我們家有一只毛茸茸的小白兔，名叫“小柳條”，因?yàn)槲沂窃诙?，也就是柳樹發(fā)芽的時候買下它的，而且，柳芽兒長，它也長，“小柳條”這個名字就很適合它啦。

“小柳條”是會寫字的。每次我教它寫字時，它總會用小小的茸爪子抓著柳條在沙地上寫，竟然每次都能寫出字來，很厲害呢！那為什么不用筆呢？筆太粗，它拿不動呀！在沙地上寫的字已經(jīng)很歪了，再歪就看不下去了，我總不能剝奪它寫字的權(quán)利吧！寫完字，“小柳條”會跳高，那高度比青蛙跳的還要高好幾倍呢！

我發(fā)現(xiàn)一件趣事：“小柳條”很貪吃。有一次，中午放學(xué)，我在回家的路上采了點(diǎn)柳葉，想帶回去和兔子吃的干糧拌在一起，準(zhǔn)備往里面加點(diǎn)水?dāng)嚕╦iǎo）勻后再給“小柳條”喂食。沒想到，“小柳條”早已躲在椅子后面觀察著，我一走開，它就迫不及待地跑向餐盤……等我端著水出來才發(fā)現(xiàn)，“小柳條”正津津有味地享受著它的美餐，它萌萌的樣子把我看呆了，水灑了一地。“小柳條”不僅吃光了盤里的食物，還在沙地上畫了很多符號，似乎在告訴我：再來一點(diǎn)，我沒吃飽……看著“小柳條”期待的眼神，我只好繼續(xù)給它喂東西吃。

因?yàn)檫@只淘氣又貪吃的“小柳條”，我有時候真是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?。√貏e不可思議的是，“小柳條”居然會識字，當(dāng)我念“兔子”這個詞匯的時候，“小柳條”蹦得最歡，它是不是知道這是在說它呢？更神奇的是，“小柳條”還會看報(bào)紙，不過是我給它吃胡蘿卜的時候……

（指導(dǎo)老師：陳碧云）

怎樣寫好動物作文，沐晨同學(xué)有話說

首先要細(xì)致觀察，了解動物的特點(diǎn)，一般從外形特征、活動特性、我們和小動物之間發(fā)生的趣事等方面展開描寫。比如先寫它的外形，頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，然后再寫它的生活習(xí)性，如怎樣吃東西，怎樣嬉戲、睡覺，怎樣活動等等，還有就是挑選獨(dú)具特點(diǎn)的趣事來寫，把自己的喜愛之情也寫進(jìn)來。

其次，適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮一下想象，這時平時日積月累的好詞好句就派上用場啦，描寫外形時側(cè)重于靜態(tài)，描寫活動情況時側(cè)重于動態(tài)，從外形到活動，有條理、有層次地描寫，給人以“狀物如在眼前”的感覺。

最后我想說，我們寫作文的時候要有條理，不能東一句，西一筆;在動筆之前要想好先說什么，后說什么，再說什么;怎樣開頭，怎樣結(jié)尾。把這些都想好之后再動筆。（蔡沐晨）