文/朱山珊

時琳琳

遼寧省沈陽市人，80 后，從小師從沈陽音樂學(xué)院劉煥章教授學(xué)習(xí)琵琶，畢業(yè)于沈陽音樂學(xué)院音樂表演琵琶專業(yè)?，F(xiàn)為深圳琵琶學(xué)會理事，寶安國樂藝術(shù)家協(xié)會理事，中國民族管弦樂協(xié)會會員，全國藝術(shù)特長生認(rèn)證琵琶評委。竺韻文化藝術(shù)中心創(chuàng)始人，在深從事琵琶教學(xué)10 余年，堅(jiān)持弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)藝術(shù)。

何為國樂？早在1939 年《林鐘》上署名為“思鶴”者發(fā)表的《復(fù)興國樂我見》中就有詳細(xì)論述。曰：能表現(xiàn)現(xiàn)代中國人應(yīng)有之時代精神、思想與情感者，便是中國國樂。

琵琶早在南北朝時期就已從西域傳入我國，在唐代時已經(jīng)發(fā)展成熟，唐代詩人白居易寫下了膾炙人口的《琵琶行》。“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情；大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！倍鼗捅诋嫎肺鑸雒胬镆捕啻纬霈F(xiàn)琵琶。我國由琵琶演湊的曲目眾多，自古琵琶常作為領(lǐng)奏的樂器，雅俗共賞，承載著國人的時代精神、思想與情感，早已成為國樂的有機(jī)組成部分。

現(xiàn)今，我們再一次迎來了民族文化復(fù)興潮，中國情懷、中國自信開始彰顯。一些中國制造、中國品牌掀起“國樂”熱。與此同時，國樂也漸漸重回大眾視野。這些復(fù)興的背后是一批人的默默耕耘與努力。在深圳，就有一位這樣的國樂教育的先行者——時琳琳。

時琳琳出生于沈陽，小時候的時琳琳長得漂亮出眾，愛唱歌跳舞，姥姥家在沈陽音樂學(xué)院旁邊，一位長輩還是沈陽音樂學(xué)院的教授，從小耳濡目染，學(xué)習(xí)藝術(shù)的想法逐漸在她心里萌芽，小學(xué)時她主動對媽媽提出了自己的想法。最終媽媽參考親戚的意見為時琳琳選擇了相對冷門的琵琶，拜沈陽音樂學(xué)院劉煥章教授為師。自此時琳琳開啟了琵琶藝術(shù)之路，一直跟隨劉教授學(xué)琴，直至她從沈陽音樂學(xué)院畢業(yè)。

見到時琳琳那天，她身穿一件深紫色刺繡民族長裙，一頭烏黑如瀑的長發(fā)，亭亭玉立，修長的手指隨意彈撥幾下琴弦，有如蝴蝶翩飛。與她談話時，總會被她端莊的臉龐吸引。常年累月的彈奏練習(xí)，她的臉上有普通人少有的專注與沉靜；從小開始的一次一次登臺演出，又讓她生出一種從容、大氣與優(yōu)雅；她還有一股北方女生特有的爽朗。

“很多朋友問我：一輩子從事音樂，你覺得你比別人多感悟到什么嗎？我確實(shí)覺得我能感悟到很多，每當(dāng)自己彈琴或者聽到一首曲子時，會真的沉浸到曲子里面，與音樂對話，有時候不禁流下淚來，自己的音樂感受力與鑒賞力比較好?！?/p>

“學(xué)琴是一件很辛苦的事情，外表看著光鮮亮麗，實(shí)則要付出比常人多得多的努力，日復(fù)一日的艱苦訓(xùn)練很難堅(jiān)持下來。是父母的支持，老師的鼓勵，及自己的興趣讓我堅(jiān)持下來了，琵琶也成了我生命中不可分割的一部分?！睍r琳琳初中、高中就讀于沈陽音樂學(xué)院的附屬藝術(shù)學(xué)校，上午學(xué)習(xí)文化，下午進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。高中畢業(yè)后，順利考取了沈陽音樂學(xué)院。長年累月的高強(qiáng)度練習(xí)，讓她有扎實(shí)的功底及卓越的演奏水平。

2003年大學(xué)畢業(yè)后，老師告訴時琳琳，有一個到深圳學(xué)校做琵琶教學(xué)的工作機(jī)會，問她要不要試試。被深圳這座南方開放的城市所吸引，且大學(xué)時代時琳琳經(jīng)常在少年宮代課，便毫不猶豫來了。當(dāng)時深圳的國樂教育基本是一片空白，小學(xué)缺少專業(yè)的國樂老師，一些優(yōu)秀的學(xué)校為了學(xué)生個性化發(fā)展，在下午放學(xué)之后，便請科班出身的老師前來給學(xué)生上國樂課。從那時開始至今，時琳琳一直堅(jiān)持進(jìn)學(xué)校教孩子彈琵琶。這種形式如今已成學(xué)校的固定模式，稱為四點(diǎn)半課堂或延時課堂。在這漫長的教學(xué)時光里，時琳琳積累了大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

