高考寫作，從某種意義上說，是對考生基礎教育學習階段語言表達運用能力的綜合檢測。要在這一綜合檢測中順利過關甚或出類拔萃，不妨試試用心尋找最適合你的語言運用表達方式，試試作文這樣寫。

為便于考生在訓練中實踐運用，下面以2020年新高考全國卷Ⅱ作文題為例，對寫作語言的個性化運用來做個例說。

【原題呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

讀萬卷書，行萬里路。無論讀書還是行路，我們都會與地名不期而遇。有些地名很容易讓你聯(lián)想到這個地方的自然特征、風土民情、歷史文化、著名人物等;有些地名會喚起你的某種記憶與情感，或許是一段難忘的故事，又或它對你有著特殊的意義。

電視臺邀請你客串《中華地名》主持人。請以“帶你走近”為題（補充一個地名，使題目完整），寫一篇主持詞。

【教師示范】

帶你走近沂蒙山

各位嘉賓，各位觀眾，親愛的朋友們：

你們好?！吨腥A地名》又和大家見面了。今天我給大家介紹的，是山東一個既有名氣又帶些許神奇意味的地方，那就是沂蒙山區(qū)，習慣上稱它沂蒙山。

說它有名氣，是說早在六十年前，一首“沂蒙山小調”唱遍大江南北，讓全中國的老百姓不光知道，是沂蒙山的老百姓用獨輪小木車推出一次中國解放戰(zhàn)爭決定性戰(zhàn)役的大勝利，還在歌聲中領略了沂蒙山區(qū)神奇的好風光。

說它神奇，一是說沂蒙山區(qū)的山讓你感覺神秘莫測。沂蒙山有大小七十二崮，也就是說七十二座山峰，不只是和別處山形有別，更是山山有故事，崮崮有傳奇。只要你走到那地方，隨便到一座山峰下，或許你碰巧遇上個喜歡說話的當?shù)厝耍憔吐牥?，保管你聽得忘了時辰，忘了饑渴，忘了來路。最后依舊舍不得讓說話的人停下。

說它神奇，二是說沂蒙山區(qū)的水讓你感覺神秘莫測。沂蒙山的水，隨便一處都清澈晶瑩到水底的砂石棱角能讓你看得一清二楚，隨便一處都入口甘甜到能讓你捧起來一氣喝個足，再不愿搭理原來拿在手里的礦泉水瓶子。也許有人私下?lián)倪@會不會鬧肚子，那你就請放寬心吧，別說喝上一次兩次兩天三天，就是喝上它十天半月十年八年，只會讓你身體倍棒神清氣爽，就連平時會有的頭疼感冒也再找不到你頭上。

沂蒙山區(qū)的水除了能滿足你的口福，還能讓你一見再不能忘。大家常聽到溫泉浴，很少能親身體驗溫水河?？梢拭缮角捌陀袟l這樣的河。也不知哪年哪代哪位先人留下這名字，反正千百年來沂蒙山人就這么稱呼它。一到冬天下雪，老遠就能看到溫水河上面的騰騰霧氣，別說河面上，就是河兩岸的水邊，你也別想看到半點雪花。寒冬臘月大雪剛停，一群在大人看來準是急得難受的半大小子，會脫得精光到溫水河里摸魚。當然滋味大概遠不如夏天來得舒服，因為浸在水里的那部分倒是溫暖自在，可露出水面的脊梁頭臉卻凍得難受。

說它神奇，三是說沂蒙山區(qū)的景也會讓你感覺神秘莫測。一走進沂蒙山，你就盡情聽盡情看吧。越向里邊走，越是一谷一個境界，一山一派風姿。眼前怪石嶙峋，耳邊松濤陣陣。山頂千石千貌，云纏霧繞;山谷林密鳥鳴，百樹叢生。抬頭望山峰，峰峰秀;低頭看流水，處處清。十個到這里來的人，至少有九個無論待的時間長短，臨走時都會戀戀不舍。

其實呀，我到那里的次數(shù)也不算多，上面給你介紹的至多算是皮毛，朋友們真對沂蒙山產(chǎn)生了興趣，想要深入了解，那就請好好聽聽下面一位沂蒙山人和大家要做的交流，他是我們今天特意邀請的嘉賓，別看老人頭發(fā)白了，可那記性比我這年輕人都好。

