黃誠(chéng)

（六安市裕安區(qū)獨(dú)山鎮(zhèn)天峰初中 安徽 六安 237131）

1、研究的目的和意義

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》提出：“青少年時(shí)期是身心健康和各項(xiàng)身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，青少年的體質(zhì)健康水平不僅關(guān)系個(gè)人健康成長(zhǎng)和幸福生活，而且關(guān)系整個(gè)民族健康素質(zhì)”。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展體育課和一系列的體育活動(dòng)，使學(xué)生從小養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是中小學(xué)學(xué)校體育的職責(zé)所在。網(wǎng)球作為高雅的體育運(yùn)動(dòng)，既能鍛煉身體，又能增進(jìn)運(yùn)動(dòng)者的相互溝通交流。中小學(xué)開(kāi)展校園網(wǎng)球，可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生和諧的人際關(guān)系和體育品質(zhì)。而六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球起步較晚，雖然目前有一定數(shù)量的學(xué)校在進(jìn)行，但大多都停留在表層，規(guī)模較小，也沒(méi)有制度上的保障，絕大多數(shù)學(xué)校由于受諸多主客觀因素影響，還無(wú)法開(kāi)展校園網(wǎng)球。這無(wú)形中制約了校園網(wǎng)球的推進(jìn)，通過(guò)對(duì)六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球開(kāi)展現(xiàn)狀和影響因素的的研究，旨在找到適合六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球全面開(kāi)展的途徑，使校園網(wǎng)球真正走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，為促進(jìn)廣大學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力的全面發(fā)展，提供一種新的體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉方式。

2、研究對(duì)象

六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球。

3、研究方法

文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、走訪、座談。

4、分析與討論

4.1、六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球開(kāi)展的現(xiàn)狀調(diào)查

六安市普通中小學(xué)共有1024所，其中城區(qū)中學(xué)65所，城區(qū)小學(xué)29所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)350所，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)609所。我們通過(guò)對(duì)近五年全市開(kāi)展校園網(wǎng)球情況進(jìn)行了全面調(diào)查和資料搜集整理，了解掌握了六安市校園網(wǎng)球開(kāi)展的現(xiàn)狀特點(diǎn)。

（1）校園網(wǎng)球開(kāi)展的學(xué)校逐年增加，由城區(qū)學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校不斷延伸。

從表中可以看出，2015年全市開(kāi)展校園網(wǎng)球的學(xué)校只有城區(qū)2所小學(xué)，2016年、2017年、2018年鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展校園網(wǎng)球數(shù)在不斷增加，但增加幅度不大，城區(qū)卻以較大幅度增長(zhǎng)。從2016年的7.6%達(dá)到2018年的24.6%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校從2018年的3.0%到2019年的17.2%，增長(zhǎng)接近6倍。這說(shuō)明六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球由城區(qū)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)不斷延伸。

表1 近五年六安市中小學(xué)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展校園網(wǎng)球?qū)W校統(tǒng)計(jì)

（2）校園網(wǎng)球的開(kāi)展存在學(xué)段的不均衡性。

表2 近五年六安市中小學(xué)各學(xué)段開(kāi)展校園網(wǎng)球?qū)W校統(tǒng)計(jì)表

從上表可看出，六安市高中、初中學(xué)段2015年、2016年均沒(méi)有學(xué)校開(kāi)展校園網(wǎng)球，2017年、2018年、2019年這3年高中只有1、4、7 所，初中只有 2、5、15 所。 而小學(xué)分別是 21、36、170 所。

（3）校園網(wǎng)球開(kāi)展的規(guī)模小，形式較為單一。

表3 六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球開(kāi)展的形式統(tǒng)計(jì)表

由表可知，六安市校園網(wǎng)球開(kāi)展的形式主要有大課間、課外活動(dòng)、體育課、業(yè)余訓(xùn)練、交流比賽，且業(yè)余訓(xùn)練占的比例最大。通過(guò)調(diào)查走訪分析，這種以業(yè)余訓(xùn)練為主的開(kāi)展方式，大多數(shù)是校外人員組織的網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，涉及的學(xué)生人數(shù)少，有的學(xué)校也只有幾個(gè)學(xué)生，而學(xué)校利用體育教學(xué)、大課間、課外活動(dòng)形式開(kāi)展校園網(wǎng)球卻很少。

4.2、影響六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球發(fā)展的因素分析

在對(duì)六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查分析基礎(chǔ)上，我們從全市中小學(xué)中抽取50所學(xué)校 （25所開(kāi)展校園網(wǎng)球?qū)W校和25所尚未開(kāi)展的學(xué)校），對(duì)50位校領(lǐng)導(dǎo)、200位教師、200位學(xué)生家長(zhǎng)、100位體育教師分別進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)整理、分析得到制約六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球發(fā)展的主要影響因素。

