朱生根 新余學(xué)院體育學(xué)院 陳美玲 吉安縣廬陵學(xué)校

一、新課標(biāo)背景下小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展的意義

滿足小學(xué)體育教學(xué)的要求，能夠使學(xué)生的身心得到充分的發(fā)展，從而促進學(xué)生的健康成長。小學(xué)生的平均年齡在7-12歲，正是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，同時也是一個增強體質(zhì)和鍛煉體質(zhì)的關(guān)鍵時期。能夠促進小學(xué)生的心理健康發(fā)展。通過體育鍛煉可以減輕學(xué)生的緊張心理，使他們獲得更多的自由、輕松的情緒?？梢藻憻捫W(xué)生的體質(zhì)，又可以減少他們的心理壓力，使他們與老師產(chǎn)生良好的互動，增進與老師的交流，提升學(xué)生的自信心，達到老師的教學(xué)要求。

二、小學(xué)體育教師個體專業(yè)發(fā)展的途徑、策略

（一）自我分析，設(shè)定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

正所謂，有了方向，就有了目標(biāo)。潤州區(qū)小學(xué)體育教師要有一個明確的職業(yè)發(fā)展方向，要有一個明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。首先，我們要對自己的專業(yè)知識和技術(shù)有一個全面的認(rèn)識；其次，要理解人際關(guān)系等多種因素?；谶@一點，我們要不斷地對自身進行分析與對比，深刻地認(rèn)識到自身的錯誤和問題，并結(jié)合自身的實際情況，制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為自身的職業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的設(shè)置可以是一年、兩年或一段較長的時期，但是在每一項專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，都要在規(guī)劃的時限內(nèi)對其進行歸納與分析，從而更好地找到提升職業(yè)發(fā)展的途徑，并確保未來的發(fā)展。通過對潤州區(qū)小學(xué)體育教師的自我分析和評估，結(jié)合學(xué)生、同事、管理者等方面的實際情況，對各項評估進行綜合，從而達到綜合評價的目的。

（二）自我督促，增強自主發(fā)展意識

小學(xué)教師要成為一名職業(yè)教師，加速其職業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵是要靠自身的努力。正面的內(nèi)在動機能讓老師更清晰地認(rèn)識到自身的發(fā)展程度，能更清晰地陳述、總結(jié)、回顧過去的職業(yè)發(fā)展歷程，為將來的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃，提升教師的責(zé)任心和職業(yè)發(fā)展的信心。

1.增強自主學(xué)習(xí)的能力。體育教師的持續(xù)學(xué)習(xí)是實現(xiàn)其職業(yè)發(fā)展的根本方法?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)”是當(dāng)前小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的一個重要內(nèi)容。小學(xué)教師的終生學(xué)習(xí)是其職業(yè)發(fā)展的先決條件和依據(jù)。

2.加強對獨立練習(xí)的意識。在中學(xué)物理教學(xué)中，教師的職業(yè)發(fā)展處于“課堂”，而在“課堂”中，體育教學(xué)是“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的重要保證。有關(guān)部門可針對小學(xué)體育教師的教學(xué)年限，為其提供多種職業(yè)發(fā)展的機會，例如指導(dǎo)高級教師、校內(nèi)外的互訪、探討與學(xué)習(xí)，以提升小學(xué)教師的學(xué)術(shù)能力與眼界。

1）在“傾聽階段”中進行獨立的訓(xùn)練?！皟A聽”是一種把聆聽和思考與自己的實際狀況相結(jié)合的自我發(fā)展情景，體育老師要把握每一次“傾聽”的時機，特別是在區(qū)、市一級，以不斷提升自己的思想和眼光。如有相關(guān)情況無法在現(xiàn)場觀看，可以與其他健身教練進行協(xié)調(diào)，例如健身教練會制作相關(guān)的教學(xué)錄像，讓大家共同學(xué)習(xí)。小學(xué)教師可以運用簡單的模仿方式把教學(xué)內(nèi)容運用到課堂教學(xué)中，而5年或更長時間的老師，則可以根據(jù)學(xué)生和老師的具體情況，對所聽的材料進行分析，并選取適當(dāng)?shù)膬?nèi)容加以“消化吸收”。

