王建軍

【原題呈現】

閱讀下面文字，根據要求作文。（60分）

“我想學舞臺劇?！薄斑@有什么用？”

“我正在讀《追憶似水年華》?！薄斑@有什么用？”

“我會彈巴赫了。”“這有什么用？”

“我會辨認楝樹了?！薄斑@有什么用？”

……

假如這里的“我”就是你，聽到這樣的回答，你有怎樣的體驗與思考？請結合自己的學習和生活實際，寫一篇文章。

【注意】

①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

【試題分析】

這則作文材料聯系社會現實，要求考生結合自己的人生體驗進行思索。材料中提及的社會現象，是廣大考生比較熟悉的生活場景，寫作時應該有話可說。當然，僅僅有話可說是不夠的，還需要把話“說好”。

把話“說好”的關鍵，是要仔細研讀材料以把握住材料的核心。材料中有一個反復出現的句子——“這有什么用”。乍看之下，普通人想“學舞臺劇”而不立志以此為職業(yè)，讀《追憶似水年華》而不立志成為作家，會彈巴赫而不以此謀生，會辨認楝樹而不打算成為植物學家……凡此種種，都被世俗視為“無用”。要讓自己能在世間安身立命，我們需要“有用”之物來維系，這一點是毋庸置疑的。但往深遠處再想一想，如果我們在謀生所需的“有用”之外，對其他的一切都毫無興趣，覺得“有用”之外的所有東西都是毫無意義的，那么我們的生活還有半點樂趣嗎？所以，我們在寫作之前，必須先把握“有用”和“無用”這兩者的內涵。

材料中隱含的“有用”，是一種基于世俗的功利性的考量，是完全用物質的眼光去衡量的;“無用”則是基于精神與靈魂的心靈放松之道。而實際上，“有用”和“無用”很多時候是相輔相成的。在日益浮躁的當代社會，我們更需要“無用”來滋養(yǎng)現代人因過于追求物欲而虛空的精神世界。

寫作時，還需要關注材料中“你有怎樣的體驗與思考”這句話，立足自己對生活的體驗和思考，結合材料的立意構思作文。在行文過程中，要注意理性表達，緊緊圍繞“有用”與“無用”這兩個核心概念，凸顯思辨性的作文思維。