名師簡(jiǎn)介：錢(qián)萍，中小學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)為江蘇省泰州市海陵區(qū)教師發(fā)展中心初中語(yǔ)文研訓(xùn)員。

技法指點(diǎn)

葉圣陶先生在《語(yǔ)文教育書(shū)簡(jiǎn)》中指出：“習(xí)作一課，我謂宜認(rèn)定標(biāo)的，師生全力以赴之。標(biāo)的為何？文理通順而已?！边@里的“文理通順”和“文從字順”內(nèi)涵相近，都可以理解為語(yǔ)言表達(dá)清楚準(zhǔn)確，行文通順流暢。葉圣陶先生將其視為寫(xiě)作課的“標(biāo)的”，足見(jiàn)行文通順流暢是寫(xiě)作的基本準(zhǔn)則，而這一“標(biāo)的”需要師生“全力以赴之”，又可見(jiàn)寫(xiě)出通順流暢的作文并非輕而易舉。

那么，如何才能做到文從字順呢？主要在兩個(gè)方面下功夫：一是詞語(yǔ)準(zhǔn)確生動(dòng)，二是句段前后順暢。經(jīng)過(guò)近一年的初中生活，同學(xué)們有了一定的寫(xiě)作積累，思考問(wèn)題較之小學(xué)階段也明顯有了深度，寫(xiě)作時(shí)往往更關(guān)注立意的深刻和選材的獨(dú)特，殊不知，許多經(jīng)典文學(xué)作品在詞語(yǔ)的運(yùn)用上都是非常講究的。楊絳先生的散文《老王》中有一句話：“有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里?！薄拌偳丁北局赴岩粋€(gè)物體嵌入另一個(gè)物體內(nèi)，這里移物于人，寫(xiě)出了已到生命盡頭的老王步履維艱、身體僵直的樣子，用詞準(zhǔn)確妥帖，恰到好處。

在準(zhǔn)確用詞的基礎(chǔ)上，同學(xué)們還要注意句段的連貫順暢，做到語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、句式靈活、前后呼應(yīng)以及過(guò)渡自然等。

原文呈現(xiàn)

有一種美，簡(jiǎn)單卻能深刻在心房。

這是一個(gè)星期日，一個(gè)莊重的星期日。期中考試即將來(lái)臨，我的心隨著這個(gè)日子的步步緊逼，被壓迫得越來(lái)越緊。一塊大石壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

“兒子！老媽給你買(mǎi)了肯德基，馬上外賣(mài)小哥會(huì)送來(lái)。為了你的期中考試，加油！”媽媽打了電話過(guò)來(lái)。她多半是又要加班了……我不禁嘆了口氣。

肯德基固然美味，等待的過(guò)程卻是難熬的。窗外下起了小雨，“滴答，滴答”，似乎連老天都在為我哭訴。

繁重的學(xué)業(yè)，不管不顧的家人，愈發(fā)下降的成績(jī)……心煩意亂的我，放下沉甸甸的筆，打開(kāi)窗戶，將頭伸出了窗外。一股清新的空氣代替了渾濁的氣體，同樣清新的，還有我的雙眼。外賣(mài)小哥來(lái)了。

這位小哥也就二十來(lái)歲吧，可舊舊的外賣(mài)服卻透出其資深的經(jīng)歷。他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上干裂了一塊，竟沒(méi)有絲毫不和諧。在這細(xì)雨蒙蒙的秋夜，空蕩的大街上，這個(gè)神情堅(jiān)定而安詳?shù)娜?，筆直地坐在電動(dòng)車(chē)上，沖破死寂，給黑夜帶來(lái)了一絲生機(jī)。

我的心似乎被什么東西觸動(dòng)了一下。

本能地，我跑下了樓，只穿著單薄的睡衣。刺骨的北風(fēng)一把撲在我臉上，像惡魔般抓著我，撕咬著我。我不得不退回了樓道。

不一會(huì)兒，一束強(qiáng)光照在了身旁，我心頭一震，知道是他來(lái)了。周?chē)氖澜绫徽樟亮?。淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)被凸顯了出來(lái)，似乎不甘平凡的它們變成了傾盆大雨。一個(gè)又一個(gè)豆大的珍珠斷了線，令人望而生畏。

可是，就是這樣一個(gè)身影，不顧雨打身濕，不顧寒風(fēng)刺骨，只為了給人們送去一份熱乎的飯菜。

直到小哥進(jìn)了樓，我才回過(guò)神來(lái)。瞧啊，這沾滿汗水、雨水的身軀！這個(gè)英勇的外賣(mài)小哥，他用無(wú)畏的精神，扛起了一片湛藍(lán)的天！

