矯明

有些同學的作文每次被老師批改完，都會呈現(xiàn)出很多畫波浪線的部分，而有些同學的作文，為何一處波浪線都沒有呢？在作文批改中，老師給予我們的波浪線其實代表著優(yōu)美語句。有些小伙伴拿到剛剛批改完的作文甚至很尷尬，因為自己的文章不曾被老師這樣圈畫過。本期，矯老師就幫你化解這種“尷尬”，讓你也感受一下寫作的高光時刻。

其實，文章的語句想要優(yōu)美，就相當于給文字穿上華麗的外衣，最簡單的辦法就是給句子添加修辭。所以，常用的修辭手法小伙伴們一定要銘記于心，如：對偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復、設問、反問、引用等。其中，比喻與擬人是大家使用頻率較高的兩種修辭手法。

比喻就是打比方，也就是利用完全不同的兩種事物之間的相似點作比較，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。

例如

1.雨如萬條銀絲從天上飄下來，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。

——蕭紅《呼蘭河傳》

句中，雨的顏色和形狀都和銀絲相似，為比喻修辭手法的運用。

2.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

——朱自清《春》

句中，“桃樹、杏樹、梨樹”與“火、霞、雪”的相似點是顏色，也是運用了比喻的修辭手法。

3.我長得很像媽媽。

這句，我和媽媽都是人物，屬于同一類事物，不構成比喻的條件，所以不是比喻句。

比喻句的構成：

比喻句由三部分組成：本體、喻詞、喻體

喻詞包括：像、好像、仿佛、好似、恰似、猶如、如同、像……一樣

而擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和情感的事物，變成和人一樣具有動作和情感的樣子。

例如

1.單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉（líng）在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

——魯迅《從百草園到三味書屋》

句中，油蛉、蟋蟀被賦予了人的動作，讀起來充滿趣味性。

2.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和（yìng hè）著。

——朱自清《春》

句中，鳥兒被賦予人的特征，生動形象地表現(xiàn)了鳥兒的叫聲，為春天帶來了生機與活力。

一篇優(yōu)秀的文章離不開修辭的潤色，希望小伙伴們通過這一期的講解，能先學會熟練地使用最常見的兩種簡單的修辭手法，即比喻、擬人。后期，矯老師還會陸續(xù)地給大家介紹其他的修辭手法。不要慌，不要急，只要大家肯嘗試著在自己的文章中一點點地加入適合的修辭，驚喜即在不遠處。