文/朱山珊
時琳琳
遼寧省沈陽市人,80 后,從小師從沈陽音樂學(xué)院劉煥章教授學(xué)習(xí)琵琶,畢業(yè)于沈陽音樂學(xué)院音樂表演琵琶專業(yè)?,F(xiàn)為深圳琵琶學(xué)會理事,寶安國樂藝術(shù)家協(xié)會理事,中國民族管弦樂協(xié)會會員,全國藝術(shù)特長生認(rèn)證琵琶評委。竺韻文化藝術(shù)中心創(chuàng)始人,在深從事琵琶教學(xué)10 余年,堅(jiān)持弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)藝術(shù)。
何為國樂?早在1939 年《林鐘》上署名為“思鶴”者發(fā)表的《復(fù)興國樂我見》中就有詳細(xì)論述。曰:能表現(xiàn)現(xiàn)代中國人應(yīng)有之時代精神、思想與情感者,便是中國國樂。
琵琶早在南北朝時期就已從西域傳入我國,在唐代時已經(jīng)發(fā)展成熟,唐代詩人白居易寫下了膾炙人口的《琵琶行》。“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情;大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤?!倍鼗捅诋嫎肺鑸雒胬镆捕啻纬霈F(xiàn)琵琶。我國由琵琶演湊的曲目眾多,自古琵琶常作為領(lǐng)奏的樂器,雅俗共賞,承載著國人的時代精神、思想與情感,早已成為國樂的有機(jī)組成部分。
現(xiàn)今,我們再一次迎來了民族文化復(fù)興潮,中國情懷、中國自信開始彰顯。一些中國制造、中國品牌掀起“國樂”熱。與此同時,國樂也漸漸重回大眾視野。這些復(fù)興的背后是一批人的默默耕耘與努力。在深圳,就有一位這樣的國樂教育的先行者——時琳琳。
時琳琳出生于沈陽,小時候的時琳琳長得漂亮出眾,愛唱歌跳舞,姥姥家在沈陽音樂學(xué)院旁邊,一位長輩還是沈陽音樂學(xué)院的教授,從小耳濡目染,學(xué)習(xí)藝術(shù)的想法逐漸在她心里萌芽,小學(xué)時她主動對媽媽提出了自己的想法。最終媽媽參考親戚的意見為時琳琳選擇了相對冷門的琵琶,拜沈陽音樂學(xué)院劉煥章教授為師。自此時琳琳開啟了琵琶藝術(shù)之路,一直跟隨劉教授學(xué)琴,直至她從沈陽音樂學(xué)院畢業(yè)。
見到時琳琳那天,她身穿一件深紫色刺繡民族長裙,一頭烏黑如瀑的長發(fā),亭亭玉立,修長的手指隨意彈撥幾下琴弦,有如蝴蝶翩飛。與她談話時,總會被她端莊的臉龐吸引。常年累月的彈奏練習(xí),她的臉上有普通人少有的專注與沉靜;從小開始的一次一次登臺演出,又讓她生出一種從容、大氣與優(yōu)雅;她還有一股北方女生特有的爽朗。
“很多朋友問我:一輩子從事音樂,你覺得你比別人多感悟到什么嗎?我確實(shí)覺得我能感悟到很多,每當(dāng)自己彈琴或者聽到一首曲子時,會真的沉浸到曲子里面,與音樂對話,有時候不禁流下淚來,自己的音樂感受力與鑒賞力比較好?!?/p>
“學(xué)琴是一件很辛苦的事情,外表看著光鮮亮麗,實(shí)則要付出比常人多得多的努力,日復(fù)一日的艱苦訓(xùn)練很難堅(jiān)持下來。是父母的支持,老師的鼓勵,及自己的興趣讓我堅(jiān)持下來了,琵琶也成了我生命中不可分割的一部分?!睍r琳琳初中、高中就讀于沈陽音樂學(xué)院的附屬藝術(shù)學(xué)校,上午學(xué)習(xí)文化,下午進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。高中畢業(yè)后,順利考取了沈陽音樂學(xué)院。長年累月的高強(qiáng)度練習(xí),讓她有扎實(shí)的功底及卓越的演奏水平。
2003年大學(xué)畢業(yè)后,老師告訴時琳琳,有一個到深圳學(xué)校做琵琶教學(xué)的工作機(jī)會,問她要不要試試。被深圳這座南方開放的城市所吸引,且大學(xué)時代時琳琳經(jīng)常在少年宮代課,便毫不猶豫來了。當(dāng)時深圳的國樂教育基本是一片空白,小學(xué)缺少專業(yè)的國樂老師,一些優(yōu)秀的學(xué)校為了學(xué)生個性化發(fā)展,在下午放學(xué)之后,便請科班出身的老師前來給學(xué)生上國樂課。從那時開始至今,時琳琳一直堅(jiān)持進(jìn)學(xué)校教孩子彈琵琶。這種形式如今已成學(xué)校的固定模式,稱為四點(diǎn)半課堂或延時課堂。在這漫長的教學(xué)時光里,時琳琳積累了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
