□謝延新

隨著國家層面教育現(xiàn)代化的推進(jìn)和老年教育的轉(zhuǎn)型升級，教學(xué)現(xiàn)代化已成為老年大學(xué)提升發(fā)展水平的重要引領(lǐng)導(dǎo)向。而教學(xué)手段的現(xiàn)代化作為教學(xué)現(xiàn)代化的醒目標(biāo)志及重要實(shí)施途徑，越來越引起老年教育界的重視。

關(guān)于教學(xué)手段概念的探討

教學(xué)手段是教學(xué)過程中師生相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。本文將從演化發(fā)展、現(xiàn)代社會分類、兩類教學(xué)手段比較、與相關(guān)概念的聯(lián)系等四個層面來探討教學(xué)手段的內(nèi)涵。

1.演化發(fā)展

教學(xué)手段以出現(xiàn)時間的先后劃分，經(jīng)歷了以下六個發(fā)展階段：

（1）原始的口耳相傳階段。

（2）文字階段。文字的出現(xiàn)，使教育學(xué)手段有了一個重大飛躍，使傳授和學(xué)習(xí)書本知識的教學(xué)模式得以產(chǎn)生。教學(xué)突破了局限于直接經(jīng)驗(yàn)的模式。

（3）紙質(zhì)書階段。紙和印刷術(shù)的發(fā)明，使書籍可以大量印刷，一個教師可以教很多學(xué)生，擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，提高了教學(xué)效率。

（4）機(jī)械學(xué)教具階段。為教學(xué)而特別設(shè)計的各種教具，主要是局限于機(jī)械學(xué)的教具，包括我們在日常的教學(xué)工作中所采用的粉筆、黑板、算盤、圖片、模型、標(biāo)本等及一些特殊的教具。它們展示的僅僅是一些靜止的畫面與文字，這種形式可以使人體視覺器官的功能得以延伸，通過一些直觀教具可以看到自然狀態(tài)下看不到的東西。

（5）電化教具階段。一般的電化教具，指利用電力制作的教具，主要包括錄音、錄像、幻燈、電影、電視等等，它們遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于局限于機(jī)械學(xué)的教具，使人體器官的功能得以大大延伸，不僅可以看到，而且可以聽到在自然狀態(tài)下聽不到、看不到的聲音和圖像，并且畫面是活動的、真實(shí)的、逼真的。

（6）電子計算機(jī)階段。電子計算機(jī)不同于機(jī)械學(xué)教具，也不同于一般電化教具。機(jī)械學(xué)教具和電化教具都是人體器官功能的延伸，而電子計算機(jī)可以部分代替人腦的工作，具有人腦的部分“智慧”，因此它是人腦的延伸，是教學(xué)手段的又一次重大飛躍。

2.現(xiàn)代社會的教學(xué)手段分類

以信息傳遞介質(zhì)的特征為指標(biāo)，教學(xué)手段可分為傳統(tǒng)手段和現(xiàn)代化手段兩大類。

（1）傳統(tǒng)教學(xué)手段，其主要指一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板、幾幅掛圖等。

（2）現(xiàn)代化教學(xué)手段又分為初級和高級兩個階段：

①初級階段，即電化教具的使用階段，是指把幻燈機(jī)、投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)、VCD機(jī)等搬入課堂，作為直觀教具應(yīng)用于各學(xué)科教學(xué)。因利用聲、光、電等現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)，此階段的教學(xué)又稱為“電化教學(xué)”。

蘇州市老年大學(xué)攝影初級班正在上課

②高級階段，即電子計算機(jī)的應(yīng)用階段，俗稱多媒體階段。多媒體是指在計算機(jī)系統(tǒng)中，組合兩種或兩種以上媒體的一種人機(jī)交互式信息交流的傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、照片、聲音、動畫和影片，以及程式所提供的互動功能。在教學(xué)中，可以使形、聲、色渾然一體，創(chuàng)設(shè)生動、富有感染力的教學(xué)情境。它可以充分調(diào)動學(xué)員的各種感官功效，大大提升課堂教學(xué)效率，因此其代表了教學(xué)手段的發(fā)展方向。

