周崇山

【摘? 要】在加快現(xiàn)代化發(fā)展步伐的大浪潮下，國(guó)家在不斷增強(qiáng)科技實(shí)力的同時(shí)也對(duì)不同的企事業(yè)等單位進(jìn)行了深化改革和創(chuàng)新。中華民族幾千年的優(yōu)秀文化，代代人的不懈努力，為今天的中國(guó)教育創(chuàng)造了不一樣的教學(xué)模式。高中物理是高中階段一門重要的學(xué)科，新課改下國(guó)家教育部門逐漸重視高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行了深入研究。本文就新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略展開(kāi)研究討論，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決策略進(jìn)行進(jìn)一步分析。

【關(guān)鍵詞】新課改下;高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.7? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）17-0110-02

【Abstract】Under the big wave of accelerating the pace of modernization， the country has continuously strengthened its scientific and technological strength while also deepening reforms and innovations in different enterprises and institutions. The excellent culture of the Chinese nation for thousands of years and the unremitting efforts of generations have created a different teaching model for today's Chinese education. High school physics is an important subject at the high school stage. Under the new curriculum reform， the national education department has gradually paid attention to the teaching mode of high school physics experiment teaching， and conducted in-depth research on students' creativity and learning interest. This article discusses the problems and solutions in high school physics experiment teaching under the new curriculum reform， and further analyzes the problems and solutions.

【Keywords】Under the new curriculum reform; High school physics; Experimental teaching

一、現(xiàn)階段高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的相關(guān)問(wèn)題

首先就是各高中對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)忽視的問(wèn)題，一些高校甚至連物理實(shí)驗(yàn)室都沒(méi)有，就算是有實(shí)驗(yàn)室的學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)幾乎不做。有些學(xué)校為了應(yīng)付教育部門的檢查，特選一間教室作為物理實(shí)驗(yàn)室，然后引進(jìn)各種專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行裝修，但是學(xué)生從始到終根本沒(méi)進(jìn)過(guò)實(shí)驗(yàn)室，更別說(shuō)去感受一下實(shí)驗(yàn)器材做一個(gè)實(shí)驗(yàn)了，這樣的實(shí)驗(yàn)室就是一個(gè)擺設(shè)，沒(méi)有任何作用。還有些學(xué)校為了應(yīng)付檢查，如果得到教育局等部門的檢查通知，會(huì)馬上對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)以應(yīng)付檢查。其次，一些學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在物理方面的興趣，其實(shí)最終還是注重成績(jī)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理興趣不大，學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想。

在一些對(duì)應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)中，教師只是就書(shū)講問(wèn)題，就書(shū)上的圖和問(wèn)題進(jìn)行口頭講述，學(xué)生不但聽(tīng)得枯燥而且效率還不高，有些實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)備等見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就連“腦補(bǔ)實(shí)驗(yàn)畫(huà)面”都費(fèi)勁。由于對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的忽視，因此教師和學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)問(wèn)題都不重視，對(duì)于一些難以理解的問(wèn)題和步驟，學(xué)生聽(tīng)不懂也學(xué)不會(huì)，最后導(dǎo)致慢慢出現(xiàn)短板，而問(wèn)題就出在物理實(shí)驗(yàn)上。在相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)描述得不準(zhǔn)確，有些描述很容易讓學(xué)生不解，甚至有些關(guān)鍵、煩瑣的步驟，教師自己有時(shí)也是一知半解。

隨著國(guó)家科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，國(guó)家加大了對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的投入，各學(xué)校從普通黑板變成了電子黑板或是投影儀等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。這些設(shè)備的投入統(tǒng)籌考慮對(duì)教師的教學(xué)有很大幫助，比如各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)可以用電腦做出動(dòng)圖，為學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)。然而在傳統(tǒng)教學(xué)中，在學(xué)生真正動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)中，教師往往對(duì)知識(shí)講得過(guò)于籠統(tǒng)，一些學(xué)校為了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全，往往會(huì)選擇在實(shí)驗(yàn)前一節(jié)課給學(xué)生講授整個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這根本達(dá)不到所謂的實(shí)驗(yàn)效果。有些學(xué)生可能認(rèn)為自己會(huì)了、懂了，就在實(shí)驗(yàn)中過(guò)于疏忽，這不但會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣不高，還會(huì)影響學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)的積極性，達(dá)不到對(duì)學(xué)生興趣和創(chuàng)造力各方面能力的培養(yǎng)。還有一些學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的引進(jìn)不全面，有些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)甚至要分十個(gè)人一組來(lái)做，這樣導(dǎo)致的問(wèn)題就是一節(jié)課不可能達(dá)到一組所有學(xué)生都能親自體驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)，講課的內(nèi)容少，學(xué)習(xí)效率也不高。另外，一些物理實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)要求和規(guī)定制定得不全面、對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全器材分配得不均勻等，都是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題要得到必要的重視和解決，在出現(xiàn)特殊問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生進(jìn)行緊急處理的方法。