你看，說著說著，這位名叫李老根的沂蒙山老人就來到我旁邊。我的朋友們，下面你就靜心傾聽原汁原味的沂蒙山吧！

★交流例說★

試題為考生設置了獨特的寫作情景，讓考生以電視臺《中華地名》客串主持人的身份，以“帶你走近_________”為半命題，寫一篇主持詞。讓習慣了議論抒情、宏大哲思的考生，讀后感覺耳目一新。

寫主持詞，多數(shù)考生練過，高三平時測試多見，算不上新穎;半命題形式多年前就在高考試卷上出現(xiàn)，也難稱別致。但將其與介紹地名組合為題，就顯得新鮮別致了。

試題材料第一段煞費苦心，以“有些地名很容易讓你聯(lián)想到”“有些地名會喚起”為提示語，將考生要寫的大致內容分類切塊，一一做了點撥啟迪。

介紹某地的山水、傳說、風土人情，很容易寫得大同小異，讓人覺得讀來讀去雷同俗套。為避開這一“感覺”雷區(qū)，就要做到無論是寫山寫水，還是寫風俗寫傳說，都要寫出它區(qū)別于同類的特征。與之相應，就要在語言表達形式求“新”上下足功夫。

這一語言表達形式的“新”，具體說就是不俗套，新穎耐讀有味道。同樣是寫山，只在“景”上做文章就“流俗”了，換個角度會讓讀者產(chǎn)生新鮮感;同樣是寫水，只停留在水清水甜上還只是第一層次，再找到一個角度就顯得新穎不俗。

語言的個性化運用，其作用怎么說都不為過。同樣一件事，有人說得讓聽眾喜歡、入迷，有人說得會讓聽眾悄悄走開。以色列諺語“語言不是蜜，但它能粘住一切東西”，陳說的是千真萬確的客觀事實。

“聽得忘了時辰，忘了饑渴，忘了來路”，把聽得入迷的情景形象表現(xiàn)出來。“寒冬臘月大雪剛停，一群在大人看來準是急得難受的半大小子，會脫得精光到溫水河里摸魚”，把溫水河的河水溫暖準確傳達給讀者?！耙还纫粋€境界，一山一派風姿。眼前怪石嶙峋，耳邊松濤陣陣。山頂千石千貌，云纏霧繞;山谷林密鳥鳴，百樹叢生。抬頭望山峰，峰峰秀;低頭看流水，處處清?！苯?jīng)過錘煉的語言，能給人一種精美的“質感”和美好的想象。當然，所有這些，均應出自準確表達的需要。說到底，語言的個性化運用終歸是為表現(xiàn)內容服務的。

【延伸訓練】

閱讀下列材料，然后按要求作文。

美國最古老的納爾遜中學的大門口，有兩尊黑色大理石雕成的雕塑，左邊的是一只蒼鷹，右邊的是一匹奔馬。

左邊的蒼鷹代表的是一只被餓死的鷹。它為了實現(xiàn)飛遍全世界的遠大理想，苦練各種飛行本領，結果卻忘了學習覓食的技巧……

右邊的一匹馬代表的是一匹被剝了皮的馬。開始的時候它嫌它的第一位主人——一位磨坊主給的活多，乞求上帝把它換到一位農(nóng)夫家，仍不滿意，最后它到了一位皮匠手里，在那里什么活也沒有，吃的也好，可是沒過幾天，主人就把它的皮剝了下來。

請就其中一尊雕塑的寓意（也可兼顧），自選文體、自定立意、自擬題目，寫篇文章（詩歌除外），不少于800字。

【教師下水】

別忘了那只鷹

@孫敬文

面對這個日新月異、亂象迷人眼的世界，為減輕記憶的負擔，聰明的人們學會了遺忘;當然，關乎人類生存發(fā)展的東西，給人啟迪、促人進步的東西不在此例。

比如，別忘了美國納爾遜中學門口的警示，別忘了那只鷹。

那只不能飛翔的鷹，至今還在美國納爾遜中學的大門口左側。說它不能飛翔，不僅僅是因它用黑色大理石雕成，還因它代表的是一只被餓死的鷹;據(jù)說它為了實現(xiàn)飛遍全世界的理想，苦練飛行，卻忘了學習覓食的技巧。

