文/王琳琳

隨著當今社會和高等教育的飛速發(fā)展，我國高校思政教育工作者在開展實際工作中面臨著更多的挑戰(zhàn)。結合實際情況來看，高校輔導員是當今社會高等學校針對大學生開展思想政治教育工作的重要力量，是大學生在思想上的指引者、人生道路上的領路人、道德修養(yǎng)的示范者，在培養(yǎng)大學生成長成才、成為社會主義事業(yè)建設者的過程中，起著非常重要的作用。輔導員的職業(yè)能力素養(yǎng)，直接關系到高校人才培養(yǎng)的質量和水平。因此，提升高校輔導員的職業(yè)能力素質，對加強輔導員隊伍建設、提高人才培養(yǎng)質量有著重要的意義?；诖?，本文從新時代對高校輔導員提出的新要求入手，結合實際情況為提升高校輔導員自身職業(yè)素養(yǎng)提出幾點具體的建議，以期對輔導員的專業(yè)素養(yǎng)有所幫助，以此來確保思想政治教育工作開展的有效性[1]。

一、新時代背景下對高校輔導員職業(yè)素養(yǎng)的要求

目前，高等教育正處于大眾化發(fā)展的階段，隨著時代的不斷進步，社會的不斷發(fā)展，對人才的需求變得越發(fā)強烈，這無疑是給高校開展的人才教育工作提出了全新的要求。在社會發(fā)展的過程中，高校承擔著知識生產的重要職責，也是培養(yǎng)高素質應用型人才的主要場所，不僅要傳授理論知識，更重要的是培養(yǎng)學生的應用能力。首先，在當今社會，高校要想保障自身思政教育工作開展的有序性，不僅需要高校輔導員具有豐富的文化內涵，還需要具有良好的職業(yè)道德以及職業(yè)素養(yǎng)。其次，在開展相關工作時，高校輔導員應端正自身的思想政治觀念。由此可見，高校發(fā)揮自身教育職能的過程中要不斷地提升輔導員的職業(yè)素養(yǎng)，進而建立起一支高素養(yǎng)的輔導員隊伍。結合當前時代對高校輔導員職業(yè)素養(yǎng)的具體要求，高校在開展相關工作時，要重視以下幾部分的工作。

首先，要保障高校輔導員在開展相關工作的過程中，貫穿“以人為本”的工作原則。這是因為，在社會不斷發(fā)展的過程中，“以人為本”的相關理念逐漸深入人心，并成為眾多工作開展過程中需要遵循的原則。從實際情況來看，高校是一個高素質人才較為集中的地方，因此，其富有著較為鮮明的人文關懷精神，為此，在高校開展相關工作時，輔導員要始終貫穿“以人為本”的工作原則。具體表現為重視每個學生的個性發(fā)展，尊重每位學生在學習過程中的主體地位，同時，在開展相關工作的過程中，有效地幫助學生解決困難和問題。新生進校時，開展價值觀引領和職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓新生樹立正確的價值觀、明晰自己未來的目標和方面。在校期間，針對每一位學生的個性特點、學習能力和素質，有針對性地進行培養(yǎng)和教育，讓每一個學生都能準確找到最適合自己發(fā)展的路。畢業(yè)階段，要對不同職位的不同要求，制定個性化的就業(yè)方案，有效提高應聘成功率[2]。

其次，現今社會高校大學生的總數一直呈現上升趨勢，再加上“00后”大學生生活在網絡信息時代，獲取信息更加地便利、信息獲取量也有極大提升，但在信息內容的可信度方面卻無法保證。大量的、缺乏驗證的信息都通過互聯網迅速而廣泛地傳輸到高校大學生中，繼而影響他們的生活方式和思想動態(tài)，“事不關己高高掛起”“金錢至上”等庸俗、錯誤的價值觀已經成為現在大學生思想狀態(tài)的真實寫照。高校思想政治教育工作面臨著重大的挑戰(zhàn)，對高校輔導員的教育引領工作也提出了更高的要求。新時代背景下，高校思想政治教育工作的本質就是要在開展相關工作的過程中，深入調查了解學生的個性特點、學生自身的實際需求，進而能夠更好地幫助和解決學生的實際問題，滿足學生的真實需求，并以此為基礎，幫助學生不斷地提升自身的思政核心素養(yǎng)，更好地實現全面發(fā)展的學習目標[3]。

再次，在新時代背景下，高校輔導員應重視多元化的教育方式。這是因為，隨著時代的進步以及科學技術的發(fā)展，眾多高科技產品以及一些新型的傳播媒介逐漸誕生，這使得人們在日常的溝通交流以及參與學習活動的過程中，都有了翻天覆地的變化?；ヂ摼W、智能手機、微博、微信等新媒體的使用，使人們的生活變得更具便利、高效的同時，也逐漸發(fā)展成為人們生活中不可或缺的一部分。為此，高校輔導員應在開展相關工作的過程中，要正確認識到時代發(fā)展的趨勢，不斷學習新型的教育教學方式方法，利用好互聯網、移動終端、微博、微信公眾號等平臺的便利條件，將自己融入大學生的學習和生活中去。深入到學生中間，占領“網絡思政”這一重要版塊，讓高校教育工作變得更加多元化、即時化、高效化[4]。

