黃誠(chéng)
(六安市裕安區(qū)獨(dú)山鎮(zhèn)天峰初中 安徽 六安 237131)
《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》提出:“青少年時(shí)期是身心健康和各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,青少年的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系個(gè)人健康成長(zhǎng)和幸福生活,而且關(guān)系整個(gè)民族健康素質(zhì)”。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展體育課和一系列的體育活動(dòng),使學(xué)生從小養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是中小學(xué)學(xué)校體育的職責(zé)所在。網(wǎng)球作為高雅的體育運(yùn)動(dòng),既能鍛煉身體,又能增進(jìn)運(yùn)動(dòng)者的相互溝通交流。中小學(xué)開(kāi)展校園網(wǎng)球,可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,培養(yǎng)學(xué)生和諧的人際關(guān)系和體育品質(zhì)。而六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球起步較晚,雖然目前有一定數(shù)量的學(xué)校在進(jìn)行,但大多都停留在表層,規(guī)模較小,也沒(méi)有制度上的保障,絕大多數(shù)學(xué)校由于受諸多主客觀因素影響,還無(wú)法開(kāi)展校園網(wǎng)球。這無(wú)形中制約了校園網(wǎng)球的推進(jìn),通過(guò)對(duì)六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球開(kāi)展現(xiàn)狀和影響因素的的研究,旨在找到適合六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球全面開(kāi)展的途徑,使校園網(wǎng)球真正走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂,為促進(jìn)廣大學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展,提供一種新的體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉方式。
六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球。
文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、走訪、座談。
六安市普通中小學(xué)共有1024所,其中城區(qū)中學(xué)65所,城區(qū)小學(xué)29所,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)350所,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)609所。我們通過(guò)對(duì)近五年全市開(kāi)展校園網(wǎng)球情況進(jìn)行了全面調(diào)查和資料搜集整理,了解掌握了六安市校園網(wǎng)球開(kāi)展的現(xiàn)狀特點(diǎn)。
(1)校園網(wǎng)球開(kāi)展的學(xué)校逐年增加,由城區(qū)學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校不斷延伸。
從表中可以看出,2015年全市開(kāi)展校園網(wǎng)球的學(xué)校只有城區(qū)2所小學(xué),2016年、2017年、2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展校園網(wǎng)球數(shù)在不斷增加,但增加幅度不大,城區(qū)卻以較大幅度增長(zhǎng)。從2016年的7.6%達(dá)到2018年的24.6%,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校從2018年的3.0%到2019年的17.2%,增長(zhǎng)接近6倍。這說(shuō)明六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球由城區(qū)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)不斷延伸。
表1 近五年六安市中小學(xué)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展校園網(wǎng)球?qū)W校統(tǒng)計(jì)
(2)校園網(wǎng)球的開(kāi)展存在學(xué)段的不均衡性。
表2 近五年六安市中小學(xué)各學(xué)段開(kāi)展校園網(wǎng)球?qū)W校統(tǒng)計(jì)表
從上表可看出,六安市高中、初中學(xué)段2015年、2016年均沒(méi)有學(xué)校開(kāi)展校園網(wǎng)球,2017年、2018年、2019年這3年高中只有1、4、7 所,初中只有 2、5、15 所。 而小學(xué)分別是 21、36、170 所。
(3)校園網(wǎng)球開(kāi)展的規(guī)模小,形式較為單一。
表3 六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球開(kāi)展的形式統(tǒng)計(jì)表
由表可知,六安市校園網(wǎng)球開(kāi)展的形式主要有大課間、課外活動(dòng)、體育課、業(yè)余訓(xùn)練、交流比賽,且業(yè)余訓(xùn)練占的比例最大。通過(guò)調(diào)查走訪分析,這種以業(yè)余訓(xùn)練為主的開(kāi)展方式,大多數(shù)是校外人員組織的網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu),涉及的學(xué)生人數(shù)少,有的學(xué)校也只有幾個(gè)學(xué)生,而學(xué)校利用體育教學(xué)、大課間、課外活動(dòng)形式開(kāi)展校園網(wǎng)球卻很少。
在對(duì)六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析基礎(chǔ)上,我們從全市中小學(xué)中抽取50所學(xué)校 (25所開(kāi)展校園網(wǎng)球?qū)W校和25所尚未開(kāi)展的學(xué)校),對(duì)50位校領(lǐng)導(dǎo)、200位教師、200位學(xué)生家長(zhǎng)、100位體育教師分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)整理、分析得到制約六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球發(fā)展的主要影響因素。
