“愛惜生靈，珍惜環(huán)境，懂得敬畏……”王鳳英，1971年出生，作為一名幼教老師，當(dāng)她回憶起曾經(jīng)在山區(qū)學(xué)校交流以及如今在教育中所滲透的綠色公益環(huán)保知識(shí)時(shí)，不禁感慨：這樣的一個(gè)教育過程，是孩子和老師共同成長與受益的。

那是王鳳英走入山村學(xué)校交流的經(jīng)歷，3年時(shí)間，不但讓她感受到教育平等的重要性，同時(shí)也真切地意識(shí)到，環(huán)保與綠色生活這一課，是鄉(xiāng)村與城市中的孩子們共同需要的，而且這更應(yīng)該作為人生的課程，從學(xué)校走入家庭，從家庭走入社會(huì)……

“農(nóng)村孩子們因?yàn)樯磉呑匀毁Y源豐富，有的時(shí)候不知道要珍惜資源，環(huán)保意識(shí)會(huì)稍差一些。比如：他們不知道保護(hù)環(huán)境，有時(shí)隨手亂扔垃圾;春天他們會(huì)去河里撈許多小蝌蚪帶到幼兒園里來，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，很多小蝌蚪會(huì)死掉，只有個(gè)別小蝌蚪會(huì)變成小青蛙。”細(xì)心的王鳳英在發(fā)現(xiàn)了這一問題后，基于孩子們喜歡走進(jìn)鄉(xiāng)間田野去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣特點(diǎn)，利用農(nóng)村資源開展主題活動(dòng)。她首先與孩子們分享《小蝌蚪找媽媽》的故事，教孩子們表演唱《小蝌蚪找媽媽》的歌曲，一起了解小青蛙捉害蟲的故事。孩子們知道了青蛙對我們?nèi)祟愃鞒龅呢暙I(xiàn)，因此課程延續(xù)生成了放生小蝌蚪的活動(dòng)。正是這一點(diǎn)觸動(dòng)了王鳳英，她下定決心在交流這三年的時(shí)間里，要將環(huán)保課程、綠色教育在山區(qū)的孩子們心中生根發(fā)芽……

帶著思考與實(shí)踐得來的經(jīng)驗(yàn)，王鳳英不斷在課程中嘗試融入綠色環(huán)保教育，而且通過不斷打磨，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。培育植物，分析植物，呵護(hù)植物……這樣一個(gè)頗具漸進(jìn)式的有關(guān)植物的教育課程，便收獲到了孩子們的成長。

孩子們環(huán)保意識(shí)較差，教室里沒有盆栽的花朵和綠植，于是她發(fā)動(dòng)孩子們，每個(gè)人從家里帶來一些。孩子們看著自己帶來的綠植總是干巴巴的，心里很是疑惑。她便和孩子們一起討論得出結(jié)果是：植物生長需要陽光、水分和肥料。孩子們把自己的綠植都搬到了窗臺(tái)上，便于陽光照射。沒有肥料，她們通過看動(dòng)畫片《小豬佩奇》深受啟發(fā)，每天吃完午飯后把孩子們吃剩下的果皮、果核埋藏在泥土中，經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)酵來進(jìn)行換土倒盆;定期將魚缸里換下來的水、食堂里的淘米水以及經(jīng)過浸泡的牛糞和羊糞放到花盆中用作肥料……

經(jīng)過和孩子們的不懈努力，走進(jìn)班級(jí)后，碧綠的吊蘭、文竹，鮮艷的菊花、蘭花最是引人注目，厚厚的仙人掌、綠蘿、玉樹散發(fā)著植物特有的清香，使人感到回歸自然的舒暢，為教室增添了生機(jī)。對于這些植物，充分調(diào)動(dòng)孩子們的進(jìn)取性，采取個(gè)人分養(yǎng)的方式，不僅僅讓他們學(xué)會(huì)養(yǎng)花養(yǎng)草，增長知識(shí)，還增強(qiáng)了孩子們的愛心、責(zé)任心。

“與孩子們開展的活動(dòng)就是要解決生活中遇到的問題，如果只是在幼兒園這個(gè)封閉的集體中，孩子們不能將活動(dòng)與實(shí)踐很好地結(jié)合?！闭沁@個(gè)理論與實(shí)踐的缺口，讓王鳳英萌發(fā)出讓孩子們走出課堂、走出幼兒園的想法。幼兒園外面有一個(gè)小公園，過往的行人有時(shí)把垃圾隨手扔進(jìn)去。孩子們走進(jìn)小公園里撿拾垃圾并制作禁止扔垃圾的提示牌，這個(gè)活動(dòng)得到了鄰里鄉(xiāng)親的一致認(rèn)可，孩子們也在這個(gè)過程中快樂成長。

孩子們的成長被家長們看在眼里，這份環(huán)保教育也傳遞到了各個(gè)家庭?！拔野职终f了以后再也不到清水河里面去用漁網(wǎng)抓魚了，要一起保護(hù)清水河;媽媽說以后再也不去河邊洗衣服和涮墩布了;奶奶說，只要看見塑料袋就會(huì)打個(gè)結(jié)扔到垃圾桶，防止白色垃圾飄到清水河里;爺爺說，以后不上山去隨便砍樹燒柴了……”王鳳英開展的《我們是綠色環(huán)保小花匠》主題活動(dòng)，在北京市中小學(xué)節(jié)能減排與生態(tài)校園建設(shè)優(yōu)秀文集中獲得了一等獎(jiǎng);實(shí)踐活動(dòng)《保護(hù)環(huán)境，從我做起》獲得市級(jí)科研課題研究課評(píng)比二等獎(jiǎng)。

王鳳英坦言：“生態(tài)教育要從娃娃抓起，引導(dǎo)幼兒從小樹立節(jié)約意識(shí)，熱愛自然，利用自然，我希望為幼兒終身發(fā)展作出不懈努力?！?p>

大手拉小手

（密云區(qū)文明辦）