最后，高校輔導員要率身垂范，嚴格遵守新時代對其提出的新要求。從高校開展教育工作的實際情況來看，高校開展教育工作的主要目的是為社會的發(fā)展培養(yǎng)出高素質的綜合性人才。高校輔導員應當要與時俱進，準確把握時代的節(jié)奏。當代大學生多數是“95后”“00后”，考慮事情以自我為中心，團隊意識淡薄，與人相處、溝通能力不強，都需要高校輔導員對社會形勢、環(huán)境形勢、學生特點有清晰正確的認識。同時，要強化輔導員自身的專業(yè)能力、溝通能力、深入學習馬克思主義中國化理論，思想政治工作經驗和積累，做好大學生的指引者和領路人，進而更好地幫助大學生應對新時代帶來的新挑戰(zhàn)，從而達到高校培養(yǎng)高素質人才的最終目的。

二、從四大方面提高高校輔導員的職業(yè)素養(yǎng)

（一）提高高校輔導員的政治素養(yǎng)

在當前社會，高校思想政治教育工作的重要實施者之一便是輔導員，而輔導員在思政教育工作開展過程中最重要的作用則是有效地幫助學生構建并樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，進而使學生在日后開展各項學習活動的過程中能夠有效地運用這些正確的觀念去應對解決問題。為此，這就需要高校輔導員自身首先要擁有良好的思想政治觀念，要在“學”上下功夫。輔導員在自身堅定共產主義理想信念的同時，更要毫不放松地、繼續(xù)深入地學習馬克思主義理論，提升思想水平和意識水平，提高意識形態(tài)的研判能力。只有自身的思想政治理論水平扎實，才能在實際的輔導員工作中，更好地引導大學生的校園生活，對大學生開展更高質量的綜合素質教育工作。

結合高校教育工作開展的實際情況來看，只有輔導員在開展相關教育工作時擁有良好的政治素養(yǎng)，才能夠保障其教育工作開展的有效性。為此，高校輔導員只有在日益變化的社會環(huán)境中不斷地提升自身政治綜合素養(yǎng)，并緊隨時代發(fā)展的潮流，才能夠有效地保障高校教育工作開展的有效性。

（二）提高高校輔導員的職業(yè)道德

高校作為一個重要的學習場所，其輔導員的日常工作也是十分繁瑣且零碎的，為此，要想有效地提升輔導員自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，首先，需要輔導員在開展具體工作時端正態(tài)度。要清楚地認識到，輔導員的工作是平凡的，平凡是因為輔導員的工作就是日常的零碎瑣事；輔導員的工作也是偉大的，因為輔導員的工作是在學生的腦袋里“造工程”，造的是“希望工程”。輔導員的工作是一個“良心活”，因為輔導員的工作關系著學生未來的發(fā)展，關系著整個社會的發(fā)展，只有帶著真心、愛心、誠心工作，才能更好地引導大學生健康發(fā)展、成長、成才。

其次，在新時代的要求下，高校輔導員需要積極向上、敢于進取。身為高校開展教育工作的重要部分，輔導員應當正確地認識到自身在高校教育工作中的實際價值，并在開展相關工作時樹立自信心，創(chuàng)新工作方法，更好地利用互聯網、智能終端、微信公眾號等新媒體平臺，主動開展思想引領工作，掌握思想政治網絡陣地，解決學生的現實問題，讓新媒體成為開展思想政治教育工作的有力工具。同時，將網絡與實際相結合，將學生活動、校園宣教活動等網絡化，更貼近現今大學生的實際生活，切實提高學生的參與度與積極性，在活動中更好地完成教育引導，潛移默化中逐漸改變。

最后，在開展教育工作的過程中，高校輔導員還應進一步豐富自身的文化知識儲備，不斷完善自己。在校園中與學生接觸最為密切的就是輔導員，在日常的生活、學習中，輔導員的綜合素養(yǎng)以及道德品質就會對學生產生積極的影響。因此，高校輔導員應在日常生活中不斷地開展學習活動，提升自身的文化素養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)，進而為學生開展學習活動樹立一個良好的榜樣。在教學工作中，輔導員自身所散發(fā)出的人格魅力能夠更好地吸引學生，從而使學生更加相信輔導員，進而為輔導員開展后續(xù)的思想政治教育工作奠定堅實的基礎。