“我開始做教學(xué),就是想賺錢,在深圳賺很多錢回沈陽花?!睍r琳琳回憶自己畢業(yè)不久時的單純心態(tài),坦誠得可愛。在一次帶學(xué)生參加央視節(jié)目的錄制中,她結(jié)識了另一位帶學(xué)生來參賽的韓晶晶老師,兩人一拍即合,一起創(chuàng)辦了竺韻文化藝術(shù)中心。在她們的努力下,藝術(shù)中心穩(wěn)步發(fā)展,從兩人的小團(tuán)隊(duì)變成現(xiàn)在有上千學(xué)生的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在長久的教學(xué)中,時琳琳接觸了越來越多的學(xué)生,心態(tài)慢慢改變了,生出了更多的責(zé)任心及對學(xué)生的期待與牽掛,對藝術(shù)教育行業(yè)的熱愛與日俱增?!八囆g(shù)教育行業(yè),是一個良心工程?!弊约捍蛐W(xué)琴的經(jīng)歷,時琳琳深知學(xué)藝道路上一個好老師的重要性,學(xué)藝的本質(zhì)是跟老師學(xué)習(xí)做人?,F(xiàn)今藝術(shù)類培訓(xùn)行業(yè)并不成熟,門檻相對低,小作坊眾多,競爭激烈,想遇到一個好老師并不容易。竺韻之所以能不斷發(fā)展進(jìn)步,首要原因就是,她們一直遵循專業(yè)化的道路。“我們一直保持與學(xué)校的合作,機(jī)構(gòu)所有的老師都是科班出身,本科以上學(xué)歷,每年都會資質(zhì)審查,而且竺韻的教學(xué)方法力求科學(xué)合理,針對不同階段及訴求的孩子,運(yùn)用不同的教學(xué)模式?!?/p>
學(xué)習(xí)音樂除了基礎(chǔ)練習(xí)外,還有另外一個需要磨練的能力——登臺演出?!白鳛樗囆5暮⒆?,每學(xué)期都有一次專業(yè)考試,獨(dú)自在十幾位專業(yè)老師挑剔目光的注視下完成曲目的演奏。每學(xué)期還有小舞臺,班里的同學(xué)們各司其職,撐起一場晚會。這是很歷練人的,也是學(xué)藝術(shù)的人必須要跨過的坎?!薄翱朔o張是比較難突破的,現(xiàn)在的孩子雖然生活條件優(yōu)越,與老師的關(guān)系像朋友一樣平等,但一到考級時,大多很緊張,手發(fā)抖,不敢看評委,甚至因評委的一句評價而哭泣。生活條件優(yōu)越了,孩子們反而像溫室里的花朵,抗挫折能力不強(qiáng),我便鼓勵他們,要多參加社會實(shí)踐,包括考級,包括比賽,不要注重結(jié)果,而是應(yīng)把這種經(jīng)歷當(dāng)成鍛煉的機(jī)會?!薄拔倚r候特別怯場,平時練習(xí)得很好,臨上場卻開始惴惴不安。隨著自己的歷練及年齡的增長、視野的開闊,學(xué)會了思考,會開導(dǎo)鼓勵自己,慢慢沉淀下來,變得從容。每次上場,我會為自己加油,對自己說我很棒?!睍r琳琳藝術(shù)考試的琵琶曲目是《草原》《狼牙山五壯士》,她從高一開始練習(xí),每天練八個小時以上,打磨了三四年,手指早已形成肌肉記憶?!半m然緊張,卻能在考官面前較好地完成,考官也能看出我平時的努力及扎實(shí)的基本功?!闭^“臺上一分鐘,臺下十年功”。
教學(xué)相長,時琳琳慢慢成熟,教學(xué)的目的不再是單純?yōu)榱速嶅X,而變成一種責(zé)任,一種自我激勵,一種理想追求,一種使命。她希望通過自己與同事的努力,做好國樂的普及和推廣,讓更多人感受國樂的魅力,讓國樂走出國門,在國際樂壇發(fā)聲;讓盡可能多的孩子接受國樂的熏陶,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
對國樂的理解,時琳琳認(rèn)為首先不能拋棄傳統(tǒng),“一些深奧的古曲可能小朋友還不能理解,也不感興趣,他們更喜歡活潑歡快的小兒歌,但我還是會教他們,讓他們把這些老祖宗留下的精髓傳承下去,包括傳統(tǒng)的演奏技法,如推拉吟揉。”再就是,要創(chuàng)新,創(chuàng)作一些符合現(xiàn)代審美趣味的曲目,讓國樂被大眾接受。所以為了讓小孩子能更好地接受琵琶,她同時會教他們現(xiàn)代曲目,既要旋律好聽,演奏技巧又盡量簡單。為了讓小孩子拿琴不那么吃力,她還專門找廠家定制了適合小朋友彈奏的小琵琶、小阮,作啟蒙之用,有些甚至刷成可愛的粉紅色,一出場就俘獲了小女孩的芳心?!安黄诖總€小朋友能有很高的造詣,走專業(yè)的藝術(shù)道路。但至少讓他們做到能彈一些簡單的曲目,愛上琵琶。哪怕將來不從事藝術(shù)這條路,有一門興趣愛好,也可以讓生命多一份色彩與寄托。”
如今,國樂在深圳中小學(xué)校遍地開花;2018 年開始,深圳一些中學(xué)名校開始招收國樂特長生。隨著近年來政策的支持及民眾的推崇,國樂在深圳已越來越主流?!澳茏鰢鴺菲占巴茝V工作,發(fā)展和弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化,我很驕傲,感到自己的工作是有意義的。”在國樂藝術(shù)道路上奔跑的追夢人時琳琳如是說道。