土小紅 贛州師范高等?？茖W(xué)校 羅秀琦 贛州市章貢區(qū)第三保育院

幼兒是祖國的花朵，是祖國的未來，促進(jìn)幼兒的身心健康成長不僅是幼兒父母的期望，也是社會的期望。人的身體發(fā)育、機(jī)能發(fā)展和社會適應(yīng)能力在幼兒期處于迅速的發(fā)展階段，幼兒的價值觀正處于萌芽期，尚未形成獨立自主的行為意識，被動地依賴于外界因素對其觀念進(jìn)行主觀的后期塑造。所以幼兒教育是教育事業(yè)中的最為關(guān)鍵的一項，也是幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和快樂成長階段中最為重要的一環(huán)。眾所周知，體育游戲是幼兒最感興趣的、最喜歡的活動。在歡聲笑語中幼兒不知不覺的鍛煉了身體、促進(jìn)了自身適應(yīng)能力、培養(yǎng)了良好品行和學(xué)習(xí)習(xí)慣。參與體育游戲中的幼兒才是最真實的，最開心的，也是最享受的。它是實現(xiàn)幼兒健康成長的重要途徑之一，但是一種或者兩種單一的體能或技能體育游戲，并不能對幼兒各個方面的能力進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，應(yīng)該運用一種綜合的體育游戲活動來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

一、幼兒教育發(fā)展中開展體育游戲的必要性

（一）幼兒自身身心發(fā)展要求

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》主要從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。而這五大領(lǐng)域中，健康排在首位，可見健康的重要性。健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的良好狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力?？v觀個人發(fā)展的全過程，幼兒階段是人體身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感、樂觀態(tài)度和良好品質(zhì)的重要階段。游戲是幼兒最基本、最喜愛的活動，也是幼兒認(rèn)識世界與外界進(jìn)行交流的一種活動方式。而體育游戲是在一定的規(guī)則下以身體活動為媒介，促進(jìn)人的生理、心理和良好社會適應(yīng)能力的一種娛樂活動。同時體育游戲可根據(jù)活動主體的不同特點設(shè)計和調(diào)節(jié)運動負(fù)荷、強(qiáng)度來促進(jìn)主體健康成長。所以梳理體育游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展和社會適應(yīng)方面的作用，對采用體育游戲促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展有重要的作用。

（二）是社會發(fā)展的必然需求

1.國家

幼兒教育關(guān)系著我國數(shù)千萬幼兒的發(fā)展，寄托著數(shù)千萬家庭對未來美好生活的期盼。許多研究表明，幼兒在身體、社會性、語言、認(rèn)知等方面的良好發(fā)展，不僅造福于幼兒個人及其家庭，也造福于整個社會、國家和民族。但是從現(xiàn)狀來看，我國幼兒教育在促進(jìn)幼兒健康的成長方面面臨著諸多問題。首先，隨著社會的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的快速增長和人民生活水平的不斷提高，在幼兒中已經(jīng)出現(xiàn)了近視眼、小胖墩，有些疾病向幼兒悄悄走近等等的現(xiàn)象，所以國家從各級各部門開始關(guān)注幼兒的教育，來促進(jìn)幼兒的健康成長。其次，現(xiàn)在社會的幼兒教育觀、發(fā)展觀比較混亂，教育觀念與教育方式存在諸多誤區(qū)，致使許多反科學(xué)、偽科學(xué)的做法大行其道，嚴(yán)重地?fù)p害了幼兒的身心健康發(fā)展等等。所以國家通過各種渠道規(guī)范和引導(dǎo)正確的幼兒教育觀念，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。體育游戲不但能夠鍛煉幼兒的身體和良好的社會適應(yīng)能力，還能夠培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為促進(jìn)幼兒健康成長的重要途徑之一。

2.幼兒園

幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確要求，幼兒園教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒的年齡和身心發(fā)展規(guī)律，保育和教育相結(jié)合。在對幼兒教育中，身心健康教育是基礎(chǔ)和前提，其中游戲是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途經(jīng)，而體育游戲是幼兒園中完成體育工作的主要形式，寓教育于體育游戲之中，即提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣，又傳授了知識。