3.兩類教學(xué)手段比較

傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)：一是簡單易行，一般教師都可使用；二是經(jīng)濟(jì)適用，不需投入大量資金添置設(shè)備。不足是：傳統(tǒng)模式以“講述+板書”的形式講授，相對平面，缺乏動感，形式單一，效益較低。

現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)：一是現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、多維、生動；二是明顯提高了傳遞教學(xué)信息的速度和效率，大大提高了教學(xué)效益。不足主要有：經(jīng)濟(jì)投入較大；部分老年教師對現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用能力欠缺。

兩種教學(xué)手段各有優(yōu)劣，在選用過程中，一是要認(rèn)清現(xiàn)代化的教學(xué)手段是時代發(fā)展的需要，其代表了教學(xué)手段的發(fā)展方向，應(yīng)盡量使用、加快發(fā)展。二是要因課程而宜、因效益而宜、因?qū)W員而宜、因教師而宜、因經(jīng)濟(jì)水平而宜，并進(jìn)行有機(jī)組合。

4.與教學(xué)方法概念的區(qū)別和聯(lián)系

（1）教學(xué)手段是指為完成教學(xué)任務(wù)，配合某種教學(xué)方法而采用的器具、資料與設(shè)備。其包括傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段。

（2）教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。從包含性上講，教學(xué)方法包含了教學(xué)手段。

關(guān)于老年大學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化的探究

（一）教學(xué)手段現(xiàn)代化概念探討

現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)手段現(xiàn)代化是兩個不同的概念，現(xiàn)代化教學(xué)手段是強(qiáng)調(diào)某一事物——手段，教學(xué)手段現(xiàn)代化則強(qiáng)調(diào)事物的發(fā)展變化方向——現(xiàn)代化。教學(xué)手段現(xiàn)代化比現(xiàn)代化教學(xué)手段有更廣的內(nèi)涵。首先，教學(xué)手段現(xiàn)代化強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段在廣度和深度上的發(fā)展，即現(xiàn)代化教學(xué)手段的不斷普及、提升、完善的進(jìn)程，其中包括現(xiàn)代化教學(xué)手段對傳統(tǒng)教學(xué)手段的改造。其次，其強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代信息社會的教學(xué)手段，不但以現(xiàn)代化手段為主，還包括部分傳統(tǒng)手段，是兩者的有機(jī)組合。第三，現(xiàn)代化手段是現(xiàn)代社會教學(xué)手段的發(fā)展方向和追求目標(biāo)。

（二）老年大學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化實(shí)施的若干原則

（1）以老年人為本。一方面，老年大學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化的實(shí)施要以提升老年人的現(xiàn)代化素養(yǎng)為宗旨。老年學(xué)員是現(xiàn)代社會參與學(xué)習(xí)的特殊群體，學(xué)校需要通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓其感知現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給他們帶來的快捷、便利、愉悅的享受，提高其融入現(xiàn)代社會的能力。另一方面，老年大學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)施要以老年學(xué)員易于接受、樂于接受的方式展開。由于老年人生理、心理的特點(diǎn)，現(xiàn)代化教學(xué)手段的實(shí)施要放慢節(jié)奏。在其實(shí)施過程中，還要注意傳統(tǒng)教學(xué)手段優(yōu)勢的利用，并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員在實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)手段過程中在學(xué)習(xí)上遇到的困難，加強(qiáng)交流與指導(dǎo)。

（2）與課程特點(diǎn)相匹配。由于老年大學(xué)的課程類型各異，能產(chǎn)生最佳教學(xué)效果的教學(xué)手段各不相同，切忌“一刀切”。如書法、烹飪類課程使用投影儀是最佳手段；攝影、旅游類課程使用多媒體課件是最佳手段；舞蹈、健身類課程則適用體型展示配音響作為最佳手段，等等。