2）“課程評價”是一種深度的自我實踐?！罢n堂評價”是對教師的一種評價與總結(jié)。小學(xué)體育教師要抓住這個學(xué)習(xí)機會，特別是在“課堂評價”的過程中，要充分發(fā)揮教師的作用。在“課堂評價”環(huán)境下，教師能充分了解不同專業(yè)職稱的教師的教學(xué)風(fēng)格。每個物理老師都能從多個角度來考慮問題，從多個層面對教學(xué)進行評估。討論了各種思想的沖突以及各種運作方式……“課堂評價”能夠使教師得到更多的教益，是一種“滋潤”的途徑。

3）拓展“上課”的自主練習(xí)方式?！吧险n”是老師的生命，不能參加課堂活動，就不能從事專業(yè)發(fā)展。潤州區(qū)小學(xué)體育教師的“班”階段，目前以教研組的輪班為主；學(xué)校層次的“課堂”教學(xué)模式有競爭式課堂和脊椎演示式；潤州小學(xué)則以區(qū)域公共課和城市公共課為主。為此，潤州區(qū)小學(xué)的體育老師要積極參與學(xué)校舉辦的各種教育展示活動，努力提升自己的教學(xué)能力，并積極向校方提出申請。小學(xué)教師要想獲得自身發(fā)展的機遇，必須要敢于自薦，敢于實踐。

（三）提高自主研究意識

小學(xué)體育教師要具備一定的科研意識，積極投身于體育教學(xué)改革；要主動地掌握基本的研究方法，自覺地用科學(xué)的方法來研究小學(xué)體育教學(xué)中的某個突出問題；要從自己的實踐出發(fā)，多層次地思考，探索新的視角，在學(xué)習(xí)中逐步形成反思的能力，并用科學(xué)的方法來解決教育實踐中出現(xiàn)的問題。

要將科研成果轉(zhuǎn)化為實踐教育，激發(fā)教師科研積極性；小學(xué)體育教師要充分認(rèn)識科研對于提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要性，將科研成果轉(zhuǎn)化為實踐活動，做到“教”與“研”的有機統(tǒng)一，促進二者的共同發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識科研工作對于教學(xué)的重要性，積極開展科研工作，學(xué)校相關(guān)部門要通過多種途徑組織中小學(xué)體育教師進行科研活動，定期組織老師與外校進行科研交流，形成良好的科研氛圍和良好的平臺建設(shè)，都可以很好地為小學(xué)體育教師的科研能力發(fā)展起助力作用。加強科研工作是提高教師專業(yè)知識和提高教師工作能力的有效途徑。

（四）探討陽光運動中的多種形式

為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育，增強青少年體質(zhì)的意見》的精神，大力推行“大課間操”，大力開展“陽光體育”，堅持“一天一小時，五十年健康工作，一生幸?！薄?/p>

1.為大課間活動做好準(zhǔn)備。要想使大課間體育活動順利進行，必須做好充分的準(zhǔn)備工作，加強和重視各項準(zhǔn)備工作，才能更好地預(yù)防體育活動中的運動傷害。在準(zhǔn)備活動中，可以根據(jù)學(xué)校的特點，進行統(tǒng)一的或自主的選擇，比如：全校統(tǒng)一的廣播，進行現(xiàn)場的舞蹈訓(xùn)練（大約4分鐘的舞蹈和音樂），各班的班主任可以在大課間活動之前自行安排。

2.充實課堂教學(xué)內(nèi)容。三課兩操兩項運動是學(xué)校體育教學(xué)改革的必然要求，小學(xué)體育教師應(yīng)合理安排課間操的時間、空間、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要和特點，進行各種形式的教學(xué)和教學(xué)，使他們能夠主動、主動地學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的健身方式，并主動地參與到運動中來。要拓展體育教育的功能，使其更好地實現(xiàn)“德、智、體、美”的教育功能。

