唐柱芬

思政課是全面貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、能擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人的主渠道。培養(yǎng)有擔(dān)當?shù)臅r代新人，需要運用的思想教育途徑多種多樣，但都要圍繞思政課這個主渠道形成相應(yīng)體系；需要開展的立德樹人工作千頭萬緒，但都要通過思政課這個龍頭形成合力。

在各級教育行政部門的大力推動下，全國所有小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)所有學(xué)科全面推進思政教育，促使課程思政的理念形成廣泛共識，廣大教師開展課程思政建設(shè)的意識和能力全面提升，出現(xiàn)了形式新穎、教學(xué)靈活的思政課堂。小學(xué)階段的思政課需要更多地關(guān)注個人思想品德教育以及日常行為規(guī)范等，可以根據(jù)小學(xué)生年齡特點，用學(xué)生喜聞樂見的方式開展。

一、思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合

為推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦。堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來。采取感悟式、體驗式的方式，讓孩子在學(xué)習(xí)中了解國情、黨情、民情，增強對黨的創(chuàng)新理論的政治認同、思想認同、情感認同。學(xué)校開設(shè)“時事政治大家談”“今日關(guān)注”“寒暑假見聞”等活動，目的就是讓孩子在生活中樹立正確的人生觀、價值觀。

二、思政小課堂與教育部新時代好少年活動相結(jié)合

堅持用好教育部每年推出的新時代好少年教育讀本，采用“讀、說、導(dǎo)、評、練”五步教學(xué)法，通過學(xué)生的“聽、思、動、靜、答”課堂行為和讀讀、說說、想想、議議、演演等練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把國家、社會、公民的價值要求融為一體，提高個人的愛國、敬業(yè)、誠信、友善修養(yǎng)，自覺把小我融入大我，不斷追求國家的富強、民主、文明、和諧和社會的自由、平等、公正、法治，將社會主義核心價值觀內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動。對孩子來說也是很好的思政課堂。

三、思政課堂與校園文化、與閱讀相結(jié)合

在昆明市官渡區(qū)關(guān)上第二小學(xué)的德智文化中，學(xué)校自行設(shè)計的“德”字、“智”字文化墻就是希望學(xué)生每天積累一點點，每天進步一點點，在點滴中養(yǎng)成好習(xí)慣，天長日久、日積月累、最終做到積沙成塔、厚積薄發(fā)。相信學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中自然習(xí)得良好的品質(zhì)。

學(xué)校從2012年開展書育特色，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛閱讀、樂閱讀、勤閱讀的好習(xí)慣，從一年級進校開始就要求每個家長按照學(xué)校要求建立家庭小書房（家庭文化中心），孩子與家長共同閱讀。學(xué)校有圖書館、妙妙書屋、班級書柜，隨處可見的包括紅色經(jīng)典的多類圖書，讓孩子隨處可讀，隨時可讀。學(xué)校每年開展好書推薦活動，將班級推薦排行榜、年級推薦排行榜、校級推薦排行榜的書籍分享給師生閱讀。開展小書蟲、閱讀檢測、閱讀之星等系列活動，通過閱讀讓學(xué)生感悟良好品德的形成是點點滴滴積累的。

四、思政小課堂與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

學(xué)校以課堂教學(xué)為主陣地，思政課不單單以道德與法治學(xué)科為主線，而是各學(xué)科在教學(xué)中有意或無意地進行思政教育的無聲滲透。我們在教育教學(xué)過程中做到全員都是思政教師，全科都是思政學(xué)科，全過程都滲透思政教育，培養(yǎng)學(xué)生從小堅定理想信念，立志做一個愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的好少年。

五、思政小課堂與學(xué)校各部門活動相結(jié)合

思政教育不僅在教學(xué)中，它也滲透在黨支部、團支部、少先隊、工會等部門的各項活動中。黨支部開展紅色故事宣講，老師講、學(xué)生講、家長講，全員參與學(xué)黨史國史；團支部開展環(huán)保小衛(wèi)士，引導(dǎo)學(xué)生愛護公物、愛護環(huán)境，做一個有責(zé)任、有擔(dān)當?shù)暮煤⒆?；少先隊開展各種主題隊會，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，每天晨讀開展經(jīng)典誦讀，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的思想精華和時代價值，教育引導(dǎo)學(xué)生傳承中華文脈，富有中國心、飽含中國情、充滿中國味。

總之，思想教育不只是思政教師的工作，更應(yīng)滲透到不同學(xué)科教師的教學(xué)工作中。廣大教師要提高認識，轉(zhuǎn)變“重智育輕德育”“唯分數(shù)論”的錯誤觀念，將思政課與語數(shù)英等課程擺在同等重要的位置；要加強思政課教師隊伍建設(shè)；要提升思政課教學(xué)水平，通過培訓(xùn)和示范引領(lǐng)等方式提高思政教師的政治意識與教學(xué)能力，讓每一名教師都成為情懷深、思路清、人格正的優(yōu)秀思政課教師，讓思政課貼近實際、貼近學(xué)生、貼近生活，使思政課變得有意義、有意思、有價值。