★ 陳瑤光 周婷

毛澤東曾指出：“中國抗日戰(zhàn)爭中的游擊戰(zhàn)，決不是可有可無的。它將在人類戰(zhàn)爭史上演出空前偉大的一幕?！痹诳谷諔?zhàn)爭期間，國共合作舉辦的南岳游擊干部訓(xùn)練班，凸顯了游擊戰(zhàn)在戰(zhàn)爭中的重要地位和作用，產(chǎn)生了積極的影響和重大的作用?？梢哉f，南岳游擊干部訓(xùn)練班是第二次國共合作團結(jié)抗日的重大創(chuàng)舉，是中國共產(chǎn)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要成果。

自盧溝橋事變至1938年10月下旬，抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場的國民黨軍隊在日軍的優(yōu)勢裝備和凌厲攻勢下，節(jié)節(jié)失利，喪失了大片國土。而中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍卻深入敵后廣泛發(fā)動和組織民眾，充分運用游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，全面開展武裝抗日，不僅狠狠打擊了日軍，收復(fù)了大片失地，而且不斷發(fā)展和壯大抗日根據(jù)地。這使得國民黨上層人士開始反思第一期的抗戰(zhàn)方針與戰(zhàn)略，逐步認識到游擊戰(zhàn)在對日作戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)略地位和作用。在盧溝橋事變后的幾個月，因正面戰(zhàn)場屢遭挫折，國民黨在武漢珞珈山辦了一期時間短暫的游擊干部訓(xùn)練班，雖然辦學(xué)時間不長，但卻讓參加訓(xùn)練的國民黨將領(lǐng)對游擊戰(zhàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對游擊戰(zhàn)有了初步的認識。

1938年10月22日，周恩來與朱德在蔣介石主持的華中地區(qū)高級將領(lǐng)會議上向蔣介石提出，在抗日戰(zhàn)爭相持階段要發(fā)展敵后游擊戰(zhàn)，并建議國共兩黨合作舉辦游擊干部訓(xùn)練班，并以朱德的名義草擬了一份建議書。蔣介石滿口答應(yīng)，并決定將辦學(xué)地點定在南岳。

當(dāng)晚，周恩來和朱德將建議書和蔣介石的答復(fù)情況報告中共中央，毛澤東即刻復(fù)電表示同意，并對南岳游擊干部訓(xùn)練班的開辦寄予了很大期望。

為何蔣介石當(dāng)時要將游擊干部訓(xùn)練班的辦學(xué)地址定在南岳這座千古名山呢？1938年10月下旬，隨著武漢失守，我國的華北、華東和華中大片國土相繼淪陷敵手，國民黨政府掌握的地盤再也不能收縮，欲將抗日戰(zhàn)線穩(wěn)定在平漢鐵路東西兩側(cè)和長江南北兩岸。而要穩(wěn)住這條防線，關(guān)鍵要守住湖南。湖南不僅由抗戰(zhàn)的大后方變成了對日作戰(zhàn)的前線，而且成為聯(lián)結(jié)東西南北戰(zhàn)場的紐帶。湖南在抗戰(zhàn)中的戰(zhàn)略地位如此重要，那層巒疊嶂、橫亙湘中南八百里的南岳衡山，憑借地形的險要和便捷的交通，便自然而然地成為國民政府在正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)指揮中心，也成為辦學(xué)的最佳地點。

1938年11月25日至28日，蔣介石主持的第一次南岳軍事會議在圣經(jīng)學(xué)校召開。會上，周恩來和葉劍英再次提出國共合作舉辦游擊干部訓(xùn)練班的建議，得到了與會的國民黨將領(lǐng)的積極響應(yīng)與贊同。因此，會議正式?jīng)Q定在南岳舉辦游擊干部訓(xùn)練班，并請中共中央派人來任教官，講授游擊戰(zhàn)。

由于葉劍英具有豐富的革命戰(zhàn)爭和軍事教育經(jīng)驗，不僅在大革命時期參與籌辦黃埔軍校，并任教授部副主任，還在土地革命時期，擔(dān)任過中央蘇區(qū)紅軍學(xué)校校長。因此，中共中央決定派葉劍英帶一批得力干部去南岳參與創(chuàng)辦游擊干部訓(xùn)練班。毛澤東豪邁地說:“去吧！講我們的一篇道理?！?/p>

