趙莉

文題呈現(xiàn)

假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。

——普希金

閱讀詩(shī)句，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“假如生活欺騙了你”為題，寫一篇作文。

要求：（1）寫熟悉的內(nèi)容，表達(dá)自己的真情實(shí)感;（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;（3）不少于600字;（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

這是一道導(dǎo)語(yǔ)加命題的作文題。首先抓住“欺騙”一詞，這里的“欺騙”指生活中遇到的挫折、打擊，是愿望與現(xiàn)實(shí)間的距離帶來(lái)的憂傷、焦躁等不良情緒。

還有一個(gè)關(guān)鍵詞是“假如”，“假如”發(fā)生不順的事，這是在提醒我們要以怎樣的方式來(lái)面對(duì)生活中的風(fēng)雨，是消極懈怠、甘愿被“欺騙”從而灰心絕望，還是積極迎接、樂(lè)觀面對(duì)？

毋庸置疑，這里應(yīng)該倡導(dǎo)一種向上的心態(tài)，這便是立意了。

選材時(shí)，要注意結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫親身經(jīng)歷的事情。如同學(xué)之間的誤會(huì)是“欺騙”，學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步被家長(zhǎng)批評(píng)是“欺騙”，做好事被誤解為出風(fēng)頭是“欺騙”，努力想證明自己結(jié)果卻很糟糕也是“欺騙”等等，這些事情自己是如何應(yīng)對(duì)的，心情如何，結(jié)果怎樣。也可選歷史上、文學(xué)作品中的那些勇于面對(duì)逆境、戰(zhàn)勝困難的人和事。

比如史鐵生因身體癱瘓一度悲傷抑郁，但最終戰(zhàn)勝自己;蘇軾屢遭貶謫，卻依然豁達(dá)樂(lè)觀、初心不改;屈原遭遇楚王的不信任而跳進(jìn)汨羅江等等。

這些人物帶給我們?cè)鯓拥膯⑹?？假如生活欺騙了我們，我們又該如何應(yīng)對(duì)？

表達(dá)上，可以寫實(shí)，可以虛構(gòu)一個(gè)故事，也可以闡發(fā)議論。夾敘夾議，以小見大，都是不錯(cuò)的寫作方法。需要注意對(duì)細(xì)節(jié)展開刻畫，提煉人物精神，做到敘議結(jié)合，做到言之有物，真實(shí)感人。

【寫作思路一】

擷取觸動(dòng)心靈的瞬間，做足細(xì)節(jié)功夫。在小作者的描述中，慢慢感受一個(gè)失意者的彷徨和自省，讓自信的花朵在心中綻放。

假如生活欺騙了你

白婉麗

若不趁起風(fēng)時(shí)揚(yáng)帆，航船是不會(huì)前進(jìn)的。

——題記

曾經(jīng)的我以為只有一帆風(fēng)順的人生才是完美的?？墒?，生活一次次地欺騙，讓我在挫折中逐漸意識(shí)不到前進(jìn)的動(dòng)力和方向。

期末，學(xué)校進(jìn)行網(wǎng)上閱卷。成績(jī)揭曉的那一刻，我的心變得焦慮不安。聽說(shuō)可以在網(wǎng)上查看分?jǐn)?shù)和試卷，我立馬打開手機(jī)上的查詢APP。我屏住呼吸，眼睛一刻也不眨地盯著那紛亂的頁(yè)面，心怦怦直跳。這時(shí)，屏幕上顯示出來(lái)的“C”，讓我瞬間感受到了危機(jī)，失去了繼續(xù)查看試卷的勇氣，身體微微發(fā)熱，額頭上竟也冒出密密的汗珠來(lái)。我抬手擦了擦，皺起眉頭，一時(shí)間不知該何去何從。背過(guò)身，我默默地關(guān)閉手機(jī)，把臺(tái)燈調(diào)亮了一些，看著身旁忙碌的母親，不知該如何開口。

我在心里默默地問(wèn)自己：這是真的嗎？你覺(jué)得滿意嗎？你付出全部了嗎？我苦笑著搖搖頭。顯然，這些問(wèn)題都被我否定了，生活跟我開了一個(gè)玩笑。

“你不能逃避！無(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，都是自己考出?lái)的，必須接受！”一個(gè)聲音在我內(nèi)心堅(jiān)定地喊著。

我顫抖著又一次點(diǎn)開了APP，試卷上一個(gè)個(gè)大紅叉帶著冰冷的嘲諷映入我眼簾，我的心再一次緊緊收縮。很顯然，這次一定很讓老師失望，但我更怕自己會(huì)失去信心。想到這兒，眼淚不聽使喚地往下掉，可哭有什么用，眼淚并不能解決任何問(wèn)題，我抹了抹眼淚，情緒終于平靜下來(lái)。我暗暗地問(wèn)自己，假如生活欺騙了你，你就甘心這么軟弱嗎？普希金曾說(shuō)過(guò)，“不要悲傷，不要心急”“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)定”“快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”。我要學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，不能只說(shuō)不做，更不能憂郁彷徨。

