貴的精神力量，也是當前社會發(fā)展的不竭動力源泉。然而，地方紅色資源在高校愛國主義教育中也暴露出利用狀況不佳，導致高校愛國主義教育實效性不強等問題。有效利用地方紅色資源，對于深化大學生愛國主義教育具有現(xiàn)實意義。地方紅色資源在大學生愛國主義教育實踐中需把握好“四結(jié)合”。

一、校內(nèi)資源與地方資源相結(jié)合

1.守好思政課主陣地

守好思想政治理論課這一愛國主義教育主陣地。強隊伍：按照思政教師“六要”標準，加強思政教師隊伍建設(shè)，鼓勵思政教師鉆研地方紅色資源的愛國主義教育元素，講好思政課。精課程：精心做好教學設(shè)計，引入地方紅色資源案例和典型事跡，引導學生把深厚的愛國情、高遠的強國志、務實的報國行，自覺融入中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)中。優(yōu)改革：抓好思政課改革創(chuàng)新的著力點，堅持“八個相統(tǒng)一”，增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，培養(yǎng)學生家國情懷。

2.立足課堂教學主渠道

推動愛國主義教育進課堂、進教材。結(jié)合高校公共課、專業(yè)課的不同特點，深入挖掘其中的愛國主義教育元素，將愛國主義精神貫穿于教育教學全過程。注重愛國主義教育、地方紅色資源與學科專業(yè)的有機結(jié)合，全面推進課程思政建設(shè)。開發(fā)愛國主義類選修課，聘請當?shù)乩弦惠吀锩疑钊胝n堂，講述愛國故事，傳遞愛國情感。同時，創(chuàng)新愛國主義教育的形式，用馬克思主義占領(lǐng)網(wǎng)絡課堂新陣地，鼓勵教師開發(fā)有地方特色和專業(yè)特色的在線課程、微視頻、微課等網(wǎng)絡教學資源。

3.開展校內(nèi)實踐活動

首先，將愛國主義教育融入日常黨團活動、主題班會及其他學生活動中，將地方紅色資源引入日常教育。其次，創(chuàng)建具有地方特色的校園活動，組織形式多樣的校園文化活動，如愛國宣講、主題演講、紅色話劇、微視頻拍攝、文創(chuàng)比賽等。再次，把握好重大時間節(jié)點的愛國主義教育契機。最后，借助校友會等力量做好愛校教育，強化愛校情懷中的愛國主義教育，傳承愛校情懷。

4.用好地方紅色資源

統(tǒng)籌協(xié)調(diào)當?shù)丶t色資源，形成全社會共同推動愛國主義教育的氛圍。利用好物質(zhì)文化資源的同時，力圖探求其所蘊含的精神文化內(nèi)涵。以湖南省益陽地區(qū)為例，地方高?？赏貙挵鄨F活動途徑，鼓勵學生瞻仰曾士峨烈士紀念碑，走進周立波故居、何鳳山紀念館、中共金家堤黨支部陳列館、豐堆侖革命舊址、桃江馬跡塘戰(zhàn)史陳列館等愛國主義教育基地。湖南工藝美術(shù)職業(yè)學院在2019年暑期組織大學生深入革命老區(qū)、革命遺址、革命先輩故里和紅色教育基地進行了實地走訪，讓學生踏著先輩的光輝足跡，重溫艱苦卓絕的光榮歷史。

二、愛國情與報國行相結(jié)合

1.強化理想信念教育

大學生樹立堅定的理想信念，是自身成長成才的發(fā)展需求，也是愛國主義的基本要求。要幫助大學生樹立馬克思主義的科學信仰、確立崇高的理想信念，使之看清事物的本質(zhì)，明確前進方向，為服務人民、報效祖國做出貢獻。地方紅色資源蘊含著馬克思主義指導思想、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及中國精神，在實踐方面補充了教材體系的不足。高校將地方紅色資源融入理想信念教育，增強學生的認同感，能達到事半功倍的效果。在新冠疫情防控期間，高校因時因勢、緊密結(jié)合各地抗疫情況開展伴隨真切情感體驗的愛國主義教育和理想信念教育有助于學生內(nèi)化為堅定的理想信念。

2.厚植愛國主義情懷

習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要在厚植愛國主義情懷上下功夫。地方政府要修繕、維護好各類博物館、紀念館、遺址、遺跡等場所，不斷豐富史料。高校要組織各社團和學生開展參觀學習、瞻仰緬懷活動，把愛國主義教育搬到現(xiàn)場，用豐富的史實、動人的故事打動學生。一方面，可以帶領(lǐng)學生走進愛國主義教育基地，讓學生通過看老照片、摸老物件、聽感人事等方式重溫歷史，提升愛國主義教育的吸引力、說服力和感染力。另一方面，可以發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，邀請陳列館工作人員等講述革命故事。

3.練就報效祖國的本領(lǐng)

青年大學生應提升道德修養(yǎng)，豐富學識，積極參與實踐，練就報效祖國的本領(lǐng)。一方面，要學好中國近現(xiàn)代史和公共基礎(chǔ)課等必修課程，不斷提高自身涵養(yǎng)，還要學好專業(yè)技能，把專業(yè)學習、個人成長與報效祖國相結(jié)合，掌握報國本領(lǐng)。另一方面，要積極參與實踐，注重理論聯(lián)系實際，積極投身社會實踐，把個人理想融入社會理想之中，在社會實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、錘煉自我、增長才干。

三、民族精神與時代精神相結(jié)合

1.爭做忠誠的愛國者

中華兒女經(jīng)過千百年來的社會實踐，逐漸形成對自己祖國的極其忠誠和熱愛的深厚情感，即愛國主義。中華民族自古就有愛國的光榮傳統(tǒng)，有離家游子懷戀故土、寄情祖國的愛國深情，有范仲淹憂國憂民的情懷，有報國為民的風范，有獻身就義的民族英雄。愛國需要培育愛國情感，增強理性認識，付出實際行動。地方紅色資源傳遞著維護祖國統(tǒng)一、促進民族團結(jié)、保衛(wèi)國家安全等愛國主義精神。首先，要維護和推進祖國統(tǒng)一，反對任何形式的分裂圖謀。其次，要促進民族團結(jié)，樹立正確的祖國觀、民族觀，增強民族認同感、文化認同感和道路認同感。要學習民族理論、民族政策及相關(guān)法律知識，加強民族間的交往交流，與破壞民族團結(jié)的行為作斗爭。最后，要增強國家安全意識，自覺維護國家安全，形成國防意識和憂患意識，遵守國家安全法律，履行維護國家安全的義務，依法服兵役，保守國家秘密。