“您好，這是您點(diǎn)的外賣(mài)嗎？”

“是的，謝謝！”

我眼中的世界，寒冷的風(fēng)雨變得溫暖潤(rùn)澤，死寂的街巷變得生機(jī)勃勃。心中的大石，它似乎融化成甘甜的清泉，滋潤(rùn)了我僵硬的心。

夜里，我獨(dú)自一人享受著美食，以及簡(jiǎn)單的、深刻的美。

“深刻”，用詞不妥。

用“莊重”形容星期日，不妥。

這一段交代寫(xiě)作背景，為下文“我”的情緒變化做鋪墊。寫(xiě)作意圖雖明確，但存在用詞不當(dāng)、表述啰唆等問(wèn)題，需要修改。

這樣的評(píng)價(jià)和上文媽媽的來(lái)電矛盾。

眼睛如何清新？費(fèi)解。

在樓上推開(kāi)窗就能把在大街上騎行的外賣(mài)小哥看得這么清楚，不合常理?！百Y深的經(jīng)歷”，表述也不是十分妥帖。

“一把”用詞不當(dāng)。對(duì)寒風(fēng)的描寫(xiě)雖生動(dòng)，但不準(zhǔn)確。

小作者想借惡劣的天氣表現(xiàn)外賣(mài)小哥工作的艱辛，但語(yǔ)句讀來(lái)拗口，描寫(xiě)也有違生活的真實(shí)。

頂風(fēng)冒雨準(zhǔn)時(shí)將外賣(mài)送到顧客手中，外賣(mài)小哥的敬業(yè)態(tài)度固然值得稱道，但這樣人為地拔高他的形象，很難讓讀者自然而然地產(chǎn)生共鳴。

“眼中的世界”和“寒冷的風(fēng)雨”有從屬關(guān)系，不可以對(duì)舉;大石融化成清泉，違背生活邏輯。

綜合點(diǎn)評(píng)

小作者善于從生活中捕捉動(dòng)人的鏡頭，并且用細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)對(duì)平凡之美的感動(dòng)和贊許。但是，就“文從字順”這一“標(biāo)的”來(lái)看，習(xí)作待升格的地方還不少。首先是用詞方面，多處詞語(yǔ)乍一看鮮活生動(dòng)，再一想搭配不當(dāng)，不符合詞語(yǔ)的意義和使用習(xí)慣。其次是語(yǔ)句的表達(dá)，最主要的問(wèn)題是描寫(xiě)有違生活的真實(shí)和常識(shí)，很難讓人自然而然地產(chǎn)生共情;還有些語(yǔ)句表達(dá)不暢，讀起來(lái)拗口。此外，過(guò)度拔高人物形象也是這篇習(xí)作文氣不順的一個(gè)重要原因。可見(jiàn)，即便有鮮活的素材、準(zhǔn)確的立意，但如果不能做到“文從字順”，習(xí)作的表現(xiàn)力和感染力都難達(dá)到預(yù)期效果。

升格指津

1.鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)，但需要替換使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并適當(dāng)變換個(gè)別語(yǔ)句的表達(dá)方式;

2.注意對(duì)人物描寫(xiě)順序的巧妙安排，同時(shí)尊重事實(shí)，不過(guò)分拔高，在真實(shí)中凸顯文章的表現(xiàn)力和感染力。

佳作出爐

有一種美，平凡卻能溫暖心房。

那是個(gè)星期日的傍晚，我卻絲毫感受不到周末的輕松。即將到來(lái)的期中考試像一塊巨大的石頭壓在我的心上，我似乎連呼吸都感到吃力。

“兒子！老媽沒(méi)空回家做晚飯了，給你買(mǎi)了肯德基，馬上外賣(mài)小哥會(huì)送來(lái)。為了你期中考試取得好成績(jī)，加油！”媽媽簡(jiǎn)單地交代了幾句，就匆忙掛了電話。唉，她多半是又要加班了。等待的煎熬中，深秋的陰晦終于變成了冷雨。雨點(diǎn)敲打窗外護(hù)欄的“滴答”聲漸漸清晰和急促，似乎連老天都理解我的心緒，為我鋪排背景。

學(xué)業(yè)的壓力，忙碌的家人，每況愈下的成績(jī)……心煩意亂的我，放下沉甸甸的筆，打開(kāi)窗戶，將頭伸出了窗外。頓時(shí)，一股清新冷冽的空氣撲面而來(lái)，一抹亮黃也闖入我的眼簾——外賣(mài)小哥來(lái)了！

