梁海霞

梁老師：親愛的同學(xué)們，在《巨人的花園》這篇童話故事中，我們不僅看到了巨人砌墻與拆墻后花園情景的變化，還看到了巨人自己的變化。你們能結(jié)合相關(guān)句子說說巨人發(fā)生了怎樣的變化嗎？

張夢琪：我覺得巨人一開始非常的任性與冷酷，當(dāng)他旅行回來時，生氣地說：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”一個“滾”字把巨人的冷酷無情寫了出來。

張宇哲：不僅如此，巨人還砌起圍墻，豎起“禁止入內(nèi)”的告示牌，面對可愛的孩子們，他的做法太冷酷了。

梁老師：從對巨人的語言和行為描寫上，我們切切實實地感受到了巨人十分任性、冷酷！

王雨璇：當(dāng)孩子們從圍墻的破損處鉆進(jìn)花園里時，巨人又發(fā)脾氣，他認(rèn)為孩子們是在“胡鬧”，并讓他們“滾出去”。巨人不懂孩子們的天真可愛，他語言粗魯，讓我們再一次感受到了巨人對孩子們的冷酷無情。

張夢璇：“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。我仿佛看到了一個怒氣沖沖的巨人，太自私，太冷酷，太無情！

梁老師：從你們的分析中，我看到了一個這樣的巨人——任性、冷酷。那么后來，巨人又有什么變化呢？

張毅騰：后來，巨人意識到了自己很自私，十分后悔。

王玉琪：巨人不再大聲訓(xùn)斥這些孩子，而是抱住了那個男孩，還把圍墻拆除了，巨人不再那么冷酷了，而是變得和藹可親了。

梁老師：從巨人的語言和動作上，我們感受到了巨人的變化。巨人的心情有沒有改變？

賈孟林：“巨人第一次感到了溫暖和愉快”“巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸?！保泻⒆拥牡胤骄陀写禾?，孩子們給巨人帶來了歡樂，巨人也不再那么暴躁了，變得開心起來，變得和藹起來。

梁老師：從你們對巨人的分析中，我又看到了一個這樣的巨人——和藹可親。同學(xué)們，巨人的變化可真大??！巨人前前后后不同的表現(xiàn)，你們知道這是什么描寫嗎？

張夢然：這應(yīng)該是對比描寫。

梁老師：是啊，這種描寫就是對比描寫。巨人的自私喚來了寒冬，巨人醒悟后花園里美景一片，正是這強(qiáng)烈的對比，讓我們看到了巨人的變化。在對比描寫中，也讓我們體會到了童話故事蘊(yùn)含的道理：快樂要與人分享。那樣，你才會感到幸福。