此外，高校輔導員還應做到尊重每一位學生，并遵循平等公正的教學原則，切勿以自身的喜好以及學生的成績當作評價學生的唯一標準。因此，輔導員應深入了解學生的真實想法，并以此為基礎與學生建立起新型的師生關系。

（三）提高高校輔導員的文化素養(yǎng)

在新時代的要求下，高校輔導員要想有效地提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，保障教育工作能夠順利地開展，就必須不斷地提升自身的文化綜合素養(yǎng)，并在日常生活以及工作的過程中，樹立終身學習理念，不斷地豐富自身的知識體系。此外，在開展具體工作時，高校輔導員不應只局限于某一學科，應充分學習馬克思主義理論、哲學、心理學、教育學等多種學科領域的知識，同時，提高自身表達能力、組織管理、團隊協(xié)作等方面的能力。輔導員做的是育人的工作，日常就是通過語言與學生進行溝通交流，良好的表達能力不僅包括說，也包括寫，要能說會寫。良好的表達能力可以讓輔導員在傳遞正確思想時、面對問題學生時、進行個人說服教育時、進行教育宣講時，更容易被學生所接受和信服，也更能體現輔導員清晰的思維、工作思路及精神風范。

在做思想引領教育時，輔導員不能僅限于理論的學習，更多的是要開展豐富的學生活動，在活動中讓學生感受集體榮譽感、社會責任感等，這樣勢必要求輔導員要有一定的領導能力、組織管理能力和協(xié)調能力。在開展活動時，要善于帶動學生，善于選拔和任用學生干部，制定有效的活動策劃和預案，在豐富學生第二課堂生活的同時，提升學生的政治素養(yǎng)和綜合能力。

與此同時，在信息技術不斷發(fā)展的當今社會，高校輔導員還應學會利用這些新興技術來開展相關工作。例如，借助多媒體教學方式進行宣傳教育工作，有圖、有視頻、有音樂更容易吸引學生，更容易被學生接受；借助微信公眾號、微博、短視頻平臺，同時兼顧學生感興趣以及正確的思想引領內容，將枯燥的思想政治理論直白化，內容有趣又淺顯易懂，做好正確的價值引導，為輔導員開展相關工作起到良好的輔助作用。

（四）提高高校輔導員的職業(yè)心理素養(yǎng)

現階段，高校輔導員的日常工作有著復雜性、分散性等特點，這就要求輔導員在開展相關工作時必須要具有良好的職業(yè)心理素養(yǎng)，只有這樣才能保障相關工作開展的有效性。結合實際情況來看，其對高校輔導員的具體要求有以下幾個方面：首先，輔導員應有較強的處理事務的能力以及寬廣的胸懷，這是因為，如果在相關工作開展的過程中，事務瑣碎而繁雜，常常是“兩眼一睜，忙到熄燈”。所以，如果輔導員不能有效地處理好學生的各種事務，對其今后的發(fā)展也會產生一定的影響，其次，要有寬廣的胸懷和心理疏導能力?，F在的大學生都是家里的寵兒，自我意識很強，不太能接受別人的想法，再加上網絡飛速發(fā)展的影響，基本上都有手機依賴癥。在日常的大學生活中，寢室相處、同學相處中出現矛盾和摩擦，上課不認真聽講，晚上熬夜玩游戲及白天曠課等現象比比皆是。如果輔導員不具備相應能力，當學生產生沖突時，往往不能保持鎮(zhèn)定，在調解的過程中不能準確把握學生的心理，或者是在遇到學生出現學業(yè)問題時，不能進行冷靜的分析，難以幫助學生做好學業(yè)規(guī)劃。

高校開展培養(yǎng)輔導員的職業(yè)心理素養(yǎng)工作的過程中，還要注重輔導員身體素質的提升，進而實現在提升輔導員自身職業(yè)心理素養(yǎng)的同時使其具有健康的身體，這樣一來對提升輔導員自身的奉獻精神有著積極的促進作用。其次，在開展心理建設工作的過程中，高校輔導員應當學會控制自己的情緒，進而避免因自身情緒因素給相關工作帶來影響。只有這樣，才能使輔導員更好地幫助學生解決生活學習中遇到的問題，并利用自身良好的行為品質對學生開展更高質量的教學工作。

三、結語

新時代新任務新要求下，高校輔導員扮演著傳達和落實高校思政教育工作的角色，也是將學生與學校有效聯系到一起的重要紐帶。高校輔導員自身職業(yè)素養(yǎng)的高低對學生日后的發(fā)展具有十分重要的影響，為此，高校要著眼于現實和長遠規(guī)劃，不斷提升輔導員的職業(yè)綜合素養(yǎng)，組建出一支高水平、高職業(yè)素養(yǎng)的輔導員隊伍，保證高校德育工作有效實施，保證學生培養(yǎng)質量，保證高?？茖W、健康發(fā)展。