楊雪，1990年出生，一位年輕的女教師，用她對綠色生活的詮釋與實踐，讓學生們不單走入了社會公益的世界，更懂得點滴細節(jié)蘊含大文章，身邊小事成就大作用。

楊雪的綠色公益之路，其實也是從生活的感悟中而來的，據她講，自己是一個生活節(jié)奏比較慢的人，喜歡利用業(yè)余時間漫步或騎行在林間小道，看路兩旁的綠色對她來說都是一種享受。隨著社會的進步，我們發(fā)現(xiàn)環(huán)保是發(fā)展過程中不可或缺的，所以她希望貢獻自己的一份小力量創(chuàng)造這種綠色美好的環(huán)境，也希望越來越多的人能參與到其中來。因為職業(yè)原因，整日與學生們接觸，從最初嘗試將綠色志愿活動引入教育課程，直到諸多活動的設計舉辦，楊雪越來越體驗到參與的樂趣，尤其是小志愿者們不但通過活動了解到環(huán)保的知識，也收獲了贈人玫瑰手有余香的奉獻之樂。

在與楊雪的交流中，這位年輕的女教師則表現(xiàn)出了“90后”少有的沉穩(wěn)，平實的語言中流露出的是一份給人踏踏實實的感覺。正如她對自己與職業(yè)的評價：她認為教育行為要滲透在學生生活的整個環(huán)節(jié)，也是教師的言傳身教。自己沒有什么過于靚麗的成績，有的只是身邊一點一滴的小事。比如看見自來水龍頭沒有關好，我會隨手關上;平時走在大街上、校園里有垃圾，我會隨手撿起來;上下班綠色出行;帶領學生多參加綠色志愿活動，把這種環(huán)保的理念通過實踐傳遞給每一位學生，影響周邊的人。

“我覺得綠色公益就是生活中隨手撿起一張紙、隨手關燈、綠色出行等等，并沒有參加多么高大上的活動，而是身邊隨處可見的小事?！闭鐥钛G色公益踏踏實實的領悟，她與孩子們的公益腳步同樣顯得有力且腳踏實地。楊雪結合自己的工作，利用業(yè)余時間聯(lián)系社區(qū)并組織學校志愿者投身到綠色公益活動中。

中倉社區(qū)環(huán)保涂鴉墻、給“小綠”洗澡、“學雷鋒”綠色美化、文明交通我在行動等志愿活動，并在組織參加活動的同時有效宣傳環(huán)保節(jié)能知識，踐行垃圾服務活動。她的業(yè)余時間是豐富的、多彩的。在別人下班時，她在組織志愿者引導交通;別人周末逛商場時，她帶領志愿者深入老舊小區(qū)，把一面面“灰頭土臉”的墻變成一幅幅彩色宣傳畫。小小的志愿活動，小小的志愿者，大家的收獲卻是大大的。

“我從沒想到引導員叔叔阿姨這么辛苦，有的時候放學的學生橫沖亂撞一點也不聽話，我以后放學要排隊有序上車，不用我媽媽送我了，私家車停在學校周邊太影響交通了”;“太有成就感了，看著自己設計的畫出現(xiàn)在我所住的小區(qū)里，以后我可以驕傲地對小伙伴說：看，這是我畫的，以后你們要節(jié)約用水、用電，注意垃圾分類哦”。小小志愿者們，通過這樣一個平臺，了解了環(huán)保，更走進社會，從社會中感知領悟。楊雪與孩子們由一位綠色公益的踐行者身份，還擁有了傳播者、推動者的多重身份。

楊雪告訴筆者：在平時活動的潛移默化以及先進志愿者的影響下，學校越來越多的學生加入了志愿者的行列。通州區(qū)成為城市副中心以來，發(fā)展迅速，也越來越注重綠色環(huán)保的發(fā)展，大家作為其中的一分子，也貢獻出自己的一份力量：垃圾桶前值守，社區(qū)綠色環(huán)保，共享單車碼放等等。居住環(huán)境變好了，其中有我們每個人的參與。

您瞧，楊雪又忙活了起來，她自己動手用廢紙殼疊成化妝盒、筆筒、垃圾桶等送給朋友學生;用可樂罐、礦泉水瓶制作成一個個挖出花盆養(yǎng)吊籃并送給周圍的左鄰右舍裝扮綠色家庭……一雙巧手，一件禮物，傳遞的則是綠色公益的大文章。

楊雪坦言：事情雖小，但重在行動，公益一詞聽著像一頂大帽子，但其實我們身邊有很多小公益，讓我們攜起手來，先從小家開始“扮靚”，節(jié)約能源，讓綠色公益的“種子”撒遍每一個角落。

為社會貢獻一份力量

（通州區(qū)文明辦）