盡管我不知道擁有這座雕像創(chuàng)意專利的作者是誰，但絲毫不影響我對這位智者滿懷深深的敬意。

世世代代看到它的人們，相信都會或多或少地接收到雕像傳達的關乎人類自身未來生存發(fā)展的諸多信息。

每個人在生活中都不缺少理想，尤其是處在人生朝陽階段的年輕人，更是理想多多且遠大，也不缺乏實現(xiàn)理想的熱情與意志，可是結果卻常常令人沮喪，最終實現(xiàn)了理想的只是少數(shù)。

這樣的例子，我們身邊實在太多太多。

前一段時間，一篇紀實報道曾引起了社會不小的反響。一個少年得志、考入我國名牌學府的佼佼者，因為生活自理能力欠缺，不得不遺憾地退學。導致這位在當?shù)赜小吧裢敝Q的人才苗子中途退學的原因極其簡單，他有的是學習書本知識的聰明智慧，有的是考試奪冠的不凡實力，就是沒有或者說忘了練覓食的技巧。常人認為十分平常的給熟雞蛋剝殼，他卻做不來，不會剝，諸如此類，以致吃飯也就成了問題。

說起來真是讓人遺憾惋惜。

想想我們高三學子自身，又有多少人多少事讓人感慨?。【蛷奈覀冏钍煜さ膶W習說起吧。壁報欄里高考奪魁的火熱文字，教室里激動人心的錚錚誓言，那一份對理想實現(xiàn)的渴望，那一份追求成功的熱情，說“感天地、泣鬼神”都一點也不過分?？墒?，我們偏偏忘了覓食的技巧——卷面書寫整潔。這一用不著多少智商參與，只要扎實訓練就能到手的分數(shù)，往往失掉了，平平常常實則重要無比的基本技能被忽略了，導致的結果也就用不著再說。

生活與學習的成長是如此，那么人的思想成長呢？一樣在納爾遜中學門口的那只鷹前分出了高下。

2020年，新冠病毒給全世界各國人民帶來了一場災難，這是不爭的事實;武漢英雄市民和全中國人民一道，以奮斗與犧牲為世界贏得了抗擊病毒傳播的寶貴時間，這同樣也是不爭的事實?？善陀腥藢懗鲞^濾了事實只記下謠傳的什么“日記”，并把所謂的“日記”拿到國外出版，給個別西方無恥政客肆意污蔑抹黑中國造成口實。讓人生氣嘆惋的是，有一部分看人看社會自謂明察秋毫的人，平時嘴上不乏愛國愛民的壯語，可一旦面對網(wǎng)頁上出現(xiàn)的“日記”，卻失去了判斷，模糊了是非。

納爾遜中學門口，那只懷抱飛遍全世界理想的鷹餓死了，凝固成永遠的大理石雕像;一個又一個曾滿懷遠大理想的希望之星隕落了，跌落成昨日今天最庸庸碌碌的一群;思想幼稚到臨事不能判斷是非的人們讓人失望了，祖國守衛(wèi)者的行列里找不到這一類人。如果我們不愿再步他們的后塵，那么，請別忘了那只鷹。

★交流例說★

在高考議論說理文寫作備考訓練中，學生走過一段必不可少的模仿之路后，就一定要去用心尋找只屬于自己的語言表達方式，用自己的話語去言說。

語言需要精心錘煉、打磨。文章針對所給試題材料的內容寓意，精雕開頭，引入材料亮出看法觀點，繼而巧妙過渡到論證部分，所使用的語言帶有明顯的個性特點。讓讀者意識到，原來作文也可以這樣寫。

在高考應試寫作中，最讓閱卷老師欣賞、打動閱卷老師心靈的，其實恰恰是來自考生生活實踐的鮮活事例。以此作為事例論據(jù)使用，其說服力是毫無疑義的。

這不難理解，因為你使用的來自社會、他人的論證事例，無論有多新鮮，都有可能與其他考生撞車，唯有來自你自身的事例，是獨一無二的“這一個”，其價值和作用也就可想而知了。

語言需要錘煉，這是常識;而樸實不等于粗糙，這點卻常常讓人忽略。實際上，越是樸實到極致的文字，越是有著撼動人心的力量。一篇文章語言的個性氣韻常常就是這樣產(chǎn)生的。對比閱讀古今中外大文學家的一生前、后期寫的文章，讓我們對此深信不疑。

文章不厭百回改。在借鑒成功文章語言的同時，請試著將自己筆下的文字換一個只屬于你的表現(xiàn)形式與說法;操作得法之后，你會恍然明白，文章也可以這樣寫。