“住在深山里的我們，像過著一種隱居的生活，與世隔絕，交通不便，經(jīng)濟落后，每年人均收入不到1000元……我們也不甘心落于人后，背起書包跨進學校立志成才，將來，做個有用的人……朱老師，非常非常感謝您，您不但在經(jīng)濟上幫助我，而且在精神上也給了我很大的鼓勵?！碑斠晃焕蠋熃拥竭@樣的來信，相信當時的心情不單有甜蜜還有欣慰，不單有激動還有動力。

朱秀榮，1979年3月出生。2005年，本來出于好奇，而參與的人文、環(huán)境公益活動，卻讓她就此與綠色公益建立起了堅實的緣分。記得那次活動為期一周，當從首都北京的安逸生活一下子置身云南楚雄武定縣插甸鄉(xiāng)安拉一所名為長征苗圃希望小學時，山區(qū)的貧瘠、教學資源的匱乏與2000多米的高海拔環(huán)境，她真切感受到當?shù)亟逃ぷ髡叩牟灰祝约耙浑p雙渴望獲取知識的眼睛中所流露出來的坦誠真摯。朱秀榮從那時起心中便涌出了來自組織、活動、學生、百姓等多方共筑的暖流，她認為：志愿者是社會建設不可或缺的力量和源泉，志愿者精神讓人充滿力量，感到溫暖，心中充滿愛。志愿者自己“感恩、感動、幸?！保諏ο笮拇娓卸?。

伴隨著公益活動的深入，朱秀榮的腳步也在延伸，河南、廣東、內(nèi)蒙古、寧夏……一位環(huán)保老師，伴著中國綠色環(huán)保行動，一同將綠色的甘露澆灌在最需要的地方。在這一過程中，朱老師也在做著深入的思考，“我不光是志愿者，更是民眾思想的喚醒者”。

尤其是一件事讓她記憶猶新，那是一年的春節(jié)前，河南省杞縣楚中村希望小學校長楊培玲高興地告訴朱秀榮：“學校不再那么臟亂差，老師的環(huán)保意識，孩子的環(huán)保意識都增強了！”簡單的分享，卻讓她感觸頗深，她想到了復旦大學一個老師的話：一個人一輩子做一件事很不容易了，關鍵要做好，就像科學家的研究一樣，你是最好的社會保潔員和醫(yī)生，你的財富將是巨大的。

帶著這樣的思考與啟發(fā)，朱秀榮將環(huán)境、科技教育在身邊以及更廣泛的領域進行傳播開展。

“洗衣機洗少量衣服時，水位是否定得太高，漂洗的水怎么用？ 用噴頭洗淋浴，是否將噴頭的水自始至終地開著，或敞開著？廁所的水箱過大，怎樣設法減少每次的沖水量……”這是一場面對實際生活的拷問與調(diào)研，在朱秀榮的帶領下，孩子們從生活細節(jié)入手，發(fā)現(xiàn)問題，進行反思，最終選擇更為綠色的生活方式。

發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，進行一個思考，解決一個問題。有人說，20世紀最成功的發(fā)明就是一次性用品，方便、及時、衛(wèi)生、簡單……真的是這樣的嗎？通過孩子們一步步的探究，最終尋找到低碳環(huán)保的生活方式。

與此同時，朱秀榮在開辟生活課堂的基礎上，為學生們又開拓出更為廣泛的社會課堂，孩子們不單關注生活細節(jié)，更會放眼社會，成為公眾參與者?！瓣P于大城子農(nóng)村廁所建設模式的調(diào)查研究”“核桃青皮污染狀況的調(diào)查研究”“洪門川水質(zhì)調(diào)查研究”“河長制下紅門川水質(zhì)狀況的調(diào)查研究”“洪門川河水質(zhì)與其流域內(nèi)森林植被變化關系的探究活動”等百余項科技實踐活動，引導學生用科學的視角、方法關注環(huán)境，從事環(huán)?；顒?，培養(yǎng)環(huán)保理念。

“給地球降溫”“蔬菜皇后進家庭”“種養(yǎng)奧運花卉裝點美麗的2008”，越來越多主題新穎又可激發(fā)孩子們思考的環(huán)?；顒拥玫搅烁鹘缈隙ǎ渲小短矫鼗认x私生活》《自然講堂與我同行》《求知走向清水河》《藥材進農(nóng)莊》《求知與黑鸛之旅》《關于莊戶峪水庫驚現(xiàn)桃花水母的研究與調(diào)查》等科技實踐活動，榮獲全國科技創(chuàng)新大賽一等獎，并有兩百余項科技競賽項目榮獲全國、市、區(qū)級獎項。發(fā)表《小學中的科普教育孕育人文精神》《挖掘資源優(yōu)勢開展科技實踐活動》《藥材進農(nóng)莊》《小小中藥代言人》《中醫(yī)藥小使者進京城》等十余篇科技文章、百余篇科技論文獲獎。

朱秀榮指導學生做社會調(diào)查水質(zhì)分析

朱秀榮則認為，這些成績的更大意義，是為孩子們的人生打開了一扇環(huán)保之窗，這也勢必會影響他們的人生軌跡。

（密云區(qū)文明辦）