（1）受學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)地、器材的制約。

在調(diào)查數(shù)據(jù)中，有70%的教師認(rèn)為由于學(xué)校的網(wǎng)球場(chǎng)地和器材不足，導(dǎo)致很多學(xué)校不能正常開(kāi)展校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。通過(guò)走訪、座談我們確實(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校（主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)）沒(méi)有能進(jìn)行網(wǎng)球活動(dòng)的場(chǎng)地和器材，為了能開(kāi)展校園網(wǎng)球，有的學(xué)校因地制宜地把籃球場(chǎng)改作網(wǎng)球場(chǎng)，一場(chǎng)多用，但這勢(shì)必影響了學(xué)?；@球活動(dòng)的開(kāi)展。

圖1 六安市校園網(wǎng)球發(fā)展的主要影響因素調(diào)查條形統(tǒng)計(jì)圖

（2）受網(wǎng)球師資力量的制約。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，影響校園網(wǎng)球開(kāi)展的因素還有網(wǎng)球教師的不足，有81%的調(diào)查者認(rèn)為，由于學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)網(wǎng)球教師，所以無(wú)法有效開(kāi)展校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在各學(xué)校專(zhuān)業(yè)體育教師不缺，但從事網(wǎng)球?qū)I(yè)的體育教師卻非常的少，其它體育教師在高校里有的接觸過(guò)網(wǎng)球，但不系統(tǒng)、不專(zhuān)業(yè)，不能勝任校園網(wǎng)球教學(xué)和活動(dòng)。

（3）受學(xué)生生源數(shù)量的制約。

調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)校生源數(shù)量也制約校園網(wǎng)球的開(kāi)展。隨著城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的步伐加快，大量的生源都集中于城區(qū)和縣區(qū)城鎮(zhèn)學(xué)校，造成城區(qū)學(xué)校生源過(guò)多擁擠，城鄉(xiāng)學(xué)生生源比差很大的失調(diào)現(xiàn)狀，這就使城區(qū)學(xué)校因?yàn)閷W(xué)生太多，校園網(wǎng)球開(kāi)展受到學(xué)校有限的場(chǎng)地、器材限制；而農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校由于一個(gè)學(xué)校只有十幾個(gè)或幾十個(gè)學(xué)生，無(wú)法營(yíng)造開(kāi)展校園網(wǎng)球的氛圍。

（4）受學(xué)校資金不足制約。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有79%的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為學(xué)校由于資金問(wèn)題無(wú)法正常開(kāi)展校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。他們認(rèn)為開(kāi)展校園網(wǎng)球需要學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)球場(chǎng)地、器材的建設(shè)以及人才物的大量投入，作為義務(wù)階段的中小學(xué)，教育經(jīng)費(fèi)只能保正常教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)去對(duì)校園網(wǎng)球開(kāi)展進(jìn)行投入，這就給開(kāi)展校園網(wǎng)球造成很大的影響。

（5）學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)校園網(wǎng)球的認(rèn)知度和支持度。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有12%的家長(zhǎng)對(duì)校園網(wǎng)球有較多的了解，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都不了解校園網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。通過(guò)走訪、座談得知，很多家長(zhǎng)（主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校），由于受地理位置、區(qū)域文化等因素的影響，很少接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，他們大多關(guān)心的是自己孩子的文化課學(xué)習(xí)，不注重孩子其它方面的發(fā)展，總覺(jué)得孩子在學(xué)校多一項(xiàng)活動(dòng)，就多一份對(duì)學(xué)習(xí)的干擾，因此對(duì)校園網(wǎng)球持不支持態(tài)度。

（6）體育教師對(duì)網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)的掌握程度。

體育教師是開(kāi)展校園網(wǎng)球的主力軍，對(duì)校園網(wǎng)球的發(fā)展起到教學(xué)、指導(dǎo)作用。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)較為復(fù)雜，從站姿、步伐、握拍、拋球、發(fā)球到各種擊球方法，有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，這就要求傳授者既要具備較好的網(wǎng)球的理論知識(shí)，更要有較好的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)能力。因此校園網(wǎng)球的開(kāi)展必須要有一支網(wǎng)球?qū)I(yè)的師資隊(duì)伍。但從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前六安市中小學(xué)體育教師中只有10%能較為熟練地掌握網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，勝任校園網(wǎng)球教學(xué)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全市開(kāi)展校園網(wǎng)球的專(zhuān)業(yè)教師的需要。

