哈爾濱市第二十四中學(xué)校長(zhǎng) 王 健

新課程新教材實(shí)施高考論壇王健校長(zhǎng)講話

新課程新教材改革在我省全面啟動(dòng)，我市作為“雙新”國(guó)家級(jí)示范區(qū)，在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序開展。如果說(shuō)“新課程”“新教材”改變了“育人載體”和“育人內(nèi)容”，那么即將到來(lái)的“新高考”將以“選拔模式”的改變，促進(jìn)普通高中“課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式、育人體系、管理機(jī)制”的全面改革。

下面我就“堅(jiān)持立德樹人，落實(shí)五育并舉，回歸教育本真”任務(wù)下迎接新高考改革，結(jié)合第二十四中學(xué)的實(shí)踐，與大家真誠(chéng)交流。

一、以考促改，主動(dòng)求“變”

高考綜合改革是以“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取”為依托的高校招生制度改革，最終落腳點(diǎn)是“育人方式的變革”，終極目標(biāo)是為“立德樹人”保駕護(hù)航。我們要“以考促改”，思變求變，全面提升學(xué)校的綜合管理水平，在改革中闖新路、開新局、譜新篇。

二、以考促行，積極應(yīng)“變”

1.師資培訓(xùn)先行，以教師覺醒引領(lǐng)學(xué)生覺悟

喚起教師對(duì)考改的認(rèn)同，才能對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)形成積極引領(lǐng)。我校通過(guò)“活動(dòng)帶動(dòng)、培訓(xùn)提升”等方式，組織教師學(xué)習(xí)新高考方案；參加各類“雙新”培訓(xùn)，儲(chǔ)備生涯規(guī)劃、高考志愿指導(dǎo)專門人才。與課改同行，比考改先行，豐實(shí)自我，綢繆未來(lái)。

2.硬件建設(shè)同行，以基礎(chǔ)保障促進(jìn)提檔升級(jí)

夯實(shí)硬件基礎(chǔ)，促進(jìn)人文軟著陸。以教育信息化2.0及教育現(xiàn)代化建設(shè)為目標(biāo)，我校陸續(xù)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、走班教室、專用教室進(jìn)行了改造，計(jì)劃投放同步錄播設(shè)備，采購(gòu)選課走班綜合管理系統(tǒng)，進(jìn)行模擬選課走班實(shí)驗(yàn)。2022年9月新校址投入使用后，將全面滿足新課程、新高考的各項(xiàng)硬件需求。

3.校園內(nèi)外并行，以優(yōu)質(zhì)資源推進(jìn)教育公平

我們把家校共育作為一項(xiàng)重要舉措，努力形成多方協(xié)同育人的合力。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校提高家長(zhǎng)的育人能力；建設(shè)各類“實(shí)踐基地”，提供綜合實(shí)踐場(chǎng)所，確保學(xué)生有同等機(jī)會(huì)應(yīng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的考核。結(jié)合“選考學(xué)科等級(jí)賦分制”這一項(xiàng)重大變化，開展校際合作，積極參與“市區(qū)共建聯(lián)合體”的教學(xué)質(zhì)量測(cè)試，破解“過(guò)程質(zhì)量控制”的難題，提高過(guò)程評(píng)價(jià)的科學(xué)性。

4.校本課程精行，以多樣課程保障特色發(fā)展

構(gòu)建“全面育人與個(gè)性化成長(zhǎng)相結(jié)合”的課程體系，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)提升，開好各類課程，培養(yǎng)學(xué)生必備品格和關(guān)鍵能力?！爸v好學(xué)科背后的故事”，讓書本知識(shí)有頭（知識(shí)的產(chǎn)生）有尾（知識(shí)的運(yùn)用）、有血（實(shí)用價(jià)值）有肉（歷史意義）?；I建跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，搭建七類校本課程框架（體驗(yàn)式德育、學(xué)科拓展、生涯規(guī)劃、科技探索、“趣味樂(lè)群”體育、“靚化美化”勞動(dòng)教育及審美與美育等），鼓勵(lì)教師開設(shè)選修課、興趣課。做到教師人盡其才、師資平穩(wěn)分流，課程選擇多樣，學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校為課程開發(fā)提供四個(gè)支持（人力支持、財(cái)力支持、時(shí)間支持、社會(huì)力量支持）。

5.選課走班預(yù)行，以精準(zhǔn)模擬確保平穩(wěn)落地

一是七課三制，全力護(hù)航。開好生涯規(guī)劃系列課程，推行生涯導(dǎo)師制、家長(zhǎng)制和學(xué)長(zhǎng)制，做到“科學(xué)引領(lǐng)、合理選擇”。二是兩種形式，無(wú)縫互補(bǔ)。我校初步擬定以“實(shí)體走班”和“虛擬走班”兩種形式并行，落實(shí)“尊重選擇、個(gè)性發(fā)展”的選課宗旨，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教育技術(shù)的高度融合，滿足學(xué)生分類選課、分群選課及分層選課的不同需求。三是精細(xì)管理，平穩(wěn)走班。通過(guò)整章建制形成完備的走班管理機(jī)制，做到職責(zé)分明、精準(zhǔn)調(diào)控、智能管理。

6.多元評(píng)價(jià)助行，以過(guò)程評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)全面育人

考試改革推動(dòng)教育評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，我們要順勢(shì)更新評(píng)價(jià)理念（唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)論），整合評(píng)價(jià)主體（教師、學(xué)生、家長(zhǎng)），完善評(píng)價(jià)方式（他評(píng)、自評(píng)、互評(píng)），拓寬評(píng)價(jià)渠道（學(xué)校、家庭、社會(huì)、專業(yè)軟件系統(tǒng)）。在課堂教學(xué)改革上，發(fā)揮過(guò)程評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋功能，引領(lǐng)“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。以尊重差異為前提，以關(guān)注“個(gè)體縱向發(fā)展”為準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)全面育人的目標(biāo)。

“十四五”規(guī)劃起航，新高考改革在即，在回歸教育本真的方向指引下，讓我們立德樹人的初心不變，五育并舉的方向不變，以考促改、以改促行，團(tuán)結(jié)協(xié)作、砥礪前行。

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