有一次，我給學(xué)生講課，說到北宋初年政治家、文學(xué)家范仲淹的事跡。他在讀書求學(xué)期間生活極其艱苦，每天只煮一鍋稠粥，涼了以后劃成四塊，早晚各取兩塊，和切成細(xì)末的咸菜一起吃，吃完之后繼續(xù)讀書，這就是成語“劃粥割齏”的由來。為了省出時(shí)間，他睡覺甚至不脫衣服，困了就躺在床上睡一會(huì)兒，醒來又接著學(xué)習(xí)。

此時(shí)，有同學(xué)問我：“老師，您怎么知道？”我說：“老師也是在書上看到的。”她說：“那您也沒有試過?！痹捯魟偮?，教室里爆發(fā)出哄堂大笑。

我沒有責(zé)怪這位學(xué)生，因?yàn)樵谌缃駜?yōu)渥的生活環(huán)境中，現(xiàn)代人是很難體會(huì)到古人那種發(fā)奮讀書、刻苦學(xué)習(xí)的精神的，更何況是一個(gè)孩子。但是在我心中，卻萌發(fā)了要學(xué)一學(xué)希文先生的念頭。

于是，我利用寒假的周末，處理完家事和學(xué)生的咨詢后，就把自己關(guān)在房間里，一部手機(jī)，一摞書，一支筆，一個(gè)筆記本，就著燈光讀起書來，邊讀邊記錄。

平日里，有些數(shù)學(xué)題可能沒給孩子們講明白，今天再復(fù)習(xí)一遍，看看怎么講能讓他們茅塞頓開;英語字母的發(fā)音和語法是難點(diǎn)，我要多積累一些這樣的常識(shí)，讓他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中能有所突破;語文課文中比較容易錯(cuò)的字、拼音、詞語意思以及成語，比較難的閱讀部分，我還要認(rèn)真?zhèn)湔n;作文教學(xué)中還有哪些需要改進(jìn)的地方……這些都是我研習(xí)的范疇。

學(xué)累了，和衣躺在床上，手機(jī)定好時(shí)間，鬧鈴一響就趕緊起來——六年級(jí)下冊(cè)英語還有三個(gè)單元沒復(fù)習(xí)，得抓緊讀讀背背，要不然就會(huì)生疏;七年級(jí)英語的練習(xí)冊(cè)還沒有做完，力爭在開學(xué)前完成;作家協(xié)會(huì)要求我寫的抗疫題材文章還沒有發(fā)送;前幾天寫的關(guān)于教育理念的文章還需要修改……

餓了怎么辦？

早上熬一鍋粥，煮兩個(gè)雞蛋，熱兩個(gè)包子;中午炒一盤菜，吃一半，熱兩個(gè)饅頭，就著早上的剩粥;晚上把中午剩的菜倒入鍋中，再下少許面條，這就是我的一日三餐。

我知道，盡管做到如此地步，我仍沒法與希文先生相比，先生劃粥割齏，而我的生活再簡單也要比先生好許多。先生也許吃的是涼飯，而我吃的是加熱過的;先生做飯須燒柴草，費(fèi)力、費(fèi)時(shí)，而我只需打開電磁爐、電飯煲的開關(guān)就可以了;先生讀書點(diǎn)油燈，昏暗微弱，而我用的吊燈奢華明亮;先生一學(xué)就是五年，而我只是短短幾個(gè)月而已……

在先生精神的感召下，我的學(xué)習(xí)勁頭格外的足，學(xué)習(xí)效率也出奇的高，過去一個(gè)月都沒看完的書，現(xiàn)在不到一周就讀完了;過去一篇文章寫幾天，現(xiàn)在拿起筆一會(huì)兒便一氣呵成;過去思考半天仍想不出來的難題，現(xiàn)在回頭再看頓時(shí)恍然大悟！經(jīng)過努力，所有下冊(cè)課本已全部備課完畢。

先生是一面鏡子，鑒以照之，我明白了沒有淵博的知識(shí)做后盾，是無法勝任教師工作的，只有謙虛、孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)、鉆研，為自己貯備豐富的知識(shí)，才有資格做一名好老師。

感謝那位向我提問的學(xué)生，是她讓我“斗膽”學(xué)學(xué)范仲淹先生，更感謝這個(gè)偉大的時(shí)代，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)學(xué)范仲淹先生。

作者簡介：呂栓，男，系中國西部散文學(xué)會(huì)會(huì)員，河南省報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。作品散見于《人民日?qǐng)?bào)》《神州》《名家名作》《文學(xué)少年》《時(shí)代作家》等報(bào)刊。

（責(zé)任編輯 葛星星）