“我開始做教學(xué)，就是想賺錢，在深圳賺很多錢回沈陽花?！睍r琳琳回憶自己畢業(yè)不久時的單純心態(tài)，坦誠得可愛。在一次帶學(xué)生參加央視節(jié)目的錄制中，她結(jié)識了另一位帶學(xué)生來參賽的韓晶晶老師，兩人一拍即合，一起創(chuàng)辦了竺韻文化藝術(shù)中心。在她們的努力下，藝術(shù)中心穩(wěn)步發(fā)展，從兩人的小團(tuán)隊(duì)變成現(xiàn)在有上千學(xué)生的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在長久的教學(xué)中，時琳琳接觸了越來越多的學(xué)生，心態(tài)慢慢改變了，生出了更多的責(zé)任心及對學(xué)生的期待與牽掛，對藝術(shù)教育行業(yè)的熱愛與日俱增?！八囆g(shù)教育行業(yè)，是一個良心工程?！弊约捍蛐W(xué)琴的經(jīng)歷，時琳琳深知學(xué)藝道路上一個好老師的重要性，學(xué)藝的本質(zhì)是跟老師學(xué)習(xí)做人?，F(xiàn)今藝術(shù)類培訓(xùn)行業(yè)并不成熟，門檻相對低，小作坊眾多，競爭激烈，想遇到一個好老師并不容易。竺韻之所以能不斷發(fā)展進(jìn)步，首要原因就是，她們一直遵循專業(yè)化的道路。“我們一直保持與學(xué)校的合作，機(jī)構(gòu)所有的老師都是科班出身，本科以上學(xué)歷，每年都會資質(zhì)審查，而且竺韻的教學(xué)方法力求科學(xué)合理，針對不同階段及訴求的孩子，運(yùn)用不同的教學(xué)模式?！?/p>

學(xué)習(xí)音樂除了基礎(chǔ)練習(xí)外，還有另外一個需要磨練的能力——登臺演出?！白鳛樗囆５暮⒆?，每學(xué)期都有一次專業(yè)考試，獨(dú)自在十幾位專業(yè)老師挑剔目光的注視下完成曲目的演奏。每學(xué)期還有小舞臺，班里的同學(xué)們各司其職，撐起一場晚會。這是很歷練人的，也是學(xué)藝術(shù)的人必須要跨過的坎?！薄翱朔o張是比較難突破的，現(xiàn)在的孩子雖然生活條件優(yōu)越，與老師的關(guān)系像朋友一樣平等，但一到考級時，大多很緊張，手發(fā)抖，不敢看評委，甚至因評委的一句評價而哭泣。生活條件優(yōu)越了，孩子們反而像溫室里的花朵，抗挫折能力不強(qiáng)，我便鼓勵他們，要多參加社會實(shí)踐，包括考級，包括比賽，不要注重結(jié)果，而是應(yīng)把這種經(jīng)歷當(dāng)成鍛煉的機(jī)會?！薄拔倚r候特別怯場，平時練習(xí)得很好，臨上場卻開始惴惴不安。隨著自己的歷練及年齡的增長、視野的開闊，學(xué)會了思考，會開導(dǎo)鼓勵自己，慢慢沉淀下來，變得從容。每次上場，我會為自己加油，對自己說我很棒?！睍r琳琳藝術(shù)考試的琵琶曲目是《草原》《狼牙山五壯士》，她從高一開始練習(xí)，每天練八個小時以上，打磨了三四年，手指早已形成肌肉記憶?！半m然緊張，卻能在考官面前較好地完成，考官也能看出我平時的努力及扎實(shí)的基本功?！闭^“臺上一分鐘，臺下十年功”。

教學(xué)相長，時琳琳慢慢成熟，教學(xué)的目的不再是單純?yōu)榱速嶅X，而變成一種責(zé)任，一種自我激勵，一種理想追求，一種使命。她希望通過自己與同事的努力，做好國樂的普及和推廣，讓更多人感受國樂的魅力，讓國樂走出國門，在國際樂壇發(fā)聲；讓盡可能多的孩子接受國樂的熏陶，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

對國樂的理解，時琳琳認(rèn)為首先不能拋棄傳統(tǒng)，“一些深奧的古曲可能小朋友還不能理解，也不感興趣，他們更喜歡活潑歡快的小兒歌，但我還是會教他們，讓他們把這些老祖宗留下的精髓傳承下去，包括傳統(tǒng)的演奏技法，如推拉吟揉。”再就是，要創(chuàng)新，創(chuàng)作一些符合現(xiàn)代審美趣味的曲目，讓國樂被大眾接受。所以為了讓小孩子能更好地接受琵琶，她同時會教他們現(xiàn)代曲目，既要旋律好聽，演奏技巧又盡量簡單。為了讓小孩子拿琴不那么吃力，她還專門找廠家定制了適合小朋友彈奏的小琵琶、小阮，作啟蒙之用，有些甚至刷成可愛的粉紅色，一出場就俘獲了小女孩的芳心?！安黄诖總€小朋友能有很高的造詣，走專業(yè)的藝術(shù)道路。但至少讓他們做到能彈一些簡單的曲目，愛上琵琶。哪怕將來不從事藝術(shù)這條路，有一門興趣愛好，也可以讓生命多一份色彩與寄托。”

如今，國樂在深圳中小學(xué)校遍地開花；2018 年開始，深圳一些中學(xué)名校開始招收國樂特長生。隨著近年來政策的支持及民眾的推崇，國樂在深圳已越來越主流?！澳茏鰢鴺菲占巴茝V工作，發(fā)展和弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，我很驕傲，感到自己的工作是有意義的。”在國樂藝術(shù)道路上奔跑的追夢人時琳琳如是說道。