(1)受學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地、器材的制約。
在調(diào)查數(shù)據(jù)中,有70%的教師認(rèn)為由于學(xué)校的網(wǎng)球場(chǎng)地和器材不足,導(dǎo)致很多學(xué)校不能正常開(kāi)展校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。通過(guò)走訪、座談我們確實(shí)發(fā)現(xiàn),有些學(xué)校(主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn))沒(méi)有能進(jìn)行網(wǎng)球活動(dòng)的場(chǎng)地和器材,為了能開(kāi)展校園網(wǎng)球,有的學(xué)校因地制宜地把籃球場(chǎng)改作網(wǎng)球場(chǎng),一場(chǎng)多用,但這勢(shì)必影響了學(xué)?;@球活動(dòng)的開(kāi)展。
圖1 六安市校園網(wǎng)球發(fā)展的主要影響因素調(diào)查條形統(tǒng)計(jì)圖
(2)受網(wǎng)球師資力量的制約。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),影響校園網(wǎng)球開(kāi)展的因素還有網(wǎng)球教師的不足,有81%的調(diào)查者認(rèn)為,由于學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球教師,所以無(wú)法有效開(kāi)展校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng),調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),雖然現(xiàn)在各學(xué)校專(zhuān)業(yè)體育教師不缺,但從事網(wǎng)球?qū)I(yè)的體育教師卻非常的少,其它體育教師在高校里有的接觸過(guò)網(wǎng)球,但不系統(tǒng)、不專(zhuān)業(yè),不能勝任校園網(wǎng)球教學(xué)和活動(dòng)。
(3)受學(xué)生生源數(shù)量的制約。
調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)校生源數(shù)量也制約校園網(wǎng)球的開(kāi)展。隨著城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的步伐加快,大量的生源都集中于城區(qū)和縣區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校,造成城區(qū)學(xué)校生源過(guò)多擁擠,城鄉(xiāng)學(xué)生生源比差很大的失調(diào)現(xiàn)狀,這就使城區(qū)學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生太多,校園網(wǎng)球開(kāi)展受到學(xué)校有限的場(chǎng)地、器材限制;而農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由于一個(gè)學(xué)校只有十幾個(gè)或幾十個(gè)學(xué)生,無(wú)法營(yíng)造開(kāi)展校園網(wǎng)球的氛圍。
(4)受學(xué)校資金不足制約。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有79%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為學(xué)校由于資金問(wèn)題無(wú)法正常開(kāi)展校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。他們認(rèn)為開(kāi)展校園網(wǎng)球需要學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)球場(chǎng)地、器材的建設(shè)以及人才物的大量投入,作為義務(wù)階段的中小學(xué),教育經(jīng)費(fèi)只能保正常教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn),沒(méi)有經(jīng)費(fèi)去對(duì)校園網(wǎng)球開(kāi)展進(jìn)行投入,這就給開(kāi)展校園網(wǎng)球造成很大的影響。
(5)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園網(wǎng)球的認(rèn)知度和支持度。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,只有12%的家長(zhǎng)對(duì)校園網(wǎng)球有較多的了解,大部分學(xué)生家長(zhǎng)都不了解校園網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)走訪、座談得知,很多家長(zhǎng)(主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校),由于受地理位置、區(qū)域文化等因素的影響,很少接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng),他們大多關(guān)心的是自己孩子的文化課學(xué)習(xí),不注重孩子其它方面的發(fā)展,總覺(jué)得孩子在學(xué)校多一項(xiàng)活動(dòng),就多一份對(duì)學(xué)習(xí)的干擾,因此對(duì)校園網(wǎng)球持不支持態(tài)度。
(6)體育教師對(duì)網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)的掌握程度。
體育教師是開(kāi)展校園網(wǎng)球的主力軍,對(duì)校園網(wǎng)球的發(fā)展起到教學(xué)、指導(dǎo)作用。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)較為復(fù)雜,從站姿、步伐、握拍、拋球、發(fā)球到各種擊球方法,有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,這就要求傳授者既要具備較好的網(wǎng)球的理論知識(shí),更要有較好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)能力。因此校園網(wǎng)球的開(kāi)展必須要有一支網(wǎng)球?qū)I(yè)的師資隊(duì)伍。但從調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前六安市中小學(xué)體育教師中只有10%能較為熟練地掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù),勝任校園網(wǎng)球教學(xué),這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全市開(kāi)展校園網(wǎng)球的專(zhuān)業(yè)教師的需要。