5、六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球發(fā)展的推進(jìn)策略

5.1、完善學(xué)校體育職能，制定科學(xué)合理的校園網(wǎng)球發(fā)展規(guī)劃

教育主管部門(mén)可結(jié)合校園網(wǎng)球發(fā)展的現(xiàn)狀和影響因素，制定科學(xué)合理的校園網(wǎng)球發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)校的督導(dǎo)，督促各學(xué)校完善學(xué)校體育職能，發(fā)揮學(xué)校體育在體育教學(xué)和體育活動(dòng)中的職能作用，引導(dǎo)學(xué)校建立健全校園網(wǎng)球開(kāi)展的管理和運(yùn)行體系，明確職責(zé)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的人、財(cái)、物等資源，采取多種手段和方法，為校園網(wǎng)球的開(kāi)展提供制度上保障。

5.2、加大宣傳力度，贏得廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的支持

學(xué)校可通過(guò)全校教職工會(huì)議、校園廣播等形式向教師和學(xué)生宣傳校園網(wǎng)球開(kāi)展的意義，通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放致家長(zhǎng)一份信、微信平臺(tái)等形式宣傳開(kāi)展校園網(wǎng)球?qū)W(xué)生身體健康的有益價(jià)值。讓他們知道網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不僅能強(qiáng)健體魄、陶冶情操、增進(jìn)溝通和交流，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，還能促進(jìn)學(xué)生大腦思維能力的發(fā)展。以此來(lái)贏得教師、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)校園網(wǎng)球的了解和支持。

5.3、建立校園網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)網(wǎng)球教學(xué)師資力量

教育主管部門(mén)和各學(xué)?？衫枚喾N資源，建立校園網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可采取分級(jí)培訓(xùn)模式，市級(jí)為一級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，縣區(qū)級(jí)為二級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，市級(jí)負(fù)責(zé)對(duì)縣區(qū)級(jí)體育骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)，縣區(qū)負(fù)責(zé)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，分級(jí)培訓(xùn)既可以避免人員過(guò)分集中，也能層層落到實(shí)處。也可以通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去的形式，開(kāi)展校園網(wǎng)球的專(zhuān)題講座和外出培訓(xùn)等，來(lái)解決網(wǎng)球師資力量不足的問(wèn)題。

5.4、增強(qiáng)校園網(wǎng)球的校際之間的交流，形成開(kāi)展校園網(wǎng)球的各級(jí)聯(lián)賽機(jī)制

大力提倡校園網(wǎng)球?qū)W校之間的進(jìn)行相互交流，以此推動(dòng)校園網(wǎng)球得發(fā)展。市級(jí)可形成校園網(wǎng)球的聯(lián)賽機(jī)制，并納入年度工作計(jì)劃，每年至少舉辦一次中小學(xué)校園網(wǎng)球聯(lián)賽。各縣區(qū)課可根據(jù)市級(jí)的網(wǎng)球聯(lián)賽，提前組織本縣區(qū)的校園網(wǎng)球比賽，為參加市級(jí)中小學(xué)校園網(wǎng)球聯(lián)賽做好準(zhǔn)備。通過(guò)校際之間的相互交流，通過(guò)建立聯(lián)賽機(jī)制，營(yíng)造校園網(wǎng)球氛圍，來(lái)推進(jìn)校園網(wǎng)球的蓬勃發(fā)展。

5.5、建立校園網(wǎng)球的評(píng)價(jià)機(jī)制

各級(jí)教育主管部門(mén)和各學(xué)校要建立校園網(wǎng)球的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)定期和不定期地對(duì)校園網(wǎng)球開(kāi)展的情況進(jìn)行檢查評(píng)估，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。各學(xué)校也要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，建立各校校園網(wǎng)球評(píng)價(jià)考核制度，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行考評(píng)，并納入年度績(jī)效考核。同時(shí)要把學(xué)生參加校園網(wǎng)球活動(dòng)情況作為體育成績(jī)考核的一項(xiàng)內(nèi)容，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo)。

6、結(jié)論和建議

6.1、結(jié)論

六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球正在由城區(qū)學(xué)校向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校延伸，校園網(wǎng)球的影響力也在不斷擴(kuò)大，但從各學(xué)段上看開(kāi)展的還不均衡，開(kāi)展的規(guī)模還相對(duì)較小，開(kāi)展的形式還比較單一。六安市校園網(wǎng)球的發(fā)展還受到學(xué)校場(chǎng)地器材；網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)師資力量；城鄉(xiāng)學(xué)校生源的數(shù)量差異；學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況；學(xué)校的經(jīng)費(fèi)情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)校園網(wǎng)球的認(rèn)可度；學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)知度和支持度，體育教師對(duì)網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)的掌握度等諸多客觀和主管因素影響。

6.2、建議

根據(jù)結(jié)論中的影響六安市中小學(xué)校園網(wǎng)球發(fā)展的因素，各級(jí)教育主管部門(mén)和各個(gè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜，認(rèn)真研究和分析，制定出能推進(jìn)校園網(wǎng)球發(fā)展的可行性的相關(guān)策略。