幼兒星期一到星期五在幼兒園待的時間每天長達(dá)9小時，所以幼兒園是幼兒教育的主要陣地，對幼兒的身心健康發(fā)展起到重要作用。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在的幼兒教育中存在過分強(qiáng)調(diào)幼兒的興趣，每個項目蜻蜓點水過一下，忽視基本運動能力的培養(yǎng)，表面上課堂氣氛活潑生動，事實上幼兒的身體素質(zhì)卻未得到應(yīng)有的發(fā)展，并且有愈演愈烈的趨勢。在實踐中各個幼兒園并不是按照幼兒身心發(fā)展的要求和需要來執(zhí)行的。教學(xué)內(nèi)容多以兒歌等教育為主。教學(xué)中擔(dān)心幼兒運動時受傷，所以體育活動的內(nèi)容和時間都有所限制。同時，在有限的體育教學(xué)過程中，多以簡單項目為主，且方法單一，教學(xué)效果不佳。所以在幼兒中出現(xiàn)近視眼，小胖墩等等現(xiàn)象。為了真正促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展和良好社會關(guān)系的形成，幼兒園要做好主陣地，根據(jù)幼兒身心特點和個性特征，選擇合適的體育游戲提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長。

3.家庭

幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用。陳鶴琴認(rèn)為;“幼兒期是身體智力發(fā)展的極為重要的時期，必須掌握其特點，掌握其生長發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，才能把幼兒教好、養(yǎng)好?！币蛴變耗挲g小，有屬于這個年齡段獨特的生理、心理特點，所以我們的幼兒教育要從孩子的身心特點和個性特征著手教育，才能取得育兒成效。

據(jù)了解現(xiàn)在大多數(shù)家長對于自己孩子望子成龍、望女成鳳的心太急切，當(dāng)然這其中也伴隨一些攀比的心理，看著別人家的孩子琴棋書畫樣樣精通，擔(dān)憂自己的孩子因為沒有這些特長將來被社會淘汰。這就出現(xiàn)了社會上不讓孩子輸在起跑線上的“報學(xué)習(xí)班”的熱潮現(xiàn)象。這也給一些不法分子可乘之機(jī)，利用學(xué)習(xí)班提供一些偽科學(xué)、違常理的育兒做法，給幼兒的身心造成傷害。有很多時候，人們用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子的行為，且加入了很多評判。孩子終究是個孩子，他們活在當(dāng)下，活在自己童真的世界。常常在本該充滿關(guān)懷，享受愉悅交往，拓展孩子想象和創(chuàng)造的交流上讓孩子遭遇難堪，使幼小的心靈承受著本不該有的精神壓抑、冷漠、諷刺和挖苦。其實了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，正確的選擇科學(xué)合理的育兒方式，不但讓幼兒度過快樂而有意義的童年，而且育兒效果明顯。家長們應(yīng)不斷更新自己的育兒觀念，合理設(shè)計育兒方法，讓幼兒在快樂中健康成長。如父母和孩子一起參加體育游戲活動，不但可以鍛煉家人的身體、促進(jìn)親子關(guān)系，還可以促進(jìn)幼兒生理、心理和社會適應(yīng)能力，以及培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、體育游戲在幼兒發(fā)展中的作用

（一）促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展

俗話說“身體是革命的本錢，”強(qiáng)健的體魄是個體全面發(fā)展的基礎(chǔ)，而科學(xué)合理的鍛煉方法則是促進(jìn)身心健康成長的重要手段。幼兒期幼兒身體發(fā)育、機(jī)能發(fā)展迅速增長時期。如幼兒的身體發(fā)育包含身高、體重、骨骼發(fā)育和肌肉、呼吸、消化系統(tǒng)的發(fā)育；幼兒機(jī)能發(fā)展包括身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性、平衡性、柔韌性等等。所以這一時期針對幼兒的身心發(fā)展特點和個性特征，設(shè)計適合這一年齡段的體育游戲，能夠促進(jìn)幼兒身體的快速發(fā)展。