衡山景區(qū)一角

游擊干部訓(xùn)練班開始稱軍事委員會游擊干部訓(xùn)練班，后改稱軍事委員會軍訓(xùn)部南岳游擊干部訓(xùn)練班，簡稱南岳游干班，由蔣介石兼主任，白崇禧和陳誠兼副主任，湯恩伯任教育長，葉劍英任副教育長。

第一期南岳游干班于1939年2月15日在南岳圣經(jīng)學(xué)校正式開學(xué)。南岳游干班辦學(xué)的目的與要求，主要是讓學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握游擊戰(zhàn)的理論與戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，學(xué)會在敵占區(qū)廣泛開展游擊戰(zhàn)的政治工作和民眾運動，因此游擊戰(zhàn)這門主課的教學(xué)重擔(dān)全部落在了以葉劍英為團長的中共代表團教官身上。而在準備期間，中共代表團教官面前卻擺著一個最大困難：講授游擊戰(zhàn)沒有現(xiàn)成的教材，而編寫教材又沒有藍本可以借鑒，且大部分教官完全沒有教學(xué)經(jīng)驗。這讓中共代表團教官非常頭痛。這時，葉劍英迎難而上，決定大家齊動手編寫教材，相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法。他們深入鉆研毛澤東的《論持久戰(zhàn)》《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》等著作，同時結(jié)合八路軍、新四軍的對敵作戰(zhàn)經(jīng)驗，聯(lián)系實際編寫教材。為了確保上好每一堂課，中共代表團教官還開展了內(nèi)部試教活動，試教后再認真組織講評。

中共代表團教官編寫的游擊戰(zhàn)教材，在隨之而來的教學(xué)實踐中，不僅受到了國民黨教官和廣大學(xué)員的一致好評，而且也得到了時任國際新聞社記者高詠的熱情稱贊。

1939年4月18日，周恩來視察新四軍歸來，以軍委會政治部副部長身份專程來南岳游干班檢查工作。周恩來兼任南岳游干班國際問題講師，專門給全體學(xué)員作了題為《中日戰(zhàn)爭之政略與戰(zhàn)略問題》的演講。周恩來連續(xù)兩個晚上演講，站在講臺上不用講稿，一口氣講三四個小時，而且講課條理分明，精辟有力，贏得學(xué)員們的陣陣掌聲。

為了動員全民抗日，葉劍英非常注重發(fā)揮文藝宣傳的鼓動激勵作用。在南岳游干班開學(xué)不久，根據(jù)周恩來的指示，時任南岳游干班講師且主管軍委會政治部第三廳文藝宣傳的田漢，率領(lǐng)抗敵演劇八隊和電影一隊離開湘北前線，專程來南岳宣傳演出，號召廣大民眾團結(jié)起來，齊心協(xié)力趕走日軍。田漢帶領(lǐng)文藝隊伍在游干班內(nèi)外開展了廣泛的抗日宣傳，山上山下和街頭巷尾到處活躍著他們的身影。每一場演出，臺下都是人頭攢動，掌聲陣陣，得到了廣大民眾的大力支持和一致好評。

在南岳游干班舉辦期間，還流傳著這樣一個有趣的故事：當(dāng)時，中共代表團駐地在一個叫“橘盈圃”的莊園內(nèi)，園內(nèi)橘樹成蔭，橘子樹上結(jié)滿了果實，但葉劍英嚴格要求中共代表團的所有人必須堅決執(zhí)行三大紀律、八項注意。因此，即使紅彤彤的橘子就掛在樹上，讓人垂涎欲滴，他們也從未摘過，在南岳民眾中一時傳為佳話。

隨著國共矛盾、摩擦升級，南岳游干班在南岳舉辦三期后，中共代表團全體工作人員于1940年3月撤出南岳游干班，返回延安。南岳游干班因日軍戰(zhàn)機在粵漢鐵路狂轟濫炸，無法在南岳繼續(xù)舉辦，便于1940年3月遷往湖南祁陽。

南岳游干班辦學(xué)時間從1939年2月至1940年3月。周恩來、葉劍英等中國共產(chǎn)黨人，肩負時代重任和歷史使命，為南岳游干班的成功創(chuàng)辦傾注了滿腔心血，中共代表團以極其豐富的游擊戰(zhàn)爭經(jīng)驗與國民黨共同辦學(xué)，為抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場培訓(xùn)了3000多名游擊戰(zhàn)干部。南岳游干班成為國共兩黨合作共同培育抗日軍事人才的搖籃。