筆是我最好的武器。夜闌有夢(mèng)當(dāng)書枕，在這樣一個(gè)夜晚孤身奮戰(zhàn)其實(shí)也不錯(cuò)。淚跡干了，頭發(fā)扎得更緊了，少年的征途開始了。挫折算什么，欺騙又怎樣，我有一顆堅(jiān)韌的心。愛迪生發(fā)明電燈的時(shí)候，實(shí)驗(yàn)了七千六百多種材料，失敗了八千多次，但他沒(méi)有氣餒、沒(méi)有放棄。生活雖然欺騙了他，但最后他成功地發(fā)明了電燈。是一次次的挫折和欺騙，鑄就了愛迪生的成功之路。

我關(guān)上了臺(tái)燈，在夢(mèng)中尋找真實(shí)的自己，那個(gè)她，很優(yōu)秀，很努力，很堅(jiān)強(qiáng)。

冬天的河干涸了，可我相信，春水還會(huì)來(lái)臨;風(fēng)中的樹葉飄落了，可我相信，泥土里的夢(mèng)將在枝頭開花結(jié)果。

（陜西渭南市經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)初中）

點(diǎn)評(píng)

習(xí)作有事有情，情動(dòng)于衷方成文，細(xì)節(jié)之處見精神。期末考試查看成績(jī)是所有學(xué)生都會(huì)做的事，選材真實(shí)，所以小作者在細(xì)節(jié)上下足了功夫，尤其是心理描寫，栩栩如生。

轉(zhuǎn)折點(diǎn)是普希金先生的詩(shī)句，心中自信回歸。

結(jié)尾語(yǔ)言精致，亮色頓生，“欺騙”與“自信”相映生輝，主題鮮明，令人回味。

【寫作思路二】

回望過(guò)去有感悟，加點(diǎn)聯(lián)想文意深。從生活細(xì)節(jié)切入，漸次增加佐料，以古喻今，感悟良多。

假如生活欺騙了你

徐嘉諾

生活如打翻的五味瓶，酸甜苦辣咸令人回味無(wú)窮，每一種味道都應(yīng)細(xì)細(xì)品嘗。

初中的第一個(gè)學(xué)期就在迷茫和好奇中度過(guò)了，還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，就已悄然離去。回首往事，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的挑燈夜戰(zhàn)，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線，這樣拼搏付出究竟換來(lái)了什么？人們常說(shuō)：“努力就有收獲，堅(jiān)持就是勝利?！痹铝猎吒邟熘?，而我剛開始晚自習(xí)。寫不完的作業(yè)、消化不掉的知識(shí)、睡不夠的覺(jué)，結(jié)局卻是一張不忍直視的成績(jī)單。為了一聲夸贊，也曾夜里掩被擦淚，可結(jié)果呢，依舊紅燈頻閃。

“你為什么要騙我？”一切委屈化為一聲叩問(wèn)。

你墮落了嗎？自問(wèn)不曾有。

是的，“墮落”二字從未出現(xiàn)在我所熱愛的世界里。

生活自有其節(jié)奏，不論什么事都不必太慌張，無(wú)非是狠狠地摔了一跤，爬起來(lái)便是，雖然會(huì)受到傷害，但總會(huì)痊愈。我相信如此，你聽——

朦朧中，傳來(lái)普希金先生的聲音——“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨……”是啊，樂(lè)觀面對(duì)生活的欺騙，像古人一樣，屢遭貶謫卻仍豁達(dá)樂(lè)觀。

我的思緒飛向遙遠(yuǎn)的宋代。蘇軾一直反對(duì)王安石的“新法”，再加上當(dāng)時(shí)他的詩(shī)詞在社會(huì)上的影響很大，他阻撓“新法”推廣，自然引起了變法派的強(qiáng)烈不滿，他們指控蘇軾寫詩(shī)文訕謗朝政，使皇帝不得不貶謫他。后來(lái)受變法派全面打壓，蘇軾再次被貶，但他仍怡然自得，被貶惠州后竟然如魚得水，心滿意足。第三次被貶至荒涼的海南島，“此間居無(wú)室，食無(wú)肉，病無(wú)藥”。

如此艱苦的環(huán)境里，他以超然的心態(tài)，實(shí)現(xiàn)了人生與文學(xué)的輝煌。

蘇軾尚且曾被生活欺騙，何況我輩平庸之人呢？難能可貴的是豁達(dá)的心態(tài)和積極的行動(dòng)。

朋友，請(qǐng)揭掉謊言的面紗，勇敢面對(duì)，為了未來(lái)，我們應(yīng)甘愿被生活所欺?，F(xiàn)在，請(qǐng)輕裝上陣，跟緊時(shí)間的步伐，繼續(xù)我們的征途。

記住，痛苦會(huì)淹沒(méi)于黑暗中，催生出更精彩的光芒！

（陜西西安市鐵一中濱河學(xué)校七年級(jí)N2-8班）

點(diǎn)評(píng)

小作者回憶了一學(xué)期以來(lái)的辛苦付出，文筆簡(jiǎn)潔，字里行間情感洋溢。一句設(shè)問(wèn)將習(xí)作引向縱深，衍化出點(diǎn)題的一筆，催生出蘇軾的故事，引用合理，議論得當(dāng)，起承轉(zhuǎn)合的過(guò)渡恰切自然，如行云流水。

結(jié)尾的點(diǎn)睛之筆富有哲思，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。