3.張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)其專業(yè)特色。大課間活動不僅可以持續(xù)地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且要重視對小學(xué)生的體育特長的開發(fā)。為此，小學(xué)體育教師要在合理安排各種體育項目時，要充分考慮到學(xué)生的年齡、性格、性格等特征，使其適應(yīng)學(xué)生的身體和心理發(fā)展的規(guī)律和特點，并能區(qū)別對待，留有余地。并能依據(jù)學(xué)校的具體條件，對體育項目進行合理、科學(xué)的安排。

（五）在校本教科書中發(fā)掘自身潛能

高校體育課程資源的開發(fā)與利用是新課程理念下的一項重大舉措，而實施“三級課程”的教學(xué)管理，則是對新課程實施的必然要求。學(xué)校和教師自身要不斷增強“課程所有者”意識，以創(chuàng)新的方式貫徹《體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展“校本”課程，以豐富和多樣化的學(xué)校體育活動，使其受益，促進教師專業(yè)化的持續(xù)發(fā)展。

（六）體現(xiàn)健身特性與終生體育觀念

體育教學(xué)的基本目標(biāo)是增強學(xué)生的身體素質(zhì)和增強身體素質(zhì)。體育課程受到的身體發(fā)展規(guī)律的影響比其他科目要大得多：第一，動作的掌握和提高不是直線上升，身體素質(zhì)可能已經(jīng)達到了一個巔峰，或者是一個倒退的水平；第二，體育訓(xùn)練的效果是長期的，只有在對體育鍛煉有了充分的了解之后，學(xué)生才能適應(yīng)自己的身體狀況和生存環(huán)境，利用所學(xué)到的新的體育活動，讓體育活動與人生相伴。在當(dāng)前的體育教育客觀環(huán)境下，以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識、終身體育觀念為主要目的，具有一定的現(xiàn)實意義和科學(xué)性。

1.強調(diào)非系統(tǒng)性與完整性的有機統(tǒng)一。通過對體育常識、體育競賽、體育活動基礎(chǔ)知識、體育保健知識的分析，提出了我國中小學(xué)體育教材知識體系的基本知識體系，包括體育常識、體育競賽、體育活動基礎(chǔ)知識、體育健康知識、體育健康檢測和保健知識。

2.優(yōu)化操作流程。從課程開發(fā)到實施，從課程目標(biāo)的設(shè)定、保障措施的體現(xiàn)、課時的細(xì)化、教學(xué)目標(biāo)的彰顯、教學(xué)進度的編排、單元流程的描述、課程實施的管理，都要求教師把課程的流程細(xì)化、專業(yè)化。只有正確地實施，才能確保從理論上順利地過渡到實際操作，真正實現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，從而促進不同層次的學(xué)生的全面發(fā)展。

（七）探索各種方法，拓展科學(xué)研究的多角度

體育教師通過體育社團、運動會、體育節(jié)等多種形式開展科學(xué)研究，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，拓寬視野，以突出學(xué)校的特點為出發(fā)點，探索適合自己的研究方法，有效拓展研究領(lǐng)域，不斷地嘗試新的東西，積累新的經(jīng)驗。

（八）強化中小學(xué)體育師資的職業(yè)培訓(xùn)

教育主管部門要鼓勵和支持教師的職業(yè)后再教育，并在一定程度上給予補償、補貼等財政上的扶持，為希望繼續(xù)教育的老師提供一個很好的學(xué)習(xí)平臺，使他們能夠從教育、教學(xué)技能、教育理念等各方面得到更多的好處，從而使自己的教學(xué)水平得到提升。

三、結(jié)論

總之，教師是教育中的領(lǐng)軍人物，他們的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)在很大程度上決定著他們的教學(xué)效果。教師要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，有扎實的理論基礎(chǔ)，掌握各種體育技術(shù)，具有較強的耐受性和較好的體質(zhì)。通過對學(xué)生進行科學(xué)的情感調(diào)控，以幽默風(fēng)趣的方式對學(xué)生進行理論知識的講解，從而使學(xué)生能熟練地進行動作技巧的演示與傳授。