（二）促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展

《指南》中也指出，幼兒階段是形成心理品質(zhì)、安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。如果幼兒常常遭受失敗，那么他們就會產(chǎn)生的“自我”否定傾向，表現(xiàn)為缺乏自信、行動消極、容易產(chǎn)生沒有安全感。由于年齡的原因，幼兒的心理素質(zhì)并不成熟，存在著貪玩心理、無拘無束，所以傳統(tǒng)的教育模式很少能對幼兒起到應(yīng)有的作用。而在體育游戲之中，幼兒在規(guī)則的范圍內(nèi)可以盡情的、快樂的玩耍，不斷的嘗試，同時還會受到同伴和老師的鼓勵，這就讓幼兒堅定自信不斷努力，達(dá)到目標(biāo)后又會得到同伴和老師的認(rèn)可和贊揚，這就讓他們變得的更加自信，堅定自己繼續(xù)努力的方向；當(dāng)然取得成功后的興奮性刺激著他們繼續(xù)努力、不斷進(jìn)取，從而鍛煉了幼兒的心理發(fā)展，讓他們擁有自信，積極進(jìn)取，努力超越自我的心理品質(zhì)。

（三）促進(jìn)幼兒形成良好的人際關(guān)系

幼兒期幼兒的人際交往能力以及認(rèn)知能力、生活能力得到迅速發(fā)展?！吨改稀吩谀繕?biāo)中要求幼兒“能較快適應(yīng)集體生活?！爆F(xiàn)代社會核心家庭較多，獨生子女多，使得幼兒的玩伴特別少，很難有集體概念。而體育游戲基本上是集體活動，幼兒在體育游戲中會與其他孩子頻繁接觸，且一組的伙伴協(xié)同活動較多，所以通過體育游戲促進(jìn)幼兒集體觀念的建立和發(fā)展。體育游戲有它特有的規(guī)則、情節(jié)，幼兒在娛樂的同時無形增強(qiáng)了集體意識。在體育游戲中幼兒不但鍛煉了身心，還學(xué)會交流、交往，同時還培養(yǎng)了集體意識。

（四）培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)

幼兒的價值觀正處于萌芽期，尚未形成獨立自主的行為意識，被動地依賴于外界因素對其觀念進(jìn)行主觀的后期塑造，所以幼兒教育是教育事業(yè)中的最為關(guān)鍵的一項?！吨改稀分兄赋?，要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。而體育游戲是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的最佳途徑。幼兒在充滿競爭色彩、趣味性和娛樂性的體育游戲中，通過不斷的努力獲得成功，體驗到因努力而獲得成功的喜悅，形成積極主動、樂觀自信、勇敢頑強(qiáng)的良好品質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒健康成長。

（五）促進(jìn)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

幼兒在體育游戲過程中表現(xiàn)出的積極主動，勇敢頑強(qiáng)、樂觀自信是幼兒以后學(xué)習(xí)和生活必備的良好品質(zhì)。在體育游戲中會充分利用幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，通過分階段設(shè)置游戲的難度，讓幼兒在不斷努力、失敗中逐漸獲得成功，來養(yǎng)成幼兒積極主動、認(rèn)真專注、勇敢頑強(qiáng)、樂觀自信等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。這不就是我們千辛萬苦要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？所以不管家長還是老師要充分利用體育游戲這一載體，鍛煉孩子體質(zhì)、磨練孩子意志、培養(yǎng)孩子良好的社交能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、結(jié)論

幼兒的精神世界格外豐富，肢體動作格外靈活，大腦思維格外敏捷。所以對幼兒應(yīng)積極開展豐富多彩的體育游戲，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。不管是幼兒園、家庭還是社會都要為幼兒營造一個其輕松的學(xué)習(xí)氛圍，有效提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到開發(fā)幼兒思維能力，以幼兒容易接受的方式傳授知識和技能，讓幼兒在快樂的氛圍中健康成長。要讓育人和體育游戲相互融合，以“幼兒園”為載體，家庭和社會為輔助全方位促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，做到活動場景生活化、知識游戲化、學(xué)習(xí)方式自主化，育人如鹽入水，潤物細(xì)無聲的引領(lǐng)幼兒的健康發(fā)展。