肖松

教育評價在教育教學(xué)、課程改革中起著導(dǎo)向與監(jiān)控的作用，是教育改革成敗的關(guān)鍵。國家正在推行教育評價的改革，倡導(dǎo)以一種更為客觀、全面、科學(xué)的方式去評價學(xué)校的教學(xué)成果及學(xué)生的身心健康和行為表現(xiàn)。在家庭中，我們也應(yīng)倡導(dǎo)科學(xué)評價，家長要學(xué)習(xí)用理性的眼光去評價孩子，以科學(xué)有效的評價促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓科學(xué)評價成為家庭的主流文化。

請看下面一組數(shù)據(jù)。有媒體報(bào)道，在某省學(xué)生中，能考進(jìn)“985”大學(xué)的只有1%，50%的學(xué)生進(jìn)不了高中，80%的學(xué)生無緣本科。以小學(xué)一個班級50個學(xué)生為例：平均下來，最終能進(jìn)入“985”大學(xué)的可能不到1個;中考錄取率不到50%，也就是說25個學(xué)生連高中都上不了;而高考的本科錄取率整體而言不足50%，換算下來，這個班里只有12個學(xué)生能考上一所普通二本大學(xué)。

在莘莘學(xué)子面前，這些冷冰冰的數(shù)字實(shí)在有些殘酷。雖然努力的孩子最終會有收獲，但更多的是未能達(dá)成心愿的孩子，以及望子成龍望女成鳳愿望落空的家長。如果家庭教育僅以這些冰冷的數(shù)字為基礎(chǔ)進(jìn)行評價，那么無論對孩子還是對家長來說，都是一種折磨。

“讓科學(xué)評價成為家庭的主流文化”意味著什么？它意味著家長評價孩子的時候要全面而不片面，要從德智體美勞“五育并舉”的角度去看待孩子;冷靜分析孩子已呈現(xiàn)的優(yōu)劣長短;要用動態(tài)的、發(fā)展的眼光看待孩子，跟上孩子成長的腳步;還要以一種包容、接納孩子的心態(tài)去進(jìn)行評價，對孩子不苛刻、不求全。

那么“讓科學(xué)評價成為家庭的主流文化”的意義又是什么呢？意義在于讓孩子在家長的科學(xué)評價下得到更多的認(rèn)可、欣賞和鼓勵，建立起一種積極向上的家庭文化。家長相信孩子，常常鼓勵孩子;孩子信任父母，常常得到父母的肯定、激勵和贊美。這樣的親子關(guān)系才會和諧，這樣的家庭氛圍才會溫馨，孩子也能以更包容的眼光去看待世界、看待他人，也會成長得更順利、健康。

本期的專題討論我們邀請了相關(guān)專家、教師和家長來分享他們?nèi)绾螌⒆舆M(jìn)行科學(xué)評價，希望能給讀者朋友們以參考和啟迪。

（責(zé)編? 吳淑媛）