二、現(xiàn)階段新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法和問(wèn)題的解決措施

國(guó)家各教育部門要加大對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在問(wèn)題的重視，要加大對(duì)各高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢查和抽查力度，要真正了解各高校物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題;要加大對(duì)各高校物理實(shí)驗(yàn)器械的投入力度，盡量為學(xué)校解決“十人一臺(tái)設(shè)備”的現(xiàn)象;加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，以解決學(xué)校在經(jīng)費(fèi)方面的困難，規(guī)定實(shí)驗(yàn)室安全器材的準(zhǔn)確安置。教育部門還應(yīng)為各學(xué)校制定一個(gè)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題總大綱，讓各學(xué)校根據(jù)自身所面臨的現(xiàn)象進(jìn)行整體規(guī)劃和研究。同時(shí)，學(xué)校和教師要重視學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，盡量每個(gè)實(shí)驗(yàn)都能讓學(xué)生親手去做。

學(xué)校和教師應(yīng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，要將物理教學(xué)從“聽(tīng)”變?yōu)椤皠?dòng)”，加大物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，認(rèn)真遵守新課改下的各種新要求;對(duì)高中物理教學(xué)進(jìn)行全面深化改革，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣和物理實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力;安排合理的教學(xué)時(shí)間，開(kāi)放物理實(shí)驗(yàn)室，然后由教師統(tǒng)一帶領(lǐng)。新時(shí)代的教學(xué)不能墨守成規(guī)，要大膽走出新的教學(xué)之路，突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。

首先，各物理教師要自己全部掌握實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)要求，然后再去教學(xué)生;其次，要熟悉物理實(shí)驗(yàn)的每一步和可能在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前盡量只為學(xué)生講清楚應(yīng)注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)要求。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室以后，教師一邊講，再讓學(xué)生跟著做，這樣既能達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，還能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重點(diǎn)要讓學(xué)生掌握方法、步驟和技巧，盡量讓學(xué)生自己去探索答案，讓學(xué)生成為課堂的主體，教師在課上只是起輔助作用。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理教師應(yīng)根據(jù)不同的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，盡量做到小于四人一組，這樣每個(gè)人都有做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)中他們還能互相幫助，共同學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)后要求學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記和實(shí)驗(yàn)心得，在課后教師應(yīng)認(rèn)真閱讀每個(gè)人的實(shí)驗(yàn)心得，然后進(jìn)行總結(jié)歸納，找到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的困惑和不足，以在下節(jié)物理課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)解答。各物理教師要提升自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力，盡量給學(xué)生創(chuàng)造更全好的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行全面分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定符合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教案和教學(xué)大綱;在實(shí)驗(yàn)中要注意各方面的細(xì)節(jié)，特別是對(duì)于一些器材的使用安全，如物理中的勻速直線運(yùn)動(dòng)等實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意對(duì)器材的安置和使用。

三、結(jié)語(yǔ)

高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理學(xué)科中作用是非常重要的，物理實(shí)驗(yàn)不僅能為學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行更深入的了解和探索。學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰私獾讲灰粯拥闹R(shí)，還能進(jìn)入不同的學(xué)習(xí)“境界”中。因此，教師應(yīng)創(chuàng)新新課改下高中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)策略和方法，以培養(yǎng)新時(shí)代下全能型的高中生，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，全面提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹聰.新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與評(píng)價(jià)研究[J].數(shù)理化學(xué)習(xí)（教研版），2019（01）.

[2]張輝.新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與評(píng)價(jià)研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（27）.

[3]袁菲.新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及其策略探析[J].中學(xué)物理（高中版），2016（02）.

[4]程克艷.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題與解決方案的研究[J].中外交流，2019（46）.

（責(zé)任編輯? 李? 芳）