（3）加快現(xiàn)代化手段發(fā)展。加快老年教育現(xiàn)代化手段的發(fā)展，是老年大學(xué)緊跟社會現(xiàn)代化發(fā)展的客觀需要，是提升老年大學(xué)教學(xué)水平的客觀需要，是提升老年學(xué)員現(xiàn)代化素養(yǎng)的客觀需要。

（4）以提升課堂教學(xué)效益為目標(biāo)。教學(xué)手段的合理選擇對提高課堂教學(xué)效果有著重要影響。課堂教學(xué)是否高效，是否有較高的滿意度，是檢驗(yàn)教學(xué)手段是否合理的基本指標(biāo)。

老年教育教學(xué)手段現(xiàn)代化的支撐要素

老年教育教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，受多種因素制約。筆者認(rèn)為，以下幾個支撐要素值得關(guān)注：

1.理念支撐要素。國家要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，教育必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，作為其不可缺失部分的老年教育也必須實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。教學(xué)手段的現(xiàn)代化作為老年教育現(xiàn)代化的重要實(shí)施途徑，是確保老年大學(xué)教學(xué)現(xiàn)代化的必要前提，所以說契合時代發(fā)展的老年教育現(xiàn)代化理念是必要的精神支撐。

2.主管部門支撐要素。老年大學(xué)不同于基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育，學(xué)校沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，而設(shè)備添置或更新的費(fèi)用需要學(xué)校向上級主管部門和社會相關(guān)單位求助。事實(shí)證明，上級領(lǐng)導(dǎo)重視的地方，老年大學(xué)就辦得好，反之，則辦學(xué)成果一般。因此，上級主管部門的重視，是老年大學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化的催化劑。

3.設(shè)備支撐要素?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備是現(xiàn)代化教學(xué)手段實(shí)施的物質(zhì)保障。設(shè)備支撐，一是需要學(xué)校盡量爭取上級主管部門及社會各界經(jīng)濟(jì)上的支持，定期添置或更新現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；二是要抓住各種機(jī)遇，如政府實(shí)事工程、企業(yè)服務(wù)、聯(lián)合辦學(xué)等多種途徑，增加有關(guān)單位支援現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的可能。學(xué)校在添置課堂現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的同時，還要建立為現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備暢通運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，如局域網(wǎng)、信息中心、WIFI全覆蓋等。

4.教師支撐要素。教師是學(xué)校教學(xué)手段現(xiàn)代化的核心要素?，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備通過教師的利用、開發(fā)、完善，才能產(chǎn)生功效，才能產(chǎn)生充滿活力、高效的教學(xué)效果。教師的現(xiàn)代化素養(yǎng)一是決定著現(xiàn)代化設(shè)備功能開發(fā)的優(yōu)劣，影響著老年學(xué)員接受的程度。二是決定著根據(jù)課程特點(diǎn)主要手段的選用及相關(guān)手段的配合，影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。據(jù)此，學(xué)校要做好以下幾項(xiàng)工作：（1）招聘教師時盡量選用現(xiàn)代化素養(yǎng)較高的教師；（2）對教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，以提高其使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力；（3）通過示范課的形式，以點(diǎn)帶面，形成使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的良好氛圍；（4）將現(xiàn)代化素養(yǎng)作為教師考核的必要指標(biāo)。

在我國老年教育轉(zhuǎn)型升級的過程中，老年大學(xué)教學(xué)手段現(xiàn)代化得到了快速發(fā)展，極大促進(jìn)了其辦學(xué)水平的提高。但也要看到，教學(xué)手段現(xiàn)代化是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個新的研究領(lǐng)域，有許多理論和實(shí)踐問題需要深入研討。本文拋磚引玉，一望得到專家和同行的指點(diǎn)；二望引起較多專家和同行對老年教學(xué)手段現(xiàn)代化研究的關(guān)注。