這細(xì)雨蒙蒙的秋夜，電動(dòng)車(chē)的微光照亮了外賣(mài)小哥前行的路，也沖破了空蕩大街上的冷寂，給寒夜帶來(lái)了一絲生機(jī)。來(lái)不及換掉睡衣，關(guān)上窗，我就匆匆跑下樓。剛打開(kāi)樓道門(mén)，一陣寒風(fēng)挾著雨絲猛撲過(guò)來(lái)，霎時(shí)穿透了我單薄的睡衣，刺骨的寒意逼得我連退幾步。我只得縮回樓道等待。

小哥停下車(chē)，一手拉起頭盔的塑料面罩，一手麻利地打開(kāi)踏板上的外賣(mài)箱：“您好，尾號(hào)****，這是您點(diǎn)的外賣(mài)嗎？”“是的?！甭?tīng)聲音，感覺(jué)這小哥還很年輕。我雙手接過(guò)外賣(mài)，借著路燈，禁不住多打量了他幾眼：戴著半截手套的手有點(diǎn)腫;和手一樣，臉上的皮膚也是黝黑的;嘴唇似乎因干燥而有點(diǎn)起皮?！翱炷没厝コ园?，天冷，涼得快。”說(shuō)這話時(shí)，他的眼里分明含著微笑和溫暖。

我的心似乎被什么東西觸動(dòng)了一下，不由得說(shuō)道：“謝謝！”“不用謝！祝您用餐愉快！”他的身影又匆匆消失在街道中，電動(dòng)車(chē)的微光卻似乎點(diǎn)亮了我周?chē)氖澜?。淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)在燈光中如一顆顆小水晶，那么晶瑩和美麗。

回到家，坐在桌前，我享受著熱乎乎的美食，也在品味著平凡、溫暖而有力量的美。那一種美，頑強(qiáng)地應(yīng)對(duì)風(fēng)雨、寒夜和疲憊;那一種美，及時(shí)地傳遞了堅(jiān)定和溫暖。美食充實(shí)了我的胃，而這種美，則悄悄推開(kāi)了我心頭的那塊巨石，消弭了我壓抑、煩躁的情緒，給予了我繼續(xù)奮斗的力量。

“溫暖”比原文中的“深刻”更符合故事發(fā)生的情境特點(diǎn)。

將原文的語(yǔ)序稍加調(diào)整，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代寫(xiě)作背景，為下文蓄勢(shì)。

開(kāi)窗的動(dòng)作既是想緩解壓抑情緒的行為，也自然過(guò)渡到下文對(duì)外賣(mài)小哥的描寫(xiě)，行文流暢。

把對(duì)外賣(mài)小哥外貌、語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě)放在與他近距離接觸時(shí)來(lái)寫(xiě)，符合生活的真實(shí)，自然且感人。

電動(dòng)車(chē)的微光當(dāng)然不足以照亮這樣的雨夜，這里的“亮”只是小作者的心理感受，加上“似乎”，表達(dá)更加合理恰切。

本段承接上文，表達(dá)對(duì)外賣(mài)小哥的贊美，不煽情，不拔高，情感流露真實(shí)自然，并且照應(yīng)文章開(kāi)頭，巧妙點(diǎn)題，收束有力。

綜合點(diǎn)評(píng)

升格后的文章?lián)Q掉了一些使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，變換了幾個(gè)句子的表達(dá)方式，調(diào)整了人物描寫(xiě)的段序。和原文相比，升格文行文更為流暢，語(yǔ)言的表現(xiàn)力得到增強(qiáng)，一個(gè)敬業(yè)樂(lè)業(yè)的年輕快遞員形象躍然紙上?？梢?jiàn)，“文從字順”雖是寫(xiě)作的基本要求，但它對(duì)一篇習(xí)作質(zhì)量的高下起著重要作用。日常的閱讀中，同學(xué)們要著力培養(yǎng)對(duì)文字的敏感度，為提高自己駕馭文字的能力“全力以赴”。

小試牛刀

每個(gè)人對(duì)幸福都有不同的定義。有人說(shuō)，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;有人說(shuō)，幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的喜悅;有人說(shuō)，幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適……

請(qǐng)以“我對(duì)幸福的再定義”為題，寫(xiě)一篇記敘文，注意語(yǔ)句的連貫、順暢，不少于600字。