教育主管部門(mén)可結(jié)合校園網(wǎng)球發(fā)展的現(xiàn)狀和影響因素,制定科學(xué)合理的校園網(wǎng)球發(fā)展規(guī)劃,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校的督導(dǎo),督促各學(xué)校完善學(xué)校體育職能,發(fā)揮學(xué)校體育在體育教學(xué)和體育活動(dòng)中的職能作用,引導(dǎo)學(xué)校建立健全校園網(wǎng)球開(kāi)展的管理和運(yùn)行體系,明確職責(zé),充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的人、財(cái)、物等資源,采取多種手段和方法,為校園網(wǎng)球的開(kāi)展提供制度上保障。
學(xué)校可通過(guò)全校教職工會(huì)議、校園廣播等形式向教師和學(xué)生宣傳校園網(wǎng)球開(kāi)展的意義,通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放致家長(zhǎng)一份信、微信平臺(tái)等形式宣傳開(kāi)展校園網(wǎng)球?qū)W(xué)生身體健康的有益價(jià)值。讓他們知道網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)健體魄、陶冶情操、增進(jìn)溝通和交流,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,還能促進(jìn)學(xué)生大腦思維能力的發(fā)展。以此來(lái)贏得教師、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)校園網(wǎng)球的了解和支持。
教育主管部門(mén)和各學(xué)??衫枚喾N資源,建立校園網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),可采取分級(jí)培訓(xùn)模式,市級(jí)為一級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),縣區(qū)級(jí)為二級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),市級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)縣區(qū)級(jí)體育骨干教師進(jìn)行培訓(xùn),縣區(qū)負(fù)責(zé)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育教師進(jìn)行培訓(xùn),分級(jí)培訓(xùn)既可以避免人員過(guò)分集中,也能層層落到實(shí)處。也可以通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的形式,開(kāi)展校園網(wǎng)球的專(zhuān)題講座和外出培訓(xùn)等,來(lái)解決網(wǎng)球師資力量不足的問(wèn)題。
大力提倡校園網(wǎng)球?qū)W校之間的進(jìn)行相互交流,以此推動(dòng)校園網(wǎng)球得發(fā)展。市級(jí)可形成校園網(wǎng)球的聯(lián)賽機(jī)制,并納入年度工作計(jì)劃,每年至少舉辦一次中小學(xué)校園網(wǎng)球聯(lián)賽。各縣區(qū)課可根據(jù)市級(jí)的網(wǎng)球聯(lián)賽,提前組織本縣區(qū)的校園網(wǎng)球比賽,為參加市級(jí)中小學(xué)校園網(wǎng)球聯(lián)賽做好準(zhǔn)備。通過(guò)校際之間的相互交流,通過(guò)建立聯(lián)賽機(jī)制,營(yíng)造校園網(wǎng)球氛圍,來(lái)推進(jìn)校園網(wǎng)球的蓬勃發(fā)展。
各級(jí)教育主管部門(mén)和各學(xué)校要建立校園網(wǎng)球的評(píng)價(jià)機(jī)制,通過(guò)定期和不定期地對(duì)校園網(wǎng)球開(kāi)展的情況進(jìn)行檢查評(píng)估,表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。各學(xué)校也要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,建立各校校園網(wǎng)球評(píng)價(jià)考核制度,對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行考評(píng),并納入年度績(jī)效考核。同時(shí)要把學(xué)生參加校園網(wǎng)球活動(dòng)情況作為體育成績(jī)考核的一項(xiàng)內(nèi)容,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)。
六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球正在由城區(qū)學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校延伸,校園網(wǎng)球的影響力也在不斷擴(kuò)大,但從各學(xué)段上看開(kāi)展的還不均衡,開(kāi)展的規(guī)模還相對(duì)較小,開(kāi)展的形式還比較單一。六安市校園網(wǎng)球的發(fā)展還受到學(xué)校場(chǎng)地器材;網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)師資力量;城鄉(xiāng)學(xué)校生源的數(shù)量差異;學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況;學(xué)校的經(jīng)費(fèi)情況;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)校園網(wǎng)球的認(rèn)可度;學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)知度和支持度,體育教師對(duì)網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)的掌握度等諸多客觀和主管因素影響。
根據(jù)結(jié)論中的影響六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球發(fā)展的因素,各級(jí)教育主管部門(mén)和各個(gè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況,因地制宜,認(rèn)真研究和分析,制定出能推進(jìn)校園網(wǎng)球發(fā)